學院概況
天津體育學院成立于1958年，是我國較早建立的專業體育學院之一，新世紀以來又不斷拓展辦學的專業領域，在國内率先培養體育和藝術相融合的複合型人才，并在國内較早獲批舉辦獨立學院。北京現代音樂研修學院具有16年的藝術教育辦學積累，形成了面向社會發展和市場需求的教育理念和辦學體制，擁有優秀師資隊伍和先進的教學設施，擁有國際化的實習實訓基地。
天津體育學院運動與文化藝術學院在全國按照普通高校招生計劃招生，學生學習期滿成績合格者，頒發天津體育學院運動與文化藝術學院的畢業證書，符合學士學位授予條件的并頒發學士學位證書。
學院規模
學校位于國家5A級旅遊景區盤山腳下，地處京津冀一小時生活圈。目前校園占地面積500畝，現已建成校舍建築面積近15萬平方米，規劃建築面積為24萬平方米。
教學管理
在教學管理、教務管理、教學改革方面，學院嚴格按照上級主管部門的總體要求以及院委會關于教學工作的具體部署，由主管教學副院長主持，學院教務處具體執行，各項工作紮實平穩的積極推進。學院教務處是我院教學管理體系的重要樞紐，一直秉承為教學服務的思想，總體規劃全院教學工作，制定教學計劃、監督教學進程、評估教學結果等。
其工作主要分為五個大的方面，即：
制定教學計劃
教學計劃是學院培養人才、組織教學的基本依據。在遵循高等教育的規律，注重德、智、體、美全面發展和知識、能力、素質協調發展的前提下，學院教務處确定了全院教學總體指導思想，在保證公共基礎課順利開展的同時，充分發揮各院系自主性，結合各自實際，制定其專業培養計劃。統籌安排，制定詳細的教學時間、教學内容、教學形式、教學人員安排，保障全院教學工作合理展開。在整體教學計劃穩定的同時，學院每學期開學前，還會定期對課程設置情況進行調整，以更好滿足人才培養需要。
配置教學設備
為保證教學工作的順利展開，學院根據藝術院校教學特點，除保證普通教室各項設施外，還配有專門的音樂廳、舞蹈排練廳、琴房、錄音棚、MIDI教室、劇場、音樂錄音實驗室、影視非線性編輯實驗室等專業教室及其它相關配套設施。同時，學院定期采購最新教學設備并對原有設備進行科學的保養、維護，以保證教學工作的順利進行。
監督教學進程
好的規章要有好的執行，才能産生好的作用。為此，學院也十分重視教學進行中的監察、督導工作。學院設有專門督學，檢查全院教學執行情況；同時，主管教學副院長及教務處副處長經常親自深入課堂，對教學内容、教學形式等進行現場評估，遇到問題及時解決。各院系教研室主任每周至少聽課兩節，并認真做好聽課記錄，掌握第一手資料，以便教學研讨和整改。
評估教學效果
學院常年堅持定期與不定期測評相結合，采取靈活多樣的各種形式對教學效果進行評估。各院系經常組織各種形式的師生音樂會，專業演出，為師生提供展示才華的舞台，藝術實踐的機會，也通過公開競争，增加師生教學壓力和動力，在全院營造濃厚的學習、趕超氛圍；每周的中層幹部例會也會對一周以來，各院系教學工作的狀況做縱橫比較，以評促改；每個學期末，學院教務處通過學生測評、學生座談、領導讨論、教師座談等多種形式，對各專業課及公共課教師進行測評，同時，測評結果直接與教師級别、工資、獎金挂鈎，以最大限度調動教師工作積極性。
進行教改科研
學院按照藝術教育的規律，結合我院新學科的特點和實際教學需要，制定了規範的教改、科研管理辦法。并定期組織學術研讨會，從教材編撰，教學計劃修訂、執行，教學效果評估，人才培養模式研究等方面深入研究，并積極鼓勵全體教師和教學管理人員參與教改科研工作，進一步規範現有教學計劃、完善教學内容、豐富教學形式、提高教學效果。
學生工作
學院的學生管理工作以現代德育教育為主要内容，由院學生處主管，院團委協管，制定嚴格的學生工作管理制度，通過各系配備的專職德育主任和直接管理學生的德育教師來執行。院團委和院學生會定期召開團代會和學代會，充分動員和發揮學生的主觀能動性，積極配合教師完成德育教育的各項既定目标。積極響應國務院關于加強大學生思想政治教育工作的号召，堅持教書與育人相結合。針對藝術院校學生性格鮮明的特點，花大力氣開展學生思想政治教育工作。
學院積極開展多種形式的學生思想政治教育工作。除開展常規的名人講座、圖片展覽、新生軍訓等活動，培養學生高尚的思想品格、崇高的愛國熱情、完善的人格品格外，還努力探索思想政治教育工作新途徑，開展多種形式的校園思想政治教育工作：一是采取“全程啟發式教育”，即利用我院配備專職德育教師的優勢，每位德育教師全程負責班級學生的思想政治工作，随時了解學生思想狀況，及時教育指導；二是采取“開放式教育”，即：針對我院學生個性鮮明的特點，為學生建立暢通的溝通平台，學校校園網絡設有專門的校園論壇，學生可就學習、生活各方面問題暢所欲言，提出寶貴意見；同時，設有專門的院長接待日，院長與學生親切接觸，直接解決各種問題。
其次，嚴格學生信息管理工作。學院通過兩個平行系統對學生信息進行管理：一是學生處為每位學生建立規範的學生檔案，并實時記錄學生出勤、上課、晚歸、參加校内外活動等生活信息；二是教務處為每位學生建立電子學籍，作為學生在籍的确定憑證，定期核查學生學習情況。兩套系統平行設置，方便單獨管理，又可互相參照。
此外，學院成立了校園一卡通管理中心，全體師生員工每人一卡。它作為師生進出校門、借閱圖書、進行電子圖書閱覽、進出琴房練琴的唯一憑證，為校園管理的現代化、師生工作學習的便捷化發揮重要作用。
學院每學年定期召開“全員育人”座談會和“全員育人”論壇，深入研究和探索“全員育人”新路子。院領導、教育教學主任、副教授以上職稱的教師參加會議。“全員育人”是全院教職員工的神聖職責，教師在教授專業知識的同時，将科學的政治理論和理想信念滲透到課程和學科之中，将“全員育人”寓于專業課教學之中，進一步深化“全員育人”教育理念，構建全方位育人新機制。建立竟争激勵機制，把“全員育人”工作作為教職員工年度考核的重要内容之一，其業績作為職務晉升、職稱評聘、評優的重要依據。更加科學、規範、高效的開展“全員育人”工作，使得學院“全員育人”的工作上升到一個新的階段。
曆史沿革
建校初期，學校擁有田徑、球類、遊泳、跳水、射擊等教學訓練場館以及實驗室、圖書館等教學設施。我國運動生理學奠基人陳家琦、著名體育管理學與體育場地建築學專家馬喻、體育理論專家牛興華、運動心理學專家柴文秀、運動生物力學專家劉世藩以及在競技體育領域取得突出成就的體育教育運動訓練學專家鄭必達、姚志珍、張春霈、任福興等一批知名專家學者在學校執教。
當時，學校主要承擔為包括天津、河北、山西、内蒙等省份地區在内的華北地區培養體育師資的任務。1962年，學校首屆畢業的本科生充實到華北地區體育教育、運動訓練及體育管理崗位。同時，學生中彙集了一批優秀教練員和運動員，具有較高的競技運動水平，有42人18項97次打破全國最高記錄，學校的摔跤、女子跳水、遊泳、男子籃球、棒球等運動項目成績已位居國内前列。在第一屆全運會上，奪得古典式、自由式、中國式三項摔跤冠軍。
進入改革開放新時期，随着國家經濟、社會的深刻變革和快速發展，學校的教育事業得到了更快的發展。學校緊密貼近經濟、社會的發展需求辦學，改革以培養體育教師和運動員為主的單一本科辦學模式。為适應社會對各種體育人才的廣泛需求，學校較早地舉辦了研究生教育，開展多種體育工作者的培訓與繼續教育，探索多樣化體育人才的培養途徑。學校不斷加強學科建設，到上世紀80年代後期，運動人體科學、體育教育訓練學和體育人文社會學等優勢學科初步形成，專業建設得到進一步加強。
世紀之交，随着我國高等教育的快速發展，學校的學科專業建設和事業發展也進入了新的快速發展時期。學校辦學規模持續擴大，辦學層次逐步提高，步入博士培養領域。為确保教學質量，學校不斷深化教育教學改革，加強師資隊伍建設，加大基本建設投入，一批現代化教學、科研、訓練設施相繼落成，教學管理日趨規範，辦學條件不斷改善，校園面貌煥然一新。
為活躍校園文化生活，進一步打造文化型、藝術型、書香型校園，引導學生多讀書、讀好書，培養和提高學生的人生觀、價值觀及自我管理能力，讓學生在實踐中不斷形成“讀書造就人生、讀書提高品質、讀書增長才幹”的意識。2021年4月23日，“點燃讀書熱情，共享書香校園”讀書分享會暨捐書活動啟動儀式在我校圖書館舉行。
