學校簡介
溫州市實驗中學作為浙江省目前辦學規模最大的初級中學，擁有
廣場、繡山、南浦
三個校區。走過六十多年風雨曆程，溫州市實驗中學赢得了“中國名校六百家”、“世界衛生組織健康促進銀牌學校”、“全國現代教育技術實驗學校”、“全國青少年文明禮儀教育示範基地”、“全國創建綠色學校先進單位”、“全國創造教育實驗基地”、“浙江省文明學校”、“浙江省科研興校200強”等輝煌榮譽。
學校以校本教研、校本培訓、專家引領為手段，以案例行動研究為載體，打造具有先進教育理念、深厚文化底蘊的名師隊伍。學校有省特級教師2位、教授級中學高級教師1位、市名師、名班主任9位，省教壇新秀7位，市教壇新秀、中堅、宿将38位，首屆溫州市學科骨幹教師16人，國家、省、市級優質課評比一等獎及以上60人次。目前，全校共有135個教學班，學生6500名。在職教職員工400人，其中高級教師90人，一級教師160人。師德高尚、經驗豐富、教學藝術精湛的名師群體，充滿人文氣息與科學精神的課堂，洋溢着智慧與活力的學園，吸引四方學子紛至沓來。
學校以建設“全國有影響、全省知名的現代化、示範性、集團型學校”為辦學目标，努力踐行“厚文載德”和“以人為本”的思想。學校率先推進新課程改革實驗，積極倡導自主合作、和諧探究的學習方式，開展分層走班教學實驗，積極探索分類指導、因材施教的可行途徑，不斷創造适應學生發展的教育模式，努力促進學生個性特長的發展。近幾年，每年都有70多人通過省藝術A、B級測試，300多人獲國家、省、市級學科、科技、體育、藝術等競賽項目獎，每年都有400多人跨入省級重點高中深造。
樹教育品牌，展瓯越風采。溫州市實驗中學将讓你夢想在這裡變成現實，讓你獲得求知的滿足，體驗成長的快樂，享受成功的喜悅。
校址沿革
1956年1月建華中學改為公辦，校名為“浙江省溫州第二初級中學”。
1958年7月，改校名為“溫州市第六中學”後，溫州民辦新華中學并入，并招收高中新生。
1960年，校址由道後遷至東公廨現址（原溫一中分部）。
1987年6月，增挂“溫州實驗中學”校牌；暫停招收高一新生。
1989年7月，正式定名為“溫州實驗中學”。
1994年下學期，結束高中，專辦初中。
1997年7月，溫州市政府決定：溫州實驗中學和溫州第十中學實行聯合辦學。同時，在南浦興建校區。
2002年7月，在原溫州中學校址設立九山校區。
2003年7月，九山校區遷至橫渎原溫州衛生學校校址，設立繡山校區。
2007年9月，繡山校區更名為繡山中學，實行集團化辦學。
2012年，繡山中學、第二外國語學校正式獨立。南浦校區正式改為南浦分校。四個學校相對獨立。
該校以嚴謹的教風、勤勉的學風、營造和諧精緻的校園環境，培養學生的良好習慣和堅韌品格。學校先後獲得“中國/世界衛生組織(WHO)健康促進銀牌學校”、“全國現代教育技術實驗學校”、“全國學校體育衛生工作先進單位”、“全國創建綠色學校先進學校”、“浙江省文明單位”、“省教科研先進集體”、“省綠色學校”、“省藝術教育先進單位”、“省科研興校200強”、“溫州市示範初中”等榮譽稱号.
2000年後，學校正按《溫州實驗中學“現代化學校”建設規劃》，把學校辦成名符其實的、在全國有影響、全省知名的“實驗性”和“特色性”兼備的現代新型集團化學校。
學校目标
校訓：團結、勤勉、創新
教育目标：培養高素質人材奠基
辦學思想：“厚文載德”和“以人為本”
辦學目标：建設全國有影響、全省知名的現代化、示範性、集團型學校
育人目标：為學生的終身發展奠基
辦學曆史
創建伊始
溫州實驗中學的前身是“
永嘉縣私立建華初級中學
”，在原“
建國戰時初中補習學校
”校址的基礎上創辦的，校長
陳紀方。
1944年，當時的建國補習學校由于管理不善，被省教育廳許紹棣廳長勒令停辦，而由陳紀方先生接管整頓，并脫離國民黨縣黨部社會服務處，改辦為私立中學。私立建華中學擇址道後原蠶桑學校址與關帝廟址（即今實驗中學西區），當時學校資産為：教室十一間，課桌坐椅八百副，圖書儀器、運動器具若幹，資金共十三萬元。
校長陳紀方着意董事會采取節約措施，積極籌措資金修繕校舍，向社會各界勸募，修葺被日寇炸毀的教室和禮堂，使校舍得以改觀；并呈報當時永嘉縣政府轉省教育廳要求立案，終至1944年6月23日獲省廳批準創辦。
抗日期間
但1944年下半年開學伊始，日寇南下，溫州又遭第三次淪陷，建華被迫分為兩部，分别疏散到永嘉瓯渠、平陽鄭樓，辦學條件更為簡陋。校長陳紀方兩地奔走協調，教師自刻蠟紙新編講義，學生用土紙摘錄筆記，教室晚自修用菜油燈照明。但即使如此艱難，因教師教學認真，學生學習努力，學校在當地聲譽很好，次年春季入學人數大增。
次年抗戰勝利，學校回遷。師生在歡欣鼓舞之餘，回視校舍卻是慘遭破壞，滿目瘡夷。而抗戰勝利後的幾年間國民黨倒行逆施，物價飛漲，百姓生活苦不堪言。當時教師薪酬以學米支付，校長陳紀方為最高，每月僅大米180斤，其餘人員以5斤、10斤遞減，一些骨幹教師每周任課達20課時，如黃幻中等，而每月薪酬僅為學米160斤。在如此艱苦的條件下，全體教師仍是十分敬業，毫不計較待遇；學校也多方努力，向社會各界籌款興建學生宿舍、學校禮堂，修複校門、傳達室、教務處、體育處、校長室，終使學校面目大為改觀，招生數量亦不斷增加。董事會又多方募得學田478畝，使其接近省廳規定的500畝學田标準，學校終于在1948年獲省廳“中字張37199”代電“私立建華中學準予立案”。
建國之後
1949年5月7日溫州和平解放，頃值國民黨政權土崩瓦解、百業凋敝，各私立中學大多因學生少、質量差被當時溫州軍管會主任（市長）胡景提議停辦，他建議各私立中學學生“可自願轉入瓯海中學、建華中學”。當時，省教育廳為了克服學校學生的經濟困難，提倡“半工半讀、自力更生”，建華中學也組織學生成立“工藝組”、“農牧組”、“小販組”，并在校園内開墾園地種菜。當時《浙南日報》以通欄大标題《私立建華中學學生一面讀書一面生産》報道了建華中學開展勤工儉學的情況。
1956年，浙江省溫州市人民委員會命令（溫教56字0360号），決定接收建華、瓯海、建國三所私立中學為公辦中學，建華中學改名為“浙江省溫州第二初級中學”。從此，學校改變了十二年來靠籌款、收取學費維持教學的狀況。1958年，學校又改名為溫州第六中學。1960年，學校整體搬遷至東公廨原溫一中分部，校園面積擴大至28畝，并和市體委共用“八一”運動場。學生的學習、文體活動環境得到很大改善。與此同時，學校陸續興建科學館、躍進樓、實驗樓等，辦學條件日益完善。文革期間，社會受“讀書無用論”思潮影響，教育事業遭遇挫折，教學設施得不到應有的維護與更新，“八一”運動場也被體委劃去一半作為燈光球場，體育活動面積減少。
1970年，學校在極其艱苦的條件下，創辦了“國營溫州通用機械電器廠”（即後來的“溫州塑料焊槍廠”），俾使學校辦學有所補益。此後學校不斷加強對校辦工廠的管理，如實行廠長負責經營承包制等。1983年到1986年，校辦廠連續四年被評為溫州市勤工儉學先進單位，1988年還被評為全國勤工儉學先進單位。校辦廠的良好經營有力地支援了學校的辦學和制度改革的實施力度，使學校在經濟上有較強的能力來不斷改善辦學條件，如新建了實驗大樓、改善了理、化、生學科的實驗硬件等。學校還采取“學校撥地，教工自籌資金”、“私建公助”等形式先後為教工興建了廣場後巷38号第二幢、水心“櫻”第十二幢及洪殿李大房的六中教工宿舍，大大改善教工的居住條件。
1987年6月，市教委将溫六中正式定名為溫州實驗中學，作為全面提高學生素質，加強教育改革和教學科研的示範性學校。上級領導及百姓對本校的期望進一步提高，其扶持力度也進一步加大，教學設施不斷更新，校容校貌日趨亮麗。在全民關注教育的大環境下，民間捐資助學風氣也日益興盛，在熱心人士的資助下，學校又興建了逸夫樓、耀榮體育館等教學設施，校園開始呈現現代化學校氣象。
1997年學校與溫州第十中學實行聯合辦學，同時在南浦興建分校，成為浙江省辦學規模最大的初級中學。學校不斷發展壯大，但勤儉辦學傳統始終未變，除國家投資外，積極開辟群衆投資教育渠道，不斷改善辦學條件。學校對教學的硬件設施進行了全面的現代化改造，在全市率先建立校園計算機網絡和溫州實驗中學網站，班班建有多媒體小平台，遠程教育設備、地面衛星接收站、天文台、舞蹈廳、塑膠運動場等先進設施一應俱全，實現了學校管理和教育技術現代化。
2002年5月學校被市政府列為面向二十一世紀的10所現代化名校之一，現有老校區将通過整合改造成精品校區，按照計劃學校還将擇址建造園林式新校園。
大事記
1956年1月建華中學改為公辦，校名為“浙江省溫州第二初級中學”。
1958年7月，改校名為“溫州市第六中學”後，溫州民辦新華中學并入，并招收高中新生。
1960年，校址由道後遷至東公廨現址（原溫一中分部）。
1987年6月，增挂“溫州實驗中學”校牌；暫停招收高一新生。
1989年7月，正式定名為“溫州實驗中學”。
1994年下學期，結束高中，專辦初中。
1997年7月，溫州市政府決定：溫州實驗中學和溫州第十中學實行聯合辦學。同時，在南浦興建分校。
2002年7月，在原溫州中學校址設立九山校區。
2003年7月，九山校區遷至橫渎原溫州衛生學校校址，設立繡山校區。
2007年9月，繡山校區更名為繡山中學，實行集團化辦學。
社會評價
建華中學辦學伊始，雖是私立，但從陳紀方校長接手視事後，即重組校董事會，調整機構，另聘教員，視教師為學校之本。他延請當時溫州較有名望的專家學者及優秀青年任教、任職。如夏野士（劇作家）、沈煉之（後為名教授）、曾耕西（著名書法家）、潘澄濂（名中醫）等人，都曾在溫州實驗中學留下辛勤耕耘的足迹。
解放後，市領導對該校也特别關注，師資力量不斷加強，教學質量日益提高。在五十年代初國家提出“向科學進軍”的号召時，溫州實驗中學不少教師通過自己的努力，取得了教科研方面的成績，一些教師還在國家級專業刊物上發表了文章。在職教師形成注重提高自己的教學素養、注重學術鑽研、追求進步的教研風氣，如董昭壽（楚平）、黃世中、葉長海等教師先後成為專家名教授。學校對于調配教師進校，師資培訓工作都抓得極為嚴格，廣大教師的教學水平不斷提高，教學質量也日臻優異。即使在1958、1959年大煉鋼鐵、勤工儉學運動熱潮中，學校對教學工作仍是沒有放松。為此五十年代末學校黨支部應市教育局之命總結經驗，向全市各校介紹了《我們抓教學工作的幾點體會》，給當時的教育界留下深刻的印象。
六十年代逐漸強調學校“以教學為主”原則，學校領導積極轉移工作重點，進行調整，并在市委召開的文衛系統标兵單位黨支部工作會議上介紹經驗，《溫州日報》也刊登《政治挂帥，思想、教學、勞動三豐收》文章，介紹溫州實驗中學的先進經驗。1963年，《人民日報》發表《努力提高中小學教育質量》的社論，中央下達《關于當前中學教育的幾點意見》，學校即組織教工認真學習，要求建立正常的教學秩序，加強“雙基”，并在學生中開展比、學、趕、幫活動，學生學習熱情空前高漲，刻苦用功蔚然成風。經過長期的努力，1977年學校被市教育局确定為十所重點中小學之一。
八十年代以後，改革的春風提高了教育的地位，廣大教師業務學習意識增強，教師隊伍優化，教科研活動質量逐步提高。期間，許多教師在全國或省級刊物上發表論文，呂作昕老師的《我國指南針的問世在唐朝》的研究成果，把我國指南針的發明年代推前了三百年。特别是到80年代後期，學校引進競争機制，實行教職員工聘任上崗，建立教研室，教師鑽研業務抓教學質量蔚然成風，班級間實行“千分制”競賽你追我趕，中考成績逐年提高并名列全市前茅，一大批敬業勤勉的教師被社會所認同。在鹿城區組織的中老年教師課堂教學評選活動中，溫州實驗中學王祥麟、程增輝、胡楚平、葉冠春、潘淑錦五人被評為優勝者；張淑琴、池澈老師先後被授予“溫州市勞動模範”稱号，池澈老師還被國家教育部評為“全國優秀教師”。同時學校進行“異步教學法”、“英語三L教材”、“數學自學法”等教學課題實驗，取得良好效果。
九十年代開始，特别是1997年兩校聯合辦學以後，學校重視師德建設，大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”精神，禁止有失師德師範行為，對表現不好或不适應本職工作的教職工予以試聘、待聘或辭退，師風更趨純樸。同時，強化教師業務培訓，重視學科帶頭人培養，制訂《青年教師培養條例》，實施師徒結對、專項培訓、參與課題實驗等，使青年教師快速成長。期間，溫州市開展的青年教師基本功比賽、優質課評比等活動，溫州實驗中學參賽教師成績總是名列前茅。青年教師胡珏、朱俐、譚修平、黃慧、陳姬姜、李君、戴小紅代表溫州市參加國家和省業務比賽均獲一等獎；胡珏、朱俐兩人被評為省教壇新秀，王五一、陳鋒被評為省特級教師；5位老師考取教育碩士研究生，在校教師大學本科率達70%。學校推動以多媒體教學為手段的教學改革，教師應用現代教育技術手段改革教育教學模式，為順利實施基礎教育課程改革奠定了紮實基礎。廣大中青年教師積極參與教育科研，撰寫論文獲獎數居全市前茅，每年立項的市級以上課題在10個以上。王朝曙、胡珏、虞緩緩老師的《初中思想政治課“主體參與”教學模式的實踐和研究》和王五一老師的《新世紀美術創造性教學模式的實踐和研究》分别獲省基礎教育教學成果一等獎和省“九五”期間教科規劃重大研究成果二等獎。
2002年國家外國專家局批準溫州實驗中學聘請外籍教師（證書号3303043）的資格，友好學校英國雷丁派克學校女教師Miss Ann Munday來校進行短期教學交流，此後每年都有外籍教師擔任學生口語及外語教師培訓工作。同時學校也選派幹部和教師到英國、澳大利亞等進行短期培訓和教育交流，組織學生到國外參加英語夏令營。同年，溫州實驗中學獲準在全國範圍内招聘骨幹教師，第一批引進金戈、王崴然等教師23名。骨幹教師的不斷加盟為學校的持續發展注入了新的活力。
2015年前，學校有市名師、名校長7人，省、市教壇新秀25人，教師基本功比武獲市級一等獎以上50多人，市級以上勞模、優秀教師、優秀班主任80多人。享有盛譽的名師群體，以其高尚的師德、豐富的經驗、精湛的教育教學藝術，創建了洋溢着智慧與活力的校園，構築了充滿人文與科學精神的課堂。
學校建校的前三十多年，風雲變幻，事變叠起。從建校伊始，曆抗日戰争的艱難環境，民國末年百業凋敝，乃至解放之後文革之前各種政治運動，鬥争風潮此起彼伏交相更叠，而廣大學生既能關心國家、關注社會，熱情地投身于時代熱潮，也始終能把刻苦認真的讀書學習放在主要位置。
教學成就
建華中學辦學伊始，雖是私立，但從陳紀方校長接手視事後，即重組校董事會，調整機構，另聘教員，視教師為學校之本。他延請當時溫州較有名望的專家學者及優秀青年任教、任職。如夏野士（劇作家）、沈煉之（後為名教授）、曾耕西（著名書法家）、潘澄濂（名中醫）等人，都曾在溫州實驗中學留下辛勤耕耘的足迹。
六十年代逐漸強調學校“以教學為主”原則，學校領導積極轉移工作重點，進行調整，并在市委召開的文衛系統标兵單位黨支部工作會議上介紹經驗，《溫州日報》也刊登《政治挂帥，思想、教學、勞動三豐收》文章，介紹溫州實驗中學的先進經驗。1963年，《人民日報》發表《努力提高中小學教育質量》的社論，中央下達《關于當前中學教育的幾點意見》，學校即組織教工認真學習，要求建立正常的教學秩序，加強“雙基”，并在學生中開展比、學、趕、幫活動，學生學習熱情空前高漲，刻苦用功蔚然成風。經過長期的努力，1977年學校被市教育局确定為十所重點中小學之一。
八十年代以後，改革的春風提高了教育的地位，廣大教師業務學習意識增強，教師隊伍優化，教科研活動質量逐步提高。期間，許多教師在全國或省級刊物上發表論文，呂作昕老師的《我國指南針的問世在唐朝》的研究成果，把我國指南針的發明年代推前了三百年。特别是到80年代後期，學校引進競争機制，實行教職員工聘任上崗，建立教研室，教師鑽研業務抓教學質量蔚然成風，班級間實行“千分制”競賽你追我趕，中考成績逐年提高并名列全市前茅，一大批敬業勤勉的教師被社會所認同。在鹿城區組織的中老年教師課堂教學評選活動中，溫州實驗中學王祥麟、程增輝、胡楚平、葉冠春、潘淑錦五人被評為優勝者；張淑琴、池澈老師先後被授予“溫州市勞動模範”稱号，池澈老師還被國家教育部評為“全國優秀教師”。同時學校進行“異步教學法”、“英語三L教材”、“數學自學法”等教學課題實驗，取得良好效果。
九十年代開始，特别是1997年兩校聯合辦學以後，學校重視師德建設，大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”精神，禁止有失師德師範行為，對表現不好或不适應本職工作的教職工予以試聘、待聘或辭退，師風更趨純樸。同時，強化教師業務培訓，重視學科帶頭人培養，制訂《青年教師培養條例》，實施師徒結對、專項培訓、參與課題實驗等，使青年教師快速成長。期間，溫州市開展的青年教師基本功比賽、優質課評比等活動，溫州實驗中學參賽教師成績總是名列前茅。青年教師胡珏、朱俐、譚修平、黃慧、陳姬姜、李君、戴小紅代表溫州市參加國家和省業務比賽均獲一等獎；胡珏、朱俐兩人被評為省教壇新秀，王五一、陳鋒被評為省特級教師；5位老師考取教育碩士研究生，在校教師大學本科率達70％。學校推動以多媒體教學為手段的教學改革，教師應用現代教育技術手段改革教育教學模式，為順利實施基礎教育課程改革奠定了紮實基礎。廣大中青年教師積極參與教育科研，撰寫論文獲獎數居全市前茅，每年立項的市級以上課題在10個以上。王朝曙、胡珏、虞緩緩老師的《初中思想政治課“主體參與”教學模式的實踐和研究》和王五一老師的《新世紀美術創造性教學模式的實踐和研究》分别獲省基礎教育教學成果一等獎和省“九五”期間教科規劃重大研究成果二等獎。
2002年國家外國專家局批準溫州實驗中學聘請外籍教師（證書号3303043）的資格，友好學校英國雷丁派克學校女教師Miss Ann Munday來校進行短期教學交流，此後每年都有外籍教師擔任學生口語及外語教師培訓工作。同時學校也選派幹部和教師到英國、澳大利亞等進行短期培訓和教育交流，組織學生到國外參加英語夏令營。同年，溫州實驗中學獲準在全國範圍内招聘骨幹教師，第一批引進金戈、王崴然等教師23名。骨幹教師的不斷加盟為學校的持續發展注入了新的活力。
現在，學校有市名師、名校長7人，省、市教壇新秀25人，教師基本功比武獲市級一等獎以上50多人，市級以上勞模、優秀教師、優秀班主任80多人。享有盛譽的名師群體，以其高尚的師德、豐富的經驗、精湛的教育教學藝術，創建了洋溢着智慧與活力的校園，構築了充滿人文與科學精神的課堂。
校情總覽
中國/世界衛生組織健康促進銀牌學校
全國現代教育技術實驗學校
全國學校藝術教育工作先進單位
全國學校體育衛生工作先進單位
全國創建綠色學校活動先進單位
全國青少年文明禮儀教育示範基地
全國創造教育實驗基地
全國示範家長學校
浙江省文明學校
浙江省綠色學校
浙江省教育科研百強學校
浙江省教科研先進集體
浙江省藝術特色學校
浙江省體育特色學校
溫州市首批現代化學校
溫州市首批素質教育示範校
溫州市實驗中學是一所在溫州市起示範性和實驗性作用、在浙江省内外具有深遠影響的集團學校。
未來展望
素質教育一以貫之，樹蘭滋蕙水到渠成。近年來，學校以“團結、勤勉、創新”為校訓，把為培養高素質人材奠基作為教育目标，積極推進素質教育，以嚴謹的教風、勤勉的學風、營造和諧精緻的校園環境，培養學生的良好習慣和堅韌品格。培養了一批又一批合格的學生，數年來，溫州實驗中學除升入重點高中人數在全市始終穩居第一外，參加溫州市中學生田徑運動會比賽已連獲十四屆冠軍；市中學生藝術節也穩居榜首；每年都有70多名學生通過省藝術A、B級測試，300多人在學科、科技、體育、藝術等競賽項目中獲國家、省、市二等以上獎勵。
歲月不居，天道酬勤。70年來，實驗中學以人為本，關注社會，化他山之石，納百川之長，鑄就了一路的輝煌。面對盛譽，實驗中學人并不滿足，把學校建設成為全國有影響、全省知名的示範性集團化的學校是實驗中學人共同的目标。
春風化雨，潤物無聲；培育桃李，香遠益清。
展望未來，實驗中學人實驗中學人将繼續發揚60年積澱下來的優良傳統，以艱苦奮鬥和追求卓越的革新精神開拓進取，屹立時代潮頭，引領春風！
