學院概述
學校始于1995年創建的肇慶科技培訓學校，1999年更名肇慶科技成人中專學校，2001年更名肇慶科技學校，2004年更名肇慶市科技中等職業學校，2014年升格為全日制普通高等本科院校，定名廣東理工學院。
截至2020年9月，學校有高要校區、玑東校區和鼎湖校區三個校區，設有12個二級教學單位，開辦33個本科專業、26個專科專業。總占地面積1520.62畝，校舍建築面積68.62萬平方米，教學科研儀器設備總值17925萬元，圖書館館藏紙質文獻約166.97萬冊、電子圖書110萬冊。
曆史沿革
1995年7月，學校創辦，時名肇慶科技培訓學校。
1996年7月，學校規模擴大，學校分為兩個校區，一部設于體育中心，一部設于站前西路。
1999年，取得中專學曆辦學資格，時名肇慶科技成人中專學校，并在東莞設就業推薦校區——東江專修學校。
2001年7月，建成玑東路校區并投入使用，同年12月，更名肇慶科技學校。
2004年3月，升格為全日制普通高等專科院校，成立肇慶科技職業技術學院，肇慶科技學校更名肇慶市科技中等職業學校。
2007年9月，學院高要校區投入使用。
2009年，學院順利通過高等職業院校人才培養工作評估。
2014年5月，升格為全日制普通高等本科院校，成立廣東理工學院。
2017年9月，學院鼎湖新校區投入使用。n
辦學規模
院系專業
學校設有經濟管理學院、電氣與電子工程學院、工業自動化系等10個二級院系，另設馬克思主義學院和基礎課教學部。現共有33個本科專業和26個專科專業，擁有工學、管理學、經濟學等6大學科門類，形成了以工為主，經、管、文、藝術協調發展的學科專業布局。
師資力量
截至2019年5月，學院有專職教職工1759人，其中具有高級職稱的394人，中級職稱教師383人，具有博士學位的教師29人，具有碩士學位的教師810人。
教學建設
- 質量工程
校園環境根據2017年6月學校官網顯示，學校有省級實驗教學示範中心1個、省教育廳教學改革課題立項11項，市重點建設課程和教學改革課題共71項，省級重點培育學科2個、重點培育專業2個，校級特色專業1個、重點建設專業2個、精品課程8門。校級實驗中心1個、綜合應用實驗平台5個、實習工廠5個，各種實驗實訓室106個，校外實習實訓基地189個。
省級實驗教學示範中心（1個）：電工電子實驗教學示範中心。
省級重點培育學科（2個）：機械電子工程、計算機科學與技術。
省級重點培育專業（2個）：數控技術、汽車檢測與維修。
校級示範實訓中心（2個）：信息實訓中心、實習實訓中心。
校級實驗中心（1個）：電子與電氣技術實驗中心。
校級綜合應用實驗平台（5個）：微機原理與單片機技術室、電機與拖動實驗室、可編程序控制器實驗室、自動檢測技術實驗室、自動控制原理實驗室。
校級重點建設專業（2個）：數控技術、模具設計與制造。
校級特色專業（1個）：數控技術。
- 教學成果
标準運動場根據2017年6月學校官網顯示，廣東理工學院近年來學生中有358人次在國家、省、市的各類競賽中獲獎，學院創辦了學報、校報等優化校園文化氛圍，已經向社會輸送了十屆畢業生30000多人，2015-2017年就業率達98%以上，畢業生普遍受用人單位好評。
對外交流
根據2016年5月學校官網顯示，廣東理工學院與中國教育服務中心合作開展3+1、3+2專升本教育交流項目，協助有意赴海外留學的學生申請美國、英國、澳大利亞、加拿大等國家的大學攻讀專科（雙文憑）、學士（雙學位）、碩士（本升碩）學位的課程，采用多元化靈活學制與國外大學聯合培養人才，實行學分互認；組織學校學生參加各種外語培訓、國外夏令營、赴海外實習就業等；申辦留學生教育。供學生自主選擇。
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學術研究
科研平台
中國工程院院長周濟和學院科技團隊成員交談根據2018年4月學校官網顯示，廣東理工學院擁有省級工程技術研究中心1個，省級新型研發機構1個，國家級衆創空間1個，肇慶市工程技術研究中心2個，校級創新研究實驗平台2個。
省級工程技術研究中心（1個）：廣東省機器視覺與智能檢測工程技術研究中心。
省級新型研發機構、國家級衆創空間（1個）：肇慶（高要）智能制造研究院。
市級工程技術研究中心（2個）：肇慶（高要）智能制造研究院、機器視覺與智能檢測工程技術研究中心。t
校級創新研究實驗平台（2個）：工控系統實驗室、EDA與系統仿真實驗室。
科研成果
鏡恩湖2014-2017年，教師累計公開發表學術論文1123篇，年人均發表論文數量0.52篇；正式出版專著和教材71部；主持各級各類科研項目212項，科研經費累計投入1270萬元。教師編著實習實驗指導教材61部。截止2017年11月，累計申請專利和軟件著作權219項，已獲授權專利103項。其中申請發明專利29項，授權2項，申請實用新型專利95項，授權66項，申請計算機軟件著作權36項，授權23項，申請外觀設計專利48項，授權35項。
“大學生創新創業計劃訓練項目”立項共110項，其中國家級5項、省級27項、校級78項；學生主持科技項目3項，參與教師科研項目32項，參與申請專利和軟件著作權47項；學生在校級以上學科和技能競賽中累計獲獎194項。其中，國家級56項，省級138項。
學術資源
- 館藏資源
圖書館根據2017年6月學校官網顯示，廣東理工學院圖書館館藏紙質藏書141.84萬冊，電子圖書92萬冊（4900GB）。并擁有超星“讀秀學術搜索”、中國知網等數據服務平台，建有電子圖書檢索、查閱、管理系統及計算機網絡服務體系。
- 學術期刊
《廣東理工學院學報》是由廣東理工學院主辦、肇慶市廣電局主管的綜合性學術理論刊物，本刊主要刊載高職教育研究為主的具有較高學術水平和理論水平的研究論文。n
文化傳統
建校銘
鏡恩湖巍巍學院，赫赫黉宮。山環水抱，煙繞雲籠。崛起于西江之畔，建成于南岸之東。連野連城，規模何大；美輪美奂,，氣勢何雄！筆架山前，重開筆架；文峰塔下，再創文峰。鄰斯祈福名區，碧桂新園，得天獨厚；建此育才基地，别處難逢。千畝校園，培植為棟為梁；萬名學子，當能成鳳成龍。默默園丁，灑汗化為時雨；莘莘學子，登堂如坐春風。當頭日月麗天，翚飛鳥革；放眼芬芳滿院，李豔桃紅。百年偉業新興，永載教壇史上；一代豐碑高樹，長留科技行中。n
校園标識
- 校徽
中心圖案取材于廣東的簡稱“粵”字意象，“書山”造型融入校徽設計中，書既是知識的源泉更是文化底蘊的體現，象征靴子孜孜汲取知識，校徽整體的意象釋義由上到下是廣東縮寫“G”和“D”，而由下往上又是理工縮寫“L”和“G”，兩者結合形成環繞形狀産生強烈的凝聚力，寓意學校立足廣東面向全國發展的辦學理念。
整體标識既内涵中國傳統藝術虛實相生的特質，又深具當代文化藝術審美簡潔大氣的優點，圖樣清新、予以鮮明、親和力強、識别性好，既能準确體現廣東理工學院的獨特定位，又産生強烈的視覺沖擊力。
中心圖案與學校的中英文校名以簡潔的構圖形式構成完整的校徽圖案。
校徽主體以深藍色為基調，圖案以白色簡潔明快，寓意大學的學術自由與獨立精神，以線條為主體的設計風格，醒目突出，表現熱情，智慧與活力。
- 校訓
修德、求是、笃行、創新
修德——出自《左傳》，意為經過修養，使得提升素養、品德高尚。
求是——出自《說文》，意為以科學的态度及精神追求真理。
笃行——出自《禮記》，意為努力踐履所學，使得知行合一。
創新——出自《南史》，意為提倡創造性思維和創新性行動。
