内容簡介
本書編寫的主要思路是：n第一，幼兒心理健康教育應強調預防。提前預防比早期幹預更為重要。幼兒心理健康教育首先應該着眼于預防，其次也要對幼兒心理問題及時做出判斷，做到早幹預、早治療。傳統觀念是在幼兒問題行為出現之後才進行幹預，而我們認為早期預防更加重要。從生命全程觀的角度來講，早期預防可以防患于未然，使兒童在每個心理發展階段的過渡期都能健康發展。
第二，幼兒心理健康教育應着重促進。不僅僅是促進幼兒的心理健康發展，同時也要促進教師和家長的心理健康發展。心理健康教育要保證幼兒心理健康發展，提升其幸福感，強調家長和教師從正面對幼兒進行幫助、回應和養育。這其中包括了對家長、教師等養育者心理健康的促進教育，也包括了對幼兒自身學習心理健康知識的要求。
作者簡介
劉文，北京師範大學心理學院博士後。現任遼甯師範大學教育學院心理學系副主任、教授、博士生導師，兼任中國心理學會心理學教學工作委員會委員、社會心理學專業委員會委員、遼甯省心理學會常務理事及發展心理學會理事長。主要從事發展與教育心理學的教學和科研工作。主持或參加國家級、省部級課題研究10餘項。在《心理學報》等雜志上發表論文50餘篇，已出版着作和教材10餘部。曾獲霍英東全國高等院校優秀青年教師獎和國家級優秀教學成果獎。
目錄
第一章緒論
第一節幼兒心理健康教育的實質與目标n
第二節幼兒心理健康教育的任務和意義n
第三節幼兒心理健康教育的原則與途徑n
第二章影響幼兒心理健康的因素n
第一節影響幼兒心理健康的生物學因素n
第二節影響幼兒心理健康的心理社會因素n
第三節環境和教育對幼兒心理健康的影響n
第三章幼兒教師與幼兒心理健康n
第一節幼兒教師良好的心理素質的基本要求n
第二節幼兒教師對幼兒心理健康的指導n
第三節幼兒心理健康教育課程的設計n
第四章幼兒遊戲發展與指導n
第一節幼兒遊戲的發展n
第二節幼兒遊戲療法n
第五章幼兒認知能力發展與指導n
第一節幼兒認知能力的發展n
第二節幼兒良好認知能力的培養n
第六章幼兒情緒發展與培養n
第一節幼兒情緒發展的特點n
第二節幼兒良好情緒的培養n
第七章幼兒良好适應能力發展與指導n
第一節幼兒适應能力的發展n
第二節幼兒适應能力的培養n
第八章幼兒人際關系發展與指導n
第一節幼兒同伴關系發展與指導n
第二節幼兒親子關系發展與指導n
第三節師幼互動與指導n
第九章幼兒人格發展與促進n
第一節幼兒氣質與父母、教師的良好匹配型教育理論n
第二節幼兒自信心發展與促進n
第三節幼兒自尊心發展與促進n
第四節幼兒自我控制能力發展與促進n
第五節幼兒幽默感發展與促進n
第十章幼兒常見的問題行為與對策n
第一節應對幼兒常見的問題行為n
第二節幼兒心理健康教育中應注意的問題n
參考文獻
