期刊簡介
《新課程研究》雜志為長江出版傳媒集團有限公司主管，華中師範大學長江教育研究院、長江出版傳媒集團大家報刊社主辦的教育類學術期刊，是中國教育學會教育實驗研究分會會刊。中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊，《中國期刊網》《中國學術期刊（光盤版）》中國期刊運營中心網全文收錄，《中文科技期刊數據庫》收錄期刊，《中國核心期刊（遴選）》數據庫收錄期刊。
《新課程研究》經國家新聞出版總署批準，由教育部主管、華中師範大學長江教育研究院、長江出版傳媒集團大家報刊社聯合主辦，《雜志研究高校課程實施的學術理論刊物，以高等教育、尤其以高等本科教育和研究生教育各學科課程改革為研究對象，密切關注高校教學現狀和發展趨勢，學術性、前瞻性和時代性。
雜志品牌
《新課程研究》雜志是由湖北長江出版傳媒集團有限公司主管，長江教育研究院、長江出版集團大家報刊社主辦的面向廣大教師、教科研工作者的教育專業刊物。《新課程研究》刊名、刊号變更公告。
2007年11月29日，經國家新聞出版總署（新出報刊1581号文件）批準，将《大家參考》更名為《新課程研究》，原刊号CN42-1624/G0從新編刊号使用之日起作廢，新編國内統一刊号為CN42-1778/G4，仍然為旬刊，于2008年1月正式啟用新刊号。
雜志分版
《新課程研究》雜志為旬刊,分上旬刊、中旬刊、下旬刊分别如下：
上旬刊：《新課程研究·基礎教育》長江出版傳媒集團主管，華中師範大學長江教育研究院主辦刊物，瞄準課改前沿，立足課改實際，以重建課程文化為目标，積極探索課改新方法，交流課改新信息，展示課改新成果，為實施新課程提供理論支持和實踐指導。讀者對象：一線教師、教研人員、教育管理者。郵發代号：38—345。
中旬刊：《新課程研究·職業教育》是由教育部主管、華中師範大學、長江教育研究院、長江出版傳媒集團大家報刊社、湖北省高教學會高職專委會聯合主辦的研究性刊物，以職業教育、尤其以高等職業教育為研究對象，關注專業建設、課程建設、教材建設、師資隊伍建設，促進教學教研，推動教改，提高教師專業化水平，着力打造中國高職教育品牌。讀者對象：從事職業教育的教、科、研人員，教育管理者。郵發代号：38---—363。
下旬刊：《新課程研究·教師教育》經國家新聞出版總署批準，由教育部主管，華中師範大學長江教育研究院和長江出版傳媒集團大家報刊社主辦，研究指導中小學校長、教師專業發展，探讨新課程背景下教師專業道德、專業知識、專業技能提高和發展的途徑、方式和方法，強化教師隊伍素質，優化教師隊伍結構，加強教師隊伍建設，使其成為廣大教師教育工作者創新思想的平台，彰顯智慧的殿堂，專業成長的樂園。讀者對象：中小學校長、主任、教師，教師培訓機構、教師培養院校教師，教育管理者。郵發代号：38-433。
版本
基礎教育版
上旬刊
每月1日出版,郵發代号：38-345。
雜志欄目
新課程論壇、新課标解讀、新教材透視、校本研究、綜合實踐活動、教育診斷
刊名：新課程研究(基礎教育)
NewCurriculumResearch
主辦：華中師範大學
周期：月刊
出版地：湖北省武漢市
語種：中文;
開本：16開
ISSN：1671-0568
CN：42-1778/G4
郵發代号：38-345
曆史沿革：
現用刊名：新課程研究(基礎教育)
曾用刊名：教育研究與實驗(新課程研究)
創刊時間：2004
職業教育版
單月中旬刊
單月11日出版,郵發代号：38-363。雜志欄目
專業建設、課程建設、師資建設、教材建設、實習實訓、産學荟萃、就業指導
刊名：新課程研究(中旬刊)
NewCurriculumResearch
主辦：長江教育研究院;長江出版集團大家報刊社
周期：月刊
出版地：湖北省武漢市
語種：中文;
開本：大16開
CN：42-1778/G4
郵發代号：38-363
曆史沿革：
現用刊名：新課程研究(中旬刊)
曾用刊名：新課程研究.職業教育;新課程研究;大家參考;
創刊時間：2006
教師教育版
下旬刊
每月21日出版,郵發代号：38-43。
雜志目錄
教師專業發展、教師研修、師德啟示、科研在線、校長視窗、基地建設、特殊教育
刊名：新課程研究(下旬刊)
NewCurriculumResearch
主辦：長江教育研究院;長江出版集團大家報刊社
周期：月刊
出版地：湖北省武漢市
語種：中文;
開本：16開
CN：42-1778/G4
郵發代号：38-433
曆史沿革：
現用刊名：新課程研究(下旬刊)
曾用刊名：新課程研究.教師教育;大家參考;
創刊時間：2006
特色欄目：
高端論壇：主要研究和探讨教育理論性深層問題及現象，發表專家、權威人士對教師教育和教師問題或教育教學問題的見解，及針對有關教師教育的一些熱點、難點、重點問題組織學者或專家進行專題讨論。
教師專業發展：
【職場情意】——教師職業情意：主要研究和探讨教師職業精神、道德、心理、價值觀等層面的問題。
【課堂修煉】——教師課堂修煉：主要研究和探讨教師的教育教學技能、方法、智慧等問題。
【研修走筆】——校本教研：主要研究和探讨教師在開展校本教研過程中的收獲及反思。
深度關注：主要研究和探讨在新課改深化過程中出現的各種熱點、難點、疑點問題，及教師在認知、行為相關方面出現的誤區和困惑。
管理妙談：主要研究和探讨各類學校在辦學過程中實現特色化發展的經驗和模式，及校長在學校管理中的智慧和藝術總結。
班主任兵法：主要研究和探讨班主任在班級管理過程中的個性化經驗、方法及心得體會。
培訓者論劍：主要研究和探讨縣級培訓機構在開展教師職後培訓過程中形成的相關模式及經驗。
杏壇風采：主要展現成功實現專業成長的教師典型及其個人風采。
教育管理版
雙月中旬刊
雙月11日出版,郵發代号：38-65。（已停刊）
高等教育版
雙月中旬刊
每雙數月11日出版，郵發代号：38－267。
雜志欄目
高教論壇、專業建設、教材建設、課程建設、師資建設、高校管理、心理導航、高校(de)育、科教創新、就業指導。
中學作文教學版
雙月中旬刊
每雙數月1日出版，郵發代号：38－514。
雜志欄目
主要欄目：一線話題、理論方舟、精品課堂、同課異構、特色平台、課程整合、考場直擊。
征稿要求
1.稿件應具有科學性和實用性，凸顯高等教育改革與發展的新動向、新觀點，要求文章論點明确、邏輯嚴密、結構嚴謹。
2.論文以2500～5000字為宜，來稿請使用Word文檔，基本要素齊全，文章标題、作者單位、作者姓名、關鍵詞、摘要、結語、參考文獻等，并請注明作者地址、郵編等。
3.所投稿件請保證文章版權的獨立性，無抄襲、署名排序無争議、文責自負，請勿一稿多投！
4.投稿後三天内給予回複。作者若在一周内未收到回複。
雜志收錄
中國教育學會教育實驗研究分會會刊
中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊
《中國期刊網》全文收錄期刊
《中文科技期刊數據庫》收錄期刊
《中國核心期刊（遴選）》數據庫
精選欄目
高教論壇
展示高校課程改革和學校建設中具有一定建樹的創新研究成果與發展動态、先進理念，高校教學管理的新做法、新趨勢、新動向。
專業建設
展現專業建設的科學定位、品牌及特色的開拓創建，優質專業資源的共建共享，新知識、新理論和新技術對專業内容的充實，專業教學和實驗的結合，人文、科學教育的融入，以及文理交叉、學科融合等研究與探讨。
教材建設
有關整合高校專業優勢與教材資源，規範教材評價選用機制，積極開發創新教材、多媒體立體化教材，構建精品教材網絡平台，實現教材資源共知、共建、共享，以及精品教材評優與立項等。
課程建設
追蹤課程改革前沿，展示最新研究成果，宣傳創新的教材品牌和特色，促進精品課程建設，構建先進的課程體系。
教師隊伍建設：密切關注高校教師專業發展和成長過程，探索招生數量擴張與師資力量不足的矛盾，注重從思想觀念、辦學效益、管理模式等角度研究師資管理。
高校管理
（包括“管理新視點”和“高職之窗”）：開拓高校管理“依法治校”、“以人為本”的新思路，研究現代大學制度的完善和構建以及高校内部行政權力和學術權力的制衡，從不同層次為高校的改革和發展提供管理制度的保障和平台。
就業與創業：幫助高校展開就業、創業的指導教育，着重倡導與就業市場緊密聯系的人才觀、就業觀，以及拓展就業渠道的成功實踐。
改革與創新
以增強教學活力與發展後勁為目的，宣導高校内部教學、課程、教育管理機制改革的探索與實踐。
有關事項
1.稿件應具有科學性和實用性，凸顯高等教育改革與發展的新動向、新觀點，要求文章論點明确、邏輯嚴密、結構嚴謹。
2.論文以3000～5000字為宜，來稿請使用Word電子版，投稿時基本要素齊全：①文章标題、作者單位、作者姓名；②中圖分類号、文獻标識碼、關鍵詞、摘要、結語；③參考文獻及其作者、出版社或雜志名、出版日期或期次号（含文内參考文獻标識）；④課題（項目）的批準單位、名稱、編号等；⑤作者通訊地址、郵編、電子信箱、聯系電話等信息；⑥個人簡介（可參照如下格式：王小明，女，博士，副教授，碩士生導師，教學副院長；研究方向：大衆傳播），等等，請盡可能詳細、完整（院校精确到系、家庭住址精确到房号或門牌号）。
