孛兒隻斤·愛育黎拔力八達:蒙古帝國第八位大汗、元朝第四位皇帝-中文百科頻道

人物生平

助兄登基

孛兒隻斤·愛育黎拔力八達，生于至元二十二年四月九日(1285年4月9日)，元世祖曾孫，太子真金次子答剌麻八剌次子，元成宗侄，母興聖太後弘吉剌·答己。仁宗自幼熟讀儒籍，傾心釋典，曾命王約等将《大學衍義》節而譯之為蒙文，賜臣下說“治天下，此一書足矣。”并将《貞觀政要》和《資治通鑒》等書摘譯為蒙文，令蒙古、色目人誦習。又出兵西北，擊敗察合台後王也先不花。

早年從太常少卿李孟學習儒家典籍。大德九年(1305年)，出居懷州。十一年，成宗崩，與其母回京城大都奔喪，與右丞相哈剌哈孫合謀，誅謀自立的安西王阿難答與中書左丞相阿忽台，擁立統軍北邊的長兄懷甯王海山為帝，是為元武宗。武宗即位後他被立為皇太子(實為皇太弟)，領中書省、樞密院，相約兄終弟及，叔侄相傳。後仁宗師從太子詹事王約輔導，王約屢勸勿露鋒芒，終成仁政。

即位革新

至大四年（1311年）正月，武宗崩，皇太子愛育黎拔力八達繼位，汗号普顔笃汗，是為元仁宗。之後他大張旗鼓地進行改革。誅武宗幸臣三寶奴、脫虎脫，樂實等人，取消尚書省；罷建元中都；停用至大銀鈔：進用漢族文臣，減裁冗員，整頓朝政。

延祐複科

皇慶元年（1312年），仁宗将王約特命為集賢大學士并将他

的“興科舉”建議“着為令甲”。皇慶二年（1313年）農曆十月，仁宗要求中書省議行科舉。皇慶二年農曆十一月十八日（1313年12月6日），元仁宗下诏恢複科舉。延祐元年（1314年）農曆八月二十日，全國舉行鄉試，一共錄取三百人。延祐二年（1315年）農曆二月三百名鄉試合格者在京城大都舉行會試取中選者一百人，農曆三月七日，一百名會試中選者在京城大都皇宮舉行殿試（廷試），最終錄取護都答兒、張起岩等五十六人為進士。此次科舉仿唐宋舊制，尊崇朱熹之學，史稱“延祐複科”。蒙元滅金、宋後，科舉廢棄。“延祐複科”距離宋亡36年，距離金亡更達81年，漢族士人至此方重獲正常的晉身途徑。民族矛盾有所緩和。

延祐元年曾在江浙、江西、河南等地進行田産登記，史稱“延祐經理”。仁宗自幼熟讀儒籍，傾心釋典，曾命王約等将《大學衍義》節而譯之為蒙文，賜臣下說“治天下，此一書足矣。”并将《貞觀政要》和《資治通鑒》等書摘譯為蒙文，令蒙古、色目人誦習。又出兵西北，擊敗察合台後王也先不花。

繼承問題

初武宗即位時，以仁宗有定策功，乃以母弟為儲，相約兄弟相襲，叔侄相繼。但仁宗即位後，卻在子侄間難以決斷，太後答己、權臣鐵木叠兒等亦勸仁宗傳位己子。終于，延祐二年(1315)十一月，武宗長子和世瓎被封為周王，次年三月被徙居雲南，途中武宗舊臣謀奉之以叛，事不成，周王走避金山。延祐三年(1316)十二月，仁宗立兒子碩德八剌為皇太子，打破了叔侄相傳的誓約。

病重去世

延祐七年(1320)正月，元仁宗愛育黎拔力八達崩于大都光天宮，年三十五，還葬起辇谷。同年三月，繼位的元英宗為其父上谥号聖文欽孝皇帝，廟号仁宗。

為政舉措

恢複科舉

愛育黎拔力八達儒化官僚隊伍，是他改革元朝制度的重要措施。儒士以前在元朝政府中之所以沒有起到重要作用，主要原因是以前各朝都沒有把他們的學問視為補選官員的基本标準。大多數高官是以出身為評選标準而産生（通過承襲和蔭的特權，蔭即降等承襲其父輩的官職），而多數中下級官員則是由吏入官。結果是大多數官員并沒有受過儒學教育，也不具備儒家的政治傾向。

為改善通過承蔭得官者的教育水平，至大四年（1311年）下诏規定漢人職官子孫承蔭，需考試一經一史，考試合格者直接任職，免去見習期。蒙古和色目職官子孫承蔭者可以選擇考試，通過考試的人授官時比原襲職務高一等。可能是為了減少儒官的競争，由地方機構胥吏出身的官員可以出任的最高職務自四品官降為五品。愛育黎拔力八達還恢複了科舉考試制度。

科舉考試是中原王朝甄選統治精英的主要途徑，所以在忽必烈朝不斷圍繞恢複考試問題展開争論，但是沒有任何實際行動。在恢複科舉考試問題上意見不一緻有兩個原因。第一，由于元廷主要依靠承襲制補充官員隊伍，采用考試制度将會損害蒙古、色目甚至漢人貴族家族的承襲和蔭的特權。第二，在漢人士大夫中對考試是否是補充精英的有效制度和采用何種科目亦存在完全對立的看法。一派贊成采用宋朝和金朝的考試科目，注重文學和經學的考試。受朱熹對考試制度的觀點影響頗深的理學家反對這種觀點，主張在科目中去掉文學，注重重要經典和策問考試。科舉考試一直沒有恢複。

愛育黎拔力八達即位後，形勢發生了變化。為了改善官員水平及順應皇帝本人意願，請求恢複科舉考試的人逐增多。此時因為理學在元廷官員圈中已經占了優勢，以前理學家提出的方案幾乎未遭任何反對就被采納了。

皇慶二年（1313年）頒诏并在其後的兩年中首次實行的新考試制度，考試科目重經學而輕文學。它還指定朱熹集注的《四書》為所有參試者的标準用書，并以朱熹和其他宋儒注釋的《五經》為漢人參試者增試科目的标準用書。這一變化有助于确定理學的國家正統學說地位，具有超出元代本身的曆史意義，并被後來的明、清兩代基本沿襲下來。

除此之外，新考試制度還有一些反映元朝統治下特有的多民旅社會的特征。在新制度下，蒙古和色目人的考試不僅比漢人、南人簡單，他們還在種族制度下享有“同等席位”，通過各省考試參加會試的名額，按照四等人的劃分，每等人75個名額。另外，為了不損害舊貴族家族的承襲特權和擾亂現存的官僚體制，登第殿試的名額控制在較低水平上，每次考試不超過100人。此後元廷舉行了16次考試，考中進士的共計1139人。

愛育黎拔力八達恢複科舉考試制度，既有文化意義，也有社會和政治意義。把儒家學說作為甄選精英的标準，給漢族士人入仕提供了一條正常的道路。這對江南的士人有利，因為那時候他們多被排除在官場之外。此外，考試制度也鼓勵蒙古人和色目人學習漢學，特别是那些不屬于貴族家族的人，并由此加速了征服者的漢化。

編撰法典

編撰法典是愛育黎拔力八達改革元代制度而産生預期結果的另一個領域。可能是因為在多元文化社會确定統一的法典有難以克服的困難，也可能是因為蒙古統治精英認為統一法典會限制他們的權力所以采取了反對的态度，元廷從未制定一個通行全國的标準法典。缺乏法典引起了漢人官員的極大焦慮，他們進行了多次努力編撰法典和律例，以作為判案的依據。最早的補救措施是1291年頒布的《至元新格》，這大體上是個法令彙編。此後鐵穆耳朝和海山朝編修法典的努力幾乎毫無成效。

愛育黎拔力八達采取措施對這樣的形勢加以補救。在至大四年（1311年）即位的當月，他命令中書省臣彙集從忽必烈朝初年以來的律令條規。這一彙編工作于延祐三年（1316年）完成。但是對彙編的複審過程比預期的時間長得多。直到碩德八剌即位後兩年的延祐十年（1323年），這一法典才以《大元通制》的名目正式頒行。這個新法典收錄了建國以來的法律條文2400餘條，分為斷例、條格、诏制、别類四大類。

《大元通制》雖不是一個全面性的法典，按照現代法制史學者的觀點，此書“是元代法律成熟的标志，因為它有充實的内容并采用了以《泰和律》為代表的中國傳統法典的結構”。《泰和律》是金朝的法典，它的編撰遵循的是唐代法典模式。但是，作為征服王朝的法典，《大元通制》沒有完全照搬以前的中國法典。它在許多方面反映了蒙古人的習俗和元代特有的制度特征。《大元通制》和也是在愛育黎拔力八達朝由江西地方政府或私人編輯的《元典章》，是元代法制史的兩個裡程碑，也是征服王朝的元朝日趨成熟的反映。

漢語書籍

愛育黎拔力八達對漢文化的喜愛，他和他的臣僚（特别是蒙古和色目臣僚）對儒家政治學說和漢人曆史經驗的渴求，可以從愛育黎拔力八達下令翻譯或出版的着作的數量和性質上反映出來。翻譯成蒙古文的漢文着作包括：儒家經典《尚書》；宋人真德秀（1178—1235年）撰寫的《大學衍義》；與唐太宗（627—649年在位）有關的兩部着作，吳兢（670—749年）撰寫的《貞觀政要》和太宗本人為他的繼承者撰寫的《帝範》；司馬光（1019—1086年）撰寫的偉大史書《資治通鑒》。

在愛育黎拔力八達贊助下出版的漢文着作包括：儒家經典《孝經》；劉向撰寫的《烈女傳》；唐代學者陸淳研究《春秋》的論着以及元代官修農書《農桑輯要》。

雖然以上所列在愛育黎拔力八達同意下出版的漢文着作，反映的是他作為天子有倡導大衆道德和增加物質福利的責任，翻譯着作的選擇，則顯示了他的實用主義目标。在下令翻譯《貞觀政要》時，他指出此書有益于國家，并希望蒙古人和色目人能夠誦習該書的譯本。蒙古君主顯然希望蒙古和色目精英，包括他自己，能夠學習儒家的政治學說和漢人的曆史經驗，特别是唐太宗的教誡，能把國家管理得更好。

限制貴族

愛育黎拔力八達按照中原傳統方式對元朝政府的改革無法走得太遠，他不能削弱蒙古諸王的行政權、司法權和經濟特權來加強中央集權。盡管忽必烈推行了中央集權的政策，蒙古諸王仍然擁有對他們領地相當多的行政、軍事、财政、司法權。進一步削弱他們的權力是政治冒險，因為這将面臨蒙古和元帝國一條最基本原則的正面挑戰。愛育黎拔力八達嘗試削弱諸王權力的失敗，主要是因為這一原因。

至大四年（1311年）冬季，愛育黎拔力八達下令撤銷諸王的劄魯忽赤（漢譯斷事官），蒙古人犯盜詐者，命所隸千戶鞫問。由于劄魯忽赤代表諸王處理他們領地中的蒙古人的法律事務，撤銷劄魯忽赤顯然意味着取消了諸王直接審理他們屬下的蒙古人案件的權力。皇帝的這一命令似乎隻實行了很短的時間，因為已知晉王也孫鐵木兒（後來的泰定帝，1323—1138年在位）和周王和世（海山之子，後來的明宗，1329年在位）兩人在1316年被允許在他們位下設立了幾個劄魯忽赤。

曆史評價

明朝官修正史《元史》宋濂等的評價是：“仁宗天性慈孝，聰明恭儉，通達儒術，妙悟釋典，嘗曰：‘明心見性，佛教為深；修身治國，儒道為切。’又曰：‘儒者可尚，以能維持三綱五常之道也。’平居服禦質素，澹然無欲，不事遊畋，不喜征伐，不崇貨利。事皇太後，終身不違顔色；待宗戚勳舊，始終以禮。大臣親老，時加恩赉；太官進膳，必分賜貴近。有司奏大辟，每慘恻移時。其孜孜為治，一遵世祖之成憲雲。”

清朝史學家邵遠平《元史類編》的評價是：“冊曰：立極電掃，稗政悉除；設科辍獵，屏言利徒；澹然無欲，十年罔渝；是惟令主，信史用書。”

清朝史學家畢沅《續資治通鑒》的評價是：“帝天性恭儉，通達儒術，兼曉釋典，每曰：‘明心見性，佛教為深；修身治國，儒道為大。’在位十年，不事遊畋，不喜征伐，尊賢重士，待宗戚勳舊，始終有禮。有司奏大辟，每慘恻移時。其孜孜為治，一遵世祖成憲雲。”

“君子觀王約告仁宗之言，可謂不負厥職者矣。然而仁宗之善政屢見于史冊者，謂非王約輔導于其始可乎。若王約者贻仁宗之哲命者也。”

清朝史學家魏源《元史新編》的評價是：“武仁授受之際，無可議者，仁宗初政，首革尚書省敝政，在位九年，仁心仁聞，恭儉慈厚，有漢文帝之風。惟武宗初約，由帝傳位己子和世而後及于英宗。及武宗崩，仁宗立，乃出封和世踾酎坎，而立子碩德八剌為太子。雖迫于皇太後之命，而已不守初約矣。

和世不之雲南而舉兵赴漠北，又不予以總兵和林之任，于是英宗被弑而泰定以晉王入紹大統，武宗舊臣燕帖木兒不服，遂于泰定殂後迎立周王于漠北，迎立懷王于江陵。懷王先立，周王後至，豈肯讓于兄，于是弑之于中途，而國亂者數世。使當初即立周王，何至于此。至鐵木叠兒奸貪不法，已經言官列款彈劾，而猶礙于皇太後，不敢質問，遂贻英宗以奸黨謀逆之禍，不得謂非仁宗贻謀不臧有以緻之也。”

清朝史學家曾廉《元書》的評價是：“論曰：元代科舉之議久矣，至延祐而後行之，何其難乎？夫元代文學之盛，亦不須科舉也。然儒風以振矣。天下啧啧以盛事歸之。仁宗不亦宜乎？”

清末民初史學家屠寄《蒙兀兒史記》的評價是：“汗事興聖太後。終身不違顔色，手勘内難，迎奉海山汗，退處東宮，不矜不伐，及海山汗升遐，哀恸不已。居喪再逾月，而後踐阼。其孝友蓋天性也。通達儒術，妙悟釋典，嘗曰：‘明心見性，佛教為深；修身治國，儒道為切。’又曰：‘儒者可尚，以能維持三綱五常之道也。’居東宮日，即有志興學，以鐵穆耳汗朝建國子監未成，趨台臣奏畢其功。

既即位，一再增廣國子生額，行科舉取士之法。又嘗遣使四方，旁求經籍。得秘笈，辄識以小玉印，命近侍掌之。承旨忽都魯都兒迷失、劉赓進宋儒真德秀《大學衍義》，汗覺而善之，謂侍臣曰：‘治天下此一書足矣。’命翰林學士阿鄰鐵木兒并《貞觀政要》皆譯以國語，與圖象《孝經》、《列女傳》同刊印，以賜蒙兀、色目諸臣。平居服禦，質素澹然，無欲不事遊畋，不喜征伐，不崇貨利，不受虛譽。

待宗戚勳舊始終以禮，太官進膳，必分賜貴近；有司奏大辟，每慘恻移時。嘗謂劄魯忽赤買闾曰：‘劄魯忽赤，人命所系，其詳閱獄辭，事無大小，必謀諸同寮，疑不能決，與省台臣集議以聞。’又顧謂侍臣曰：‘卿等以朕居帝位為安耶？朕惟太祖創業艱難，世祖混一不易，兢業守成，恒懼不能當天心，繩祖武，使萬方百姓各得其所，朕念慮在茲，卿等固不知也。’其孜孜為治，一遵忽必烈汗成憲。惟飲酒無度，或其短祚之由欤。”

民國官修正史《新元史》柯劭忞的評價是：“仁宗孝慈恭儉，不迩聲色，不殖貨利。侍宗戚勳舊，始終以禮，大臣親老，時加恩赍。有司奏大辟，辄恻怛移時，晉甯侯甲兄弟五人，俱坐法死，帝憫之，宥一人以養其父母。崇尚儒學，興科舉之法，得士為多，可謂元之令主矣。然受制母後，嬖幸之臣見權用事，雖稔知其惡，猶曲貸之。常問右丞相阿散曰：‘卿日行何事。’對曰：‘臣等奉行诏旨而已。’帝曰：‘祖宗遣訓，朝廷大法，卿輩猶不遵守，況朕之诏旨乎。’其切責宰相如此。有君而無臣，惜哉！”

家族成員

先世

曾祖父：元世祖忽必烈

曾祖母：察必皇後

祖父：元裕宗真金

祖母：闊闊真太後

父母

父親：答剌麻八剌，真金次子。1286年真金太子去世後元世祖本打算立其為皇太孫，但他因病于1292年去世，1307年元武宗追尊為皇帝，為答剌麻八剌上廟号順宗，漢文谥号昭聖衍孝皇帝。

母親：答己王妃，1307年元武宗登基後尊為皇太後，1311年元仁宗登基後繼續尊為皇太後，1320年元英宗登基後尊為太皇太後，1322年病逝，1323年元英宗上谥号昭獻元聖皇後。

兄弟

大哥：魏王阿木哥，郭妃所生，1307年元武宗即位，封為魏王，賜獸紐金印。1311年元仁宗賜鈔二萬錠，1312年，賜慶元路定海縣六萬五千戶為食邑。不久因為獲罪貶谪到高麗耽羅島，後來貶谪到高麗大青島，後來因涉嫌謀反被貶谪到山西大同。1324年，元泰定帝将阿木哥召回京師，1324年六月去世。長子阿魯，1330年被元文宗封為西靖王，出鎮陝西；次子孛羅帖木兒，1324年襲封魏王，1353年在河南因為疏于防範被紅巾軍所殺。

二哥：元武宗海山，生母答己王妃，1307年即位稱帝，1311年去世。