優勢
在初級英語中，80%以上的單詞在拼讀時都是有規律字母拼讀法對于幫助孩子們認字、拼字、提高閱讀能力具有巨大的積極意義。可循的。字母拼讀法就是科學地總結了這些拼讀規律，并通過完整的教材和系統的培訓使孩子們掌握這些規律。初學英語的人一旦掌握了這種發音規則，就不必去翻查字典而能夠順利地将單詞讀出。學習了這種不用音标的發音規律，就可以自己拼讀不認識的單詞，輕松進入閱讀領域，使英語學習變得簡單、快樂、有趣。
内容
如果把單詞中的字母或者字母組合比作一個個的密碼，那麼自然拼讀是可以幫助學生破解這些密碼的規律，進而輕松讀出每一個單詞。學生熟練掌握自然拼讀規律後，就可以通過大量的閱讀來增加詞彙量，進而增加他們的英文讀寫能力。nn
以英語為母語國家的小孩在三歲左右會在家學習26個字母。但是對于字母在單詞中的發音隻有模糊的認識。等到進入公立學校的幼兒園（5~6歲），老師就開始訓練學生的自然拼讀能力，學生在學單詞時不是按照字母排列的順序進行記憶，而是通過“字母”在單詞中代表的“發音”進行記憶。nn
由于并不是所有的單詞都符合自然拼讀規律，對于不符合自然拼讀規律的單詞，以英語為母語國家的學生在低年級階段就要開始記憶，達到一看到就會讀的程度。nn
學習自然拼讀并不是一件一蹴而就的事情。它是漫長的過程。它還是需要孩子花大量的時間精力去學習以及各種詞組或字母發音的，所以也是一條比較艱難的路。一般在英語母語國家的孩子會從3-6歲，即幼兒園到小學的這個階段來學習自然拼讀。大概會持續3-5年的時間來完成自然拼讀。nn
學習自然拼讀前需要有一定的詞彙積累。在國外的孩子在學習自然拼讀的時候，他們已經積累了1000+的詞彙量了，因為自然拼讀需要建立在有一定的詞彙量基礎上。那對應到我們的孩子應該怎麼辦呢？我們應該幫助我們的孩子累計至少1000+的單詞積累之後，再去學習自然拼讀。這樣才能更好的幫助孩子掌握自然拼讀，掌握單詞跟音之間的規律，從而幫助孩子積累大量詞彙，實現自主閱讀。
與國際音标的關系
國際音标如同中文的拼音系統，是在英語詞彙系統之外另外形成的輔助學習系統，是專門為母語不是英語的學習者所服務的。國際音标的整個系統比較完整，對非母語系學習者确實有幫助。
但是，國際音标是一套全新的符号系統和發音規則，非常複雜和抽象。對于小學生甚至初中生來說，學習國際音标不但沒有良好效果，反而會增加英語學習的難度，降低孩子們學習英語的興趣。
對于孩子們而言，如果隻學習國際音标，會造成現在很多中國孩子都有的碰到生詞就無法開口的現象，而遇到單詞無法發音會嚴重破壞閱讀的流暢性，進而影響到孩子的學習興趣。現在，我國小學階段已經不再把國際音标作為教學内容。若是能從幼兒和小學階段引入易學實用的字母拼讀法，中學階段再系統地學習國際音标，将使孩子受益終身！
