奧爾夫樂器的分類
有固定音高的樂器和無固定音高的樂器。
在奧爾夫的教學中一般不用鋼琴，小提琴等樂器，而采用精制的打擊樂器。奧爾夫樂器分為有固定音高能奏出旋律的，和無固定音高而起節奏作用的兩類。
無固定音高打擊樂器
在組合編制上并不是無章法的，一般以四大類為基礎：
木質類：單、雙響筒，木棒，木魚、蛙盒等，聲音清脆、明亮，無延綿音。
散響類：沙錘、串鈴、聲音特點是音量小，聲音散，可持續奏長音。
皮革類：各種鼓類樂器。一般有共鳴聲，聲音低沉，音量較大。
金屬類：三角鐵、碰鈴等，最大特點是有延綿音，清脆。
除此之外，還有許多有特異音響的打擊樂，如蛙鳴筒，特别是每個國家敲擊樂中都有一些音色非常獨特的樂器比如中國的各式鑼、钹，都可以在以上樂器組的基礎上加進去增添特色。
在音樂教育中也強調動手參與的内容——自制樂器，通過親自動手制作樂器，可以使孩子從感性上開始理解樂器的發音原理，樂器構造的原理等等，在各類樂器中最容易做的就是打擊樂器了，比如易拉罐，紙杯中放沙子當散響，也可将酒蓋并串起來當串鈴；那怕一雙筷子就是木質樂器；可以發出聲的紙箱，水桶都可以當鼓類樂器；當孩子們使用自己制作的打擊樂奏出一個自己設計的打擊樂合奏時他們的體驗，愉悅的心情和興趣一點不亞于用真的樂器。這個創造發明也正好培養了孩子的動手能力和創造性。
有固定音高的樂器
音條琴，主要是木質的高、中、低音木琴和金屬的高、中、低音鋁闆（或鋼片等合成金屬的）琴，還有聲音更高更清脆的小鐘琴。在奧爾夫樂器編制中也有少量的弦樂，主要指象大提琴那樣的隻有兩闆弦的低音弦樂器。
奧爾夫音樂介紹
“奧爾夫音樂教學法”為聯邦德國著名音樂家卡爾·奧爾夫（carl·orff1895-1982）所創建。這是一個獨創的音樂教育體系。他賦予音樂教育一全新的反傳統的觀念 和方法，已經對許多國家和地區的音樂教育産生了深刻的影響。反思我國音樂教育的現狀，仍長期使用着以以歌唱、教學樂理知識為主題的陳舊模式，忽視學生對音樂的情感激發和體驗，忽視學生在 音樂學習的主體性、主動性、個性和創造性。認真研究奧爾夫的音樂教育思想和體系，我們會得到許多有益的啟示。
和傳統的音樂教學有很大不同奧爾夫教學體系是世界四大幼兒音樂教育體系之一。奧爾夫音樂教學是綜合性的教學，不僅讓幼兒學習音樂，培養幼兒的音樂能力，而且對語言，模仿，創造等多方面有啟智性的效果。奧爾夫音樂教學是活動性教學，符合幼兒的學習特點，使幼兒快樂地學習音樂，熱愛音樂。奧爾夫音樂教學注重幼兒創造性的培養，鼓勵幼兒表達自己，獨立創新。
奧爾夫音樂教學
是将節奏，律動，舞蹈，語言，樂器演奏，歌唱，繪畫，戲劇表演等融合在一起的綜合性教學。奧爾夫音樂教育的核心是“元素性”音樂教育，以節奏為基礎，結合身體律動，唱、奏、動、聽綜合教學的音樂教育，喚起兒童對音樂的興趣，激發兒童對音樂的情感，是培養音樂感覺和情感的金鑰匙。
