内容簡介
《小淘氣尼古拉絕版故事》寫的盡是尼古拉日常生活中的點點滴滴，借用第一人稱把讀者引入孩子的視角，語言非常口語化但決不粗俗。細心的讀者，完全可能從尼古拉的故事中讀到自己的生活。
它雖然搞笑而且浪漫，但絕對不失其真實。這是個法國小頑童的故事，但許多中國讀者卻驚呼“尼古拉就是小時候的我！”身為爸爸媽媽的讀者還會讀到更多，從尼古拉的身上讀到自己的孩子，從尼古拉的爸爸媽媽身上讀到他們自己。
所以本書不但值得孩子們讀，更值得大人們讀。
作品簡介
《小淘氣尼古拉的故事》非常好看。因為在它的故事中不是隻有小尼古拉，也不是隻有尼古拉的同齡夥伴兒們。故事中寫得更多的是比小尼古拉年長很多的大人們。
他們是小尼古拉的爸爸媽媽、營地的廚師、營地總管，營地教練、可班的媽媽等。這使這部書看起來就非常豐富、非常立體，也非常真實，非常地讓人忍俊不禁。
在我國，一般為兒童創作的故事，往往隻局限于寫兒童自己的生活，很少将成人的生活通過孩子的視角寫給孩子，這使得我們的兒童文學作品看起來總那麼單調，那麼平面。
沒有給兒童帶去或者創造一個更加寬廣的文學想像天地。而用幽默，調侃，嘲弄的筆觸将成人的生活寫進兒童文學則更少。似乎那樣就不嚴肅，不正面，就沒有教育意義了。
而《小淘氣尼古拉的故事》不僅僅寫了好多成人，還寫成人之間的"暗鬥"(小尼古拉父母)；成人之間的不協調(爸爸和蘭諾先生)；成人與孩子之間的不協調(迷你高爾夫)；成人對孩子的無奈(做體操)，等等。
然而無論是寫什麼，它都充滿了趣味．都是在文學的天地裡進行誇張而不是在現實的天地裡照抄生活。
我不知道創作《小淘氣尼古拉的故事》時這個國家的背景如何。但從中可以看出，當時的法國已經非常注重兒童世界并承認兒童世界的獨立性和獨特性。作者基于這麼一個大前提，落筆之處充滿着對孩子的喜歡和欣賞。
盡管作品是以第一人稱的手法"我"進行創作，但這個"我"叙述起來是那麼"任性"，那麼單純可愛，那麼無憂無慮。因為是這麼一個"我"。
所以他看出去的成人世界也那麼單純可愛，即使爸爸休息不成發牢騷、即使媽媽和爸爸為了度假地點争吵不休、即使"猞猁眼"隊隊長因為受不了孩子的折騰而想辭職等。
這些在成人本身傷透腦筋的事情，卻在"我"的描述中充滿了趣味，讓孩子或者成人看了都會發自心底地想笑，并笑出來。從這個意義上講。
《小淘氣尼古拉的故事》沒有單純隻寫兒童世界，也沒有單純隻寫成人世界，而是将兩個世界合在一起，以兒童的天性率真告"勝"、成人的無可奈何告"敗"。
這樣地寫成人，這樣地帶着遊戲心态寫成人的失利、窘迫和憤慨，能不讓孩子愛看嗎?因為生活中的父母決不可能是這樣的。因為不是這樣的，所以就有了新奇感，就有了期待和向往。
而這種"不是這樣的"又是建立在"是這樣的·生活基礎上，所以讀起來你隻會"進入"或者投入，而不會以現實的标準去懷疑去否定。
因為是從孩子的視角寫大人，這樣的大人便有了童心，便有了"老頑童"般可愛的秉性，所以孩子讀起來沒有距離感，隻有親切感，并希望生活中有這樣的大人與之相伴。當然，作品除此以外也傳達給孩子這麼一個信息：在伴随孩子成長的道路上，大人是艱辛的守護者。
作品目錄
小淘氣尼古拉的故事1——小尼古拉
小淘氣尼古拉的故事2——小尼古拉的課間休息
小淘氣尼古拉的故事3——小尼古拉的暑假
小淘氣尼古拉的故事4——小尼古拉的煩惱
小淘氣尼古拉的故事5——小尼古拉和他的夥伴們
作品評價
尼古拉的淘氣、調皮、沒有惡意的“惡作劇”，獨出心裁的“搗亂”，讓你覺得這個清澈如水、童趣盎然、好奇心無處不在的男孩子就是你的親人。他對事物、人物的認識，獨特的思維方式、行為準則和心理活動，符合他的個性又引人深思。這是一位有深邃哲思和人生領悟卻又童心滿懷的作家，從孩子的視角觀察世界又出離浮麗，以孩子的話語而又上升到優美的文學語言寫出的棒極了的小說。——蘇叔陽
讀而思之，孩子們會感到，尼古拉仿佛就在他們中間，童聲童氣地描繪着他的讓人忍俊不禁的生活趣事，使他們讀得入迷，笑得開心。——浦漫汀
這部作品有着奇巧的構思、生動的情節、有趣的人物形象，不管哪個國家、哪個民族的讀者在它面前都會受到幽默的感染，情不自禁地發出笑聲。——缪印堂
幽默是種智慧，需要用心去體會。法國作家戈西尼和畫家桑貝這兩位幽默大師，把那種不動聲色、不溫不火的幽默發揮到了極緻。讀讀小尼古拉的故事吧，它會讓人變得更快樂！——張之路
能夠不被“尼古拉”逗樂的人實在罕見，無論是五六歲的孩子，小學生、中學生、大學生，還是有孩子的大人和沒孩子的大人，乃至白發蒼蒼的老人，都能被“尼古拉”逗得哈哈大笑。于是孩子們笑了，大人們笑了。我們一同感歎：原來生活如此浪漫！——阿甲
法國人是天性浪漫的民族，他們肯定不會忘記要拿童年來幽默一把。《小淘氣尼古拉》就是兩位法國的漫畫大師合作逗樂的傑作，葛西尼負責寫故事，桑貝負責配圖。故事的叙述也是用漫畫的手法，而圖畫本身也是絕妙的故事。
尼古拉是一個剛上學不久的小學生，他有一幫“死黨”，就是在學校裡的一幫哥們兒弟兄。這幫小家夥天真爛漫，快樂無比。無論他們到哪裡，哪裡就變得亂七八糟。
他們一窩蜂地沖過馬路去上學，看得交通警察實在心驚，于是征得校長的同意給他們上一堂現場的交通秩序課。能到校外去上課，孩子們非常樂意。
警察很耐心地帶着他們以安全的方式走過來走過去，他們很快就學會了。可就在警察滿意地誇獎他們，并宣布下課後，這幫小家夥又一窩蜂沖過了馬路。
給小家夥們上課不是件容易事，真佩服老師堅強的神經系統。有一次學校組織身體檢查，開始的時候，醫生們還覺得很有信心應付這幫看起來很可愛的小家夥。可是沒多久這幫小家夥就開始讓醫生們頭疼了，最後負責測評孩子們智力狀況的醫生幾乎精神崩潰，他感覺自己成了神經病。
學校不遠處新開張了一家書店，孩子們放學後湧進書店裡。老闆看見來了這麼多愛看書的孩子，高興得樂不可支。可這幫小家夥進去後，隻是好奇地東看西問，這也翻翻，那也摸摸，一轉身還“稀哩嘩啦”碰倒一堆書。
什麼也沒買，他們又一陣風似地蹿出了書店，一路上聊着“這地方真好玩”、“老闆真和氣”、“下次還來”！
他們一起玩踢球時就更加熱鬧了。随時都在吃零食的亞三有一個新足球，約了一幫死黨一起來踢球。全部來齊，一共18個人，大家先要就各種問題争論個明白。阿蔫學習成績好，當然隻能做裁判，可是隻有魯飛有口哨，因為他的爸爸是警察。
可魯飛不願意把哨子給阿南，大家隻能決定，阿蔫要吹的時候就告訴魯飛，由魯飛來吹哨。然後大家搶着當隊長，各有各理由，說不到一塊兒，就要動拳頭。
尼古拉說用硬币來決定吧，可是硬币抛出去卻找不着了，大家又忙着找硬币。好不容易魯夫吹響了開場哨，可尼古拉又與傑夫争論起來，兩人扭打在一處。
阿蔫對魯飛沒經過同意就吹哨抗議，魯飛說哨子是自己的，愛吹就吹。漸漸地，大家亂作一團，又跑又叫，你推一把我打一拳，開心得不得了。這時候，正在吃零食的亞三突然發現，原來那個足球根本沒帶過來，忘在家裡了。
尼古拉也有破天荒被人誇獎“乖”的時候。他喜歡和鄰居一個女孩子玩，所謂一起玩，就是在女孩面前表演翻跟鬥。他被邀請參加女孩的生日派對。
拿着禮物興沖沖地跑上門，卻發現自己是唯一被邀請的小男生，他不得不坐在一堆叽叽喳喳的女孩中間。女孩的媽媽把尼古拉送回家時，直誇他是個斯文的小紳士。
可回到自己的房間，尼古拉放聲大哭，讓媽媽莫名其妙。還是爸爸理解他，帶他出門下館子、看電影，看的是西部牛仔片，總算讓小尼古拉找回了平衡。
尼古拉的故事就是由這樣一個個好玩的故事組成，有的發生在家裡，有的發生在學校，有的發生在放學後的校外，有的發生在度假的海濱。
兩位漫畫大師隻是看來随意地把故事勾畫出來，于是在我們眼前出現了一個個鮮活有趣的人物，一幕幕家庭和學校裡的輕喜劇，還有一幅幅令人捧腹的童年快樂即景。
如果說埃米爾的故事還多少想給我們一點教益的話，尼古拉和他的那幫小“死黨”們的故事純粹就是逗我們開心。幾十年來，小淘氣尼古拉的故事在法國、在歐洲非常暢銷，并被改編成電視劇。
孩子和大人都從尼古拉的故事裡，獲得了極大的快樂。每個人的童年，可能有不同的滋味，但幾乎每一個人都樂意，讓回憶中留下更多的開懷大笑。
--摘自《讓孩子着迷的101本書》
