曆史沿革
2015年3月，廣東茂名健康職業學院創辦。
2021年4月，廣東茂名健康職業學院大學生創新創業中心成立。
2021年11月，學校獲茂名市人力資源和社會保障局批準成為茂名市技工院校職業技能等級認定組織。
辦學條件
院系專業
截至2022年9月，學校有5個系，開設21個高職專業。
師資力量
截至2022年12月，學校有教職員工370人，其中專任教師 308n 人，博士學曆（學位）教師1人，碩士學曆（學位）教師163人，高級職稱教師57人，中級職稱教師64人，初級職稱教師63人，有“雙師型”教師81人。
“雙師型”骨幹教師：陳平 等
教學建設
- 質量工程
截至2022年12月，學校有省級在線精品課程2門、廣東省家政專業教學資源庫1個，校外實習實踐基地129個，示範性實訓基地11個，與行業企業共建校内實訓基地4個，産業學院4個，“1+X”證書試點專業7個。
國家在線精品課程：《内科護理學》
廣東省家政專業教學資源庫：現代家政服務與管理專業教學資源庫
廣東省在線精品課程：《母嬰保健》《藥物分析》
廣東省高水平專業群：護理專業群、現代家政與服務管理專業群
廣東省繼續教育質量工程品牌項目：護理專業
- 教學成果
2019年，學校老師獲廣東省教育教學成果獎一等獎1項；2020-2022年，學校老師主編及參編國家規劃教材35本；截至2022年9月，學校各級各類項目立項累計250個，學生獲省級以上獎項25項。
廣東省教育教學成果獎一等獎：《服務粵西鄉村振興的“校村共育、學用一體”人才培養模式實踐探索》
學術研究
學術平台
教育技術與網絡中心管理計算機900多台，電腦室實訓室10間、電子閱覽室2間，教師備課室1間，網控中心機房1間，多媒體錄制室1間，學院内所有教室及大部分實驗實訓室均配備計算機多媒體教學平台，并都與Internet互聯。
截至2020年2月，學校建有3棟實訓樓，分别是藥學、護理、醫技實訓樓，共有實驗實訓室93間，面積約15816平方米。其中藥學樓面積有4208平方米，主要建有模拟藥房、生藥學、基礎化學、藥物化學、藥物分析、分析化學、藥劑學等24間實訓室；護理實訓樓面積6541平方米，主要建有護理實訓、ICU、監控室、模拟病房、院内急救、院外急救、模拟手術室、模拟産房、體格檢查、兒科技能等34間實訓室；醫技實訓樓面積5067平方米，主要建有解剖實訓、标本室、病理組胚、數字顯微鏡互動、虛拟多媒體技能實訓、生命科學館、生物安全、生物化學檢驗、臨床檢驗、針灸推拿、理療、康複功能評定等35間實訓室。2015年及2016年學校共投入1800多萬元用于購置的實訓實驗儀器設備及實驗室櫃台的安裝，滿足了護理、助産、藥學專業實踐教學的需要。
科研成果
2020-2022年，學校獲得省、市級科研28項，發表論文60多篇，國家專利11項。
學術資源
截至2022年12月，學校學術期刊網絡出版總庫資源數量有97523812篇。
辦學條件
院系設置
截至2022年9月，學校有5個系，開設21個高職專業。
直屬醫院
廣東茂名健康職業學院門診部n
教學醫院
佛山市第一人民醫院
肇慶市第一人民醫院
江門市五邑中醫院
廣州醫科大學附屬第六醫院
陽江市人民醫院
湛江市中心醫院
雲浮市人民醫院
茂名市人民醫院
茂名市中醫院
茂名市婦幼保健院
高州市人民醫院
化州市人民醫院
信宜市人民醫院n
師資力量
截至2022年12月，學校有教職員工370人，其中專任教師 308 人，博士學曆（學位）教師1人，碩士學曆（學位）教師163人，高級職稱教師57人，中級職稱教師64人，初級職稱教師63人，有“雙師型”教師81人。
“雙師型”骨幹教師：陳平 等
教學建設
質量工程
截至2022年12月，學校有省級在線精品課程2門、廣東省家政專業教學資源庫1個，校外實習實踐基地129個，示範性實訓基地11個，與行業企業共建校内實訓基地4個，産業學院4個，“1+X”證書試點專業7個。
國家在線精品課程：《内科護理學》
廣東省家政專業教學資源庫：現代家政服務與管理專業教學資源庫
廣東省在線精品課程：《母嬰保健》《藥物分析》
廣東省高水平專業群：護理專業群、現代家政與服務管理專業群
廣東省繼續教育質量工程品牌項目：護理專業
教學成果
近年來學校各級各類項目立項累計250個，學生獲省級以上獎項25項；2019年，學校老師獲廣東省教育教學成果獎一等獎1項；2020-2022年，學校老師主編及參編國家規劃教材35本。
廣東省教育教學成果獎一等獎：《服務粵西鄉村振興的“校村共育、學用一體”人才培養模式實踐探索》
學院領導
文化傳統
形象标識
校徽
釋義：校徽将廣東茂名健康職業學院的”康“字設計為騰飛起舞的龍形，象征學院的辦學蒸蒸日上、欣欣向榮。同時”康“字由”茂名健康職業學院“的外文縮寫首字母”MHVC“之形體組成，主體色彩采用紅、綠、藍漸變色，其中紅色象征仁愛與激情，綠色象征青春與健康，藍色象征精誠與恒久。校徽以同心圓構圖，寓意同心同德、和諧圓滿。本設計融入了學院的校訓和”三風“，凸顯了學院立德樹人、服務人民健康的職責使命。
精神文化
校訓
厚德精業、健行康民
“厚德”，語出《易經·坤卦》，“地勢坤，君子以厚德載物”，“厚”為推崇、崇尚，“德”指品德和操守，期待培養人格完善、寬厚仁愛的醫護人才。
“精業”，由“業精”轉化而來，語出韓愈的《進學解》“業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于随”，寓意培養精醫術、懂人文、有理想、能創新的健康守護者。
“健行”，由“行健”轉化而來，《易·乾》:“象曰:天行健，君子以自強不息”，鼓勵師生知行合一，銳意進取，追求卓越。
“康民”，語出毛澤東“一切為了人民健康”凸顯學院以發展人民健康事業，為全民健康培養優秀應用型人才為使命，勉勵師生以維護健康、呵護生命為己任，将掌握的知識和技能用于人民健康服務。
“厚德精業、健行康民”，就是激勵全院師生提升品德修養和道德水平，練就精湛技藝，堅持追求卓越，踐行救死扶傷，盡其所能服務于人類的健康事業。校訓凝煉了健康學院的辦學方向和治學理想，蘊含了醫學教育的科學精神和人文精神，凸顯了學校教育特色，更體現了人才培養和社會服務的價值追求。
校風
求真務實，團結創新
釋義；求真，就是探索真理，博學求知，培養創見和膽識，不唯上，不唯書，倡導求是創新的科學精神。務實，是尊重客觀事實，一切從實際出發，說實話，幹實事，求實效。團結，是力量的源泉，是全體師生凝聚力量，發展教育事業的保證。創新，就是解放思想，與時俱進，勇于探索，兼容并包，彰顯特色，敢于擔當。“求真務實，團結創新”就是要求健康學院廣大師生員工既要追求真理，善于學習，又要笃行誠信，言行一緻既；要精誠團結，不斷進取，又要勇于實踐，敢于創新。
教風
寓教于愛，教學相長
釋義；寓愛于教，“沒有愛就沒有教育”，要求教師要有教無類，因材施教，“讓每個人都有人生出彩機會”，體現教育公平。教育是人類共同的事業，學習不隻是學生的事情，教學相長，就是要求教師與教師之間、教師與學生之間、教師與同伴之間都要互助式學習，教和學兩方面互相促進，共同提高。
學風
寓學于愛，知行合一
釋義：寓學于愛，興趣是最好的老師，要求學生熱愛專業，熱愛生命，心懷蒼生，大愛無疆。知行合一，“知是行之始，行是知之成”，要求學生不僅要把理論和實踐相結合，更要把仁心與仁術結合，以仁愛之心來施救人之術，充分體現了學院堅持立德樹人的根本任務。
校慶日
每年9月25日
學校榮譽
2021年6月，被茂名市無償獻血委員會授予“2019-2020年茂名地區無償獻血先進高校”榮譽稱号。
