口岸中學:江蘇省中學-中文百科頻道

學校簡介

口岸中學是一所具有悠久曆史和優良傳統的學校。

學校創辦于1926年。1996年被确認為江蘇省重點高級中學，1996年底成為泰州市教育局直管學校，2001年4月，學校成為國家級示範性高中，2003年11月成為江蘇省首批“四星級”高中，是教育部人文科學重點實驗基地——華東師範大學課程與教學研究所實驗學校。

學校擁有先進的辦學理念學校倡導“一切為了學生的發展”的辦學理念，遵循“從教育創新到創新教育”的辦學思路，鑄就“自主式”的辦學特色，着力構建依托高校科研優勢，面向全球教育發展的素質教育實踐體系，培養具有未來意識和創新素養的新型人才。

整體規模

學校擁有幽雅的人文環境學校占地面積約170畝。現有高中教學班51個,在校學生2800多人,生均綠化面積12.15m2，是江蘇省園林式單位、泰州市綠化先進單位。近3年來，學校共投入5000多萬元用于現代化教學環境和設施的建設，建有主、輔教學樓三幢，擁有圖書館、科技樓、天文台、多媒體電教室、閉路電視教學系統和400米标準田徑場等現代化教學設施，教師辦公室、教室都配有多媒體教學設備，每個教室都裝有空調，校園内建起了“清源亭”，塑起了嶽飛像，共擁有36個曆史文化景點，高樓大廈與小橋流水交相輝映，紅花碧草與亭台樓閣俯仰生姿，古老的傳統氣息與現代化的文明新風融合成一道道迷人的風景線。

學校擁有優質的教師隊伍學校現有在職教師近200人，中高級教師的比例達61.5%，學校擁有全國優秀教師2人，全國優秀體育教師1人，全國農村優秀體育教師1人，江蘇省優秀教育工作者3人，江蘇省新長征突擊手1人，泰州市名教師1人，泰州市中學學科帶頭人2人，泰州市“311工程”學術帶頭人6人，研究生1人，在讀研究生1人，研究生課程班結業32人。精幹優質的教師隊伍為全面提高教育教學質量奠定了堅實的基礎。

學校擁有優裕的生活條件學校建有高規格的男生公寓樓兩幢，女生宿舍樓1幢，建築面積達17930m2，住宿生生均面積9.29m2，學校還建有标準化的學生餐廳和學生浴室，配備了生活指導老師和專職保安，實施了完善的後勤保障管理，做到服務到位，關心到位，管理到位，使學校真正成為每一個學生健康成長的理想家園。

學校堅持“創新發展，追求卓越”的宗旨，在知識經濟的大潮中，全校師生員工将以勇立潮頭唱大風的氣慨，凝心聚力，開拓進取，為建成“有特色、高質量、現代化”的知名學校而奮鬥!

校園風貌

1．九方苑

位于綜合樓南側東部，源于九方臯(gāo)相馬的典故。九方臯，相傳是春秋時人，善于相馬。伯東推薦九方臯為秦穆公物色好馬。找了三個月，說已經找到一匹。問是什麼顔色的馬。九方臯回答說，是一匹黃色的母馬。秦穆公叫人去年，卻是一匹黑色的公馬。秦穆公責怪九方臯。伯樂說，九方臯看馬隻注意本質方面，外表他是不注意的。秦穆公一試，果然是一匹千裡馬。後以“九方臯”比喻善于發現人才的人。宋黃庭堅《過平與與懷李學先時在并州》詩：“世上豈無千裡馬，人中難得九方臯。”而我們口中的老師都是“九方臯”，我們口中的學生都為千裡馬。

2．一石(dàn)苑

位于綜合樓南側西南部。這源于南朝宋·謝靈運的典故。謝靈運曾說：“天下才有一石(dàn)，曹子建(曹植)獨占八鬥，我得一鬥，天下共分一鬥。”這兒比喻天下高才都集中到我們這兒來了，既是對口中師生的褒獎，更是一種鼓勵。

3．科技樓

科技的外觀造型遠望酷似一艘乘風破浪的帆船。“乘風破浪”是一成語，有一典故。說南朝宗悫年輕時，叔父向他的志向是什麼。他說，“願乘長風破萬裡浪”。後喻志向遠大，不怕困難，奮勇前時。勉勵我們學生利用一切可利用的條件，克服重重困難，去幹一番大事業，報效祖國。另這科技樓的造型還寓示着中國古老的"天人合一"的思想，甚至是一種發展，體現了“天、人、地”合一的哲思。科技樓頂有天文台，這就意味着這艘巨輪正載着我們在科技的海洋裡翺遊，可上九天攬月，可下五洋捉鼈。發揮自己的聰明才智，使得天、人、地和諧發展。

4．蟾宮折桂

唐以來稱科舉及第為蟾宮折桂。宋·張齊賢詩雲：“好去蟾宮是歸路，明年應折桂枝香。”舊喻金榜題名，現喻為敢于攀登科技高峰。正所謂“無心賞月中丹桂，有志攀科苑珠峰”，“欲折桂枝須向吾門求巨斧，要登雲路還從此處借天梯”，比喻要實現攀登科苑珠峰的理想，必須在學校學得知識，學得本領。

附：

(1)南：蟾宮折桂簡介

古代神話傳說月亮中有蟾蜍（嫦娥奔入月中的化身，故稱月亮為蟾宮折桂）和丹桂，桂樹下有一仙人，名吳剛，常斫之，樹創随合。唐以來稱科學舉及第為蟾宮折桂。宋張齊賢有詩雲：“好去蟾宮是歸路，明年應折桂枝香。”現喻為敢于攀登科技高峰。

(2)東：欲折桂枝須向吾門求巨斧，要登雲路還從此處借天梯。——《對聯修辭》

(3)北：無心賞月中丹桂，有志攀科苑珠峰——《對聯大全》

(4)西：有木名丹桂，四時香馥馥。花團夜雪明，葉剪春雲綠。風影清似水，霜枝冷如玉。獨占小山幽，不容凡鳥宿。——唐·白居易《有木詩》

5．三槐

位于“蟾宮折桂”景點西南方，源于北宋初王祜的典故。當初王祜在趙匡胤手下做兵部侍郎，讀了很多書，精通曆史。他了解到自西周開始，在宮廷門口栽三棵槐樹，三公大臣朝見時都要在三槐下立正，否則就違“周禮”。後來王祜就在自家門口栽了三棵槐樹，把他的後人招來，對他們說：“我栽下三棵槐樹，後來你們中必然有身居要職的人。”果然他的兒子王旦做了趙光義的樞密正使(相當于現在總理)，位列三槐。現比喻我們的同學一代一代的必然幹出在事業。

6．拴馬槐

這位于“蟾宮折桂”景點南邊。與嶽飛有關。相傳南遷都臨安(現杭州)，皇上派嶽飛渡過長江，扼制金兀術(wù zhú)向南推進，封他為通泰鎮撫使。嶽飛通過察看，發現金人駐于鹽城淮陰一帶，他就駐紮在柴墟（現學生食堂基址），他的戰馬就拴在此處。（後人建嶽王廟以示紀念，我們的學校正是在這塊勝地上孕育壯大騰飛的。）

7．清源亭

景名源自三處。一是為了紀念兩位烈士。一位是吳正清，一位是趙鑫源，取兩個名字後一字，提醒後來人，我們要飲水思源，不忘革命先烈，頑強拼搏地學習，報效祖國和人民。二是成語“正本清源”，勉勵師生講學習，講政治，講正氣，激濁揚清，以德育人或以德成人。三是“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”(朱熹語)，我們的辦學、學習要從實際出發，當然我們文學寫作更要從生活從現實中尋找素材靈感。這些也是校刊這樣命名的由來。

附：

楹聯：清源滌濁培桃李正氣驅邪樹棟梁——鄒寶森撰

半亭前兩排龍柏莊嚴肅穆，表示對先烈的敬仰與懷念。

8．五大夫

位于清源亭北側。當年秦始皇封泰山，突然遇大風大雨，就在一處樹蔭下躲雨，他擡頭發現這兒是五棵松樹，就封為五大夫。

9．侍坐

位于五大夫與葡萄廊之間，有五個樹樁。其文化淵源取自孔子與四北子談志趣的《公西華侍坐章》，這寓示着教學的一種高境界：寓教于樂。

10．世紀松

位于“侍坐”的北側。2001年元旦，我校在此栽下兩棵松樹，象征我們的事來和人生蓬勃向上，永遠常青。

11．葡萄廊：讀書、休息、娛樂場所。

12．柴墟亭

葡萄廊北側，我們口岸中學曆史上曾叫柴墟中學，建此亭以示紀念，上有兩副對聯，頂有龍鳳呈祥圖和山水畫。

附：

(1)正面楹聯

七十五春秋尋幽選勝給柴墟添景

二十一世紀索玉求珠為華夏增光

（借喻聯：尋幽選勝，選拔培養優秀人才；索玉求珠，挖掘培養優秀人才。）

(2)背面聯

亭前風靜書香霭

樹間(jiàn)氣清雨露多

以上兩聯均為栾虎成撰。

13．忘年交

位于柴墟亭西側，一張石桌和四張石凳組成。講了建安時期孔融和祢衡的故事。當時祢衡15歲年少有才，拜孔融為師。孔時已近40，和他相處融洽，結交為友。現喻師生和諧、平等、民主，共建文明校園。

14．鵬舉園

鵬舉園位于新教學大樓前方，荷花池襯托出嶽飛英武的形象。這時的嶽飛18－20歲，從牛頭山上下來，他手握獵犬槍，腳踩牛頭山，雄姿英發，情有“精忠報國”的大志。底座前有關于嶽飛的介紹，後有“精忠報國”四個大字，東西兩側是嶽飛的兩首滿江紅。内欄杆上刻有嶽家軍人馬形象，外欄杆上刻有荷花的各種姿态和有關春夏秋冬四時景色的詩句74則，其中大部分由栾虎成老師所書，兩句由高二(8)班學生周娴所寫。設計為荷花池，一是當年河南發大水，嶽母将嶽飛放在荷花缸中才得以逃生，二是因為佛教以荷花為本，嶽王廟和尚根在禅宗，是佛教的一支。

附一：嶽飛像四周書法

(1)南：嶽飛簡介

嶽飛(1103－1142)，字鵬舉，宋相州湯陰(今河南省湯陰縣)人。世力農，飛家貧力學，尤好《左氏春秋》及孫、吳兵法，少時立志精中報國。宣和四年(1122)束發(二十歲)從軍，旋隸宗澤，與金人戰有功，為留守統制。紹興五年授鎮甯崇信軍節度使，十年，授少保兼河南路招讨使，複大敗金兵，進軍朱仙鎮。時趙構(高宗)、秦桧力主投降，欲盡棄淮北之地以求和，恐慌諸将不服，乃設謀盡收諸将兵權。諸将中飛反對和議、主戰最力，屢上表請收複兩河、燕雲等地。桧知飛志銳不可回，乃一日降十二金字牌召飛還，後又誣飛反，紹興十一年十二月被殺害，年三十九。孝宗時武穆，甯宗時追封為鄂王。宋史有傳。

(2)北：精忠報國(集唐代大書法家顔真卿字體)

(3)西：嶽飛滿江紅(寫懷)

怒發沖冠，憑欄處，潇潇雨歇。擡望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千裡路雲和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅。駕長車踏破，賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天阙。

注：三十：嶽飛這時三十多歲。

八千裡路：指自己轉戰地域的廣闊。

靖康恥：指宋欽宗靖康二年(1127)北宋汴京(今河南開封)和中原地區為金人所占，徽宗欽宗二帝被擄的國家恥辱。

賀蘭山：在今甯夏回族自治區和内蒙古自治區交界處。這裡借指金人占領地區。

胡虜、匈奴：均借指金人。

天阙：皇帝住的宮殿。清陳廷焯《白雨齋詞話》說本詞："千載後讀之，凜凜有生氣焉。"

(4)東：滿江紅(登鶴樓有感)

遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿裡笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。兵安在，膏鋒锷。民安在，填溝壑。歎江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續漢陽遊，騎黃鶴。

注：本詞約作于紹興四年(1134)作者收複襄陽六州駐節鄂州(今湖北武漢)時。黃鶴樓：故址在今湖北武漢蛇山的黃鹄矶頭。《寰宇記》載："昔費登仙，每北黃鶴于此憩駕，故号為黃鶴樓。"相傳始建于三國吳黃武二年(223)，曆代屢毀屢建，為一方名勝。

鳳樓龍閣：泛指帝王之居。

萬歲山：一名艮，宋徽宗政和七年(1117)始築，山周十餘裡，常館池亭極多，聚集四方花木奇石，供皇帝遊玩。

蓬壺殿：萬歲山中堂名。蓬壺原為古代傳說中活上仙山。

畿(ji)：京城管轄地區。

鋒：兵器的尖端。锷：劍刃。

請纓：請求出征。《漢書·終軍傳》："(終)軍自請，願受長纓，必羁南越王而緻之阙下。"纓，繩子。

清河洛：在今武漢市西部，黃鶴樓上可以望見。唐崔颢《黃鶴樓》詩有"晴川曆曆漢陽樹"句。

騎黃鶴：用仙人乘鶴故事。

附二：荷花池四周石刻：【74幅，單數為正面，雙數為背面。(橋例外)】

從春橋(東)向南行：

(1)上橋右：桃紅又見一年春－－宋·謝枋得《桃花》

(2)上橋右：百般紅紫鬥芳菲－－唐·韓愈句

上橋右中：陽春布德澤，萬物生光輝－－漢·樂府古辭《長歌行》

(3)下橋右：詩家清景在新春－－唐·楊巨源句

(4)下橋右：陽春白日風花香－－晉·樂府古辭

(5)上橋左：水上桃花紅欲然－－唐·王維句

(6)上橋左：桃花斜帶一溪煙－－清·吳偉業句

上橋左中：滿園深淺色，照在綠波中－－唐·王涯《春遊曲》

(7)下橋左：東風莫漫盡桃李－－《對聯大全》

春：

(1)桃李弄春色－－宋·蘇轼《許州西湖》

(2)桃花依舊笑春風－－《對聯大全》

(3)李華春發彩－－南朝梁·王筠句

(4)桃花曆亂李花香－－唐·賈至《春思》

(5)柳絲弄碧和風細雨－－《書法》雜志

(6)桃李無言花自紅－－宋·歐陽修《舞春風》

(7)東風随春歸，發我枝上花－－唐·李白《落日憶山中》

(8)春風又綠江南岸，明月何時照我還－－宋·王安石句

(9)萬紫千紅總是春－－宋·朱熹《春日》

(10)寒雪梅中盡，春風柳上歸－－唐·李白句

(11)啼莺舞燕，小橋流水飛紅－－元·白樸《天淨河·春》

(12)好雨和風二三月－－沙曼翁句

(13)東園桃與李，莫使著花疏－－宋·戴複古句

春夏交際：

雨洗杏花紅欲盡

日烘楊柳綠初深－－宋·陸遊《春晚》

夏：

(1)芙蓉國裡盡朝晖－－毛澤東詩句

(2)荷葉似雲香不斷－－宋·姜夔詩句

(3)接一蓮葉無窮碧，映日荷花别樣紅－－宋·楊萬裡詩句

(4)雨過荷花滿院香－－宋·李重元《憶王孫》

(5)水靜魚自躍，風定荷更香－－《書法》雜志

(6)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭－－宋·楊萬裡《水池》

(7)行人鬧荷無水面，紅蓮治醉白蓮酣－－宋·範成大《泛舟越來溪》

(8)荷風送香氣－－唐·孟浩然詩句

(9)泛水新荷舞風輕燕－－宋·劉泾《夏景》

(10)惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。－－唐·李商隐《增荷花》

(11)雨邑紅蕖幅冉冉香－－唐·杜甫《狂夫》

(12)從來不著水，清淨本因心－－唐·李颀《初荷》

(13)萍根微著水，荷葉欲穿橋－－宋·楊萬裡《秋熱追涼池上》

秋橋(西)：

(1)上橋右：滿池荷葉動秋風－－唐·窦鞏《秋夕》

(2)上橋右：清池夜雨澆紅蓮－－明·文征明《新秋》

上橋右中：明月松間照，清泉石上流－－唐·王維詩句

(3)下橋右：行穿野菊布黃金－－宋·孫觌句

(4)下橋右：秋風有意染黃花－－宋·呂渭老句

(5)上橋左：明月清溪映玉橋－－清·周亮工句

(6)上橋左：金盆露洗秋光淡－－宋·歐陽修句

上橋左中：秀色秋來重，寒聲雨後新－－宋·曾鞏句

(7)天淡雲閑清晝永－－宋·李之儀句

(8)下橋左：桂花成實向秋榮－－唐·劉禹錫

秋：

(1)桂子月中落，天香雲外飄－－唐·宋之問句

(2)自古逢秋悲寂寥，我立秋日勝春朝－－唐劉禹錫詩句

(3)天上秋期近，人間月影清－－杜甫《月》

(4)噴清香桂花初綻－－清·洪句

(5)何須淺碧深紅色，自是花中第一流－－宋·李清照《桂花》

(6)何處桂花發，秋風昨夜香－－宋·戴複古《長沙道上》

(7)落霧與孤鹜齊飛，秋水共長天一色－－唐·王勃句

(8)不是花中偏愛菊，此花開盡更無花－－唐·元稹句

(9)清霜醉楓葉－－元·許有壬句

(10)秋水遊魚樂自知－－沙曼翁句

(11)天外明河翻玉浪，樓西涼月湧金盆－－宋·花蕊夫子《宮詞》

(12)草木搖落露為霜－－三國魏·曹丕句

(13)留得枯荷聽雨聲－－唐·李商隐句

秋冬交際：

楓葉欲殘看愈好

梅花未動意先香－－宋·陸遊《初冬》

冬：

(1)人間奇絕，隻有梅花枝上雪－－宋·張孝祥

(2)常愛淩雪竹，堅貞可喻人－－唐·李程詩句

(3)遙知不是雪，惟有暗香來－－宋·王安石《梅花》

(4)冰生玉水去如絮－－宋·歐陽修《漁家傲·十二月詞》

(5)清香傳得天心在－－明·方孝儒《畫梅》

(6)故作水紅桃杏色，尚餘孤瘦雪霜姿－－宋·蘇轼《紅梅》

(7)疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏－－宋·林逋《山國小梅》

(8)檐冰垂玉塔，山月湧金盆－－宋·陸遊《村居冬日》

(9)江山不夜月千裡，天地無私玉萬家－－元·黃庚《雪》

(10)月明滿地看梅影，露下隔溪聞鶴聲－－宋·陸遊《冬晚山房書事》

(11)忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開－－唐·岑參《白雪歌送武判官歸京》

(12)梅花得意占群芳－－明·陳道複句

(13)梅花歡喜漫天雪－－毛澤東詩句

15．大鵬樓

在鵬樓的命名歸源于嶽飛。75年前，在嶽王廟的基礎上誕生了臨江私塾，她就是口岸中學的前身，此樓的形象設計一是為了紀念嶽飛，二是蘊含了樸素的宇宙觀哲理。

大鵬樓展現給我們三維空間的生動形象：鐘樓是她炯炯有神的雙眼，門廳是它剛健有力的雙爪和胡須，兩邊的玻璃幕牆則是它垂天之雲般的雙翼。同時鐘樓上四面大鐘給人以時間觀。時空的交融孕育了宇宙的蒼茫與渾厚。四維空間形成了我們的宇宙觀，即世界觀：熱愛祖國。鐘樓上高高飄揚的五星紅旗正昭示我們：祖國至上，人民至上。

16．桃柳廊

臨江河兩側桃紅柳綠，正是學習、休閑、娛樂的好去處。

17．蘑菇亭

讀書、休閑的地方

18．臨江橋、臨江河

因口中曆史上的第一個校名即臨江私塾，以此紀念。

19．楓林

大鵬樓後側東部，由十六株紅楓組成一景，紅楓象征一群年少有為的青年，身着紅衫，昂揚向上。

20．将軍柏

這組景點反映了漢武帝劉徹“金口玉言”，雖錯而不能改的封建皇權思想，用下面的傳統造景，倒也生動有趣，妙不可言。有一年，漢武帝一行去崇山進香，當他走進第一個院落，見到一株巨大的古柏，“大可三人圍”，便開金口，此樹古樸粗大，實為人間少有。可謂大将軍矣！史官立印記下，封此柏為“大将軍”；可是當他走進第二個院落時，迎面一株更大的柏樹伫立于前，“大可五人圍”，因大将軍柏封在前，故此柏雖大，也隻能委屈它為“二将軍”。此二名，分别刻于湖石立于樹立旁，以啟示人們去回顧思索而妙趣無窮，對任何事物都要調查研究，不可輕下結論。

21．知音園

位于四層教學樓後側。綠地上四棵雪松，兩棵銀杏，還有松壽蘭（吉祥草）組合成景。它們共處一園，故稱知音，正像當年鐘子期和俞伯牙。伯牙彈琴，朋友鐘子期能從琴聲裡知伯牙心裡想的是高山或流水。另此園處于綜合樓前方，喻示來的客又都是我們的知音。

22．湧報池

位于三層教學樓後。取意于“滴水之恩，當以湧泉相報”，勉勵我們學生不忘母校，不忘師恩，好好學習，報效國家。

23．二酉山

肖南沅陵二酉山有二酉洞，洞口書“古藏書處”。是說秦始皇焚收坑儒，鹹陽二書生各抱一大堆書藏于此洞，後兩人産針産上千冊竹簡獻給劉邦，使故典籍得以流傳，後人把“二酉山”喻成藏書多的地方，把讀書多喻為“書通二酉”。

24．立雪亭

北宋學者揚時，曾從程頤求學。有一天下雪，他去見程，程正在打盹。他不去驚動他，站在旁邊等待。等到程醒來的時候，門外積雪已經一尺厚了。現喻為好學尊師。

附：

(1)就學師門典故：程門雪

《宋史·楊時傳》記載，楊時，遊酢兩人大雪日往程頤家就學，他們到達程家門口時，碰上程頤正閉目而坐。楊時，遊酢站在門外一動不動，等候程頤睡醒過來。等到程頤睡醒，門外積雪一尺多深，楊遊仍立門外。後人以此稱“程門雪”或“程門立雪”，形容尊師重道之懇誠。

(2)亭内頂詩句：元·謝應芳《楊龜山祠》

卓彼文靖公，早立程門雪，載道歸東南，統緒賴不絕。

文靖：楊時谥。

(3)程頤簡介

程頤(1033－1107)，字正叔，世稱伊川先生。少與兄颢俱學與周敦頤，同為北宋理學創立者。講學三十年，門人甚衆。宋史有傳。

以上三景有這三個含義：

(1)尊師重道，學必有問

(2)有恩必報

(3)師生都好學，都讀書甚多，書通“二酉”。

26．聖俞屋

它位于大片銀杏林中，銀杏又名鴨腳子。宋梅堯《鴨甲子》詩雲：高林似吳鴨，滿樹鋪鋪。很形象。“宣城此物常充貢”，梅堯臣宣城人，與歐陽修相交三十年，感情很深，他采了一些銀杏寄給遠在京師為官的歐陽修，歐陽修作詩以謝：“鵝毛贈千裡，所重以其人，鴨腳(銀杏)雖百個，得之誠可珍。”為體現兩位詩人“君子之交談如水”的曆史情景，特在園中建小木屋一座，名曰：聖俞屋(正面：梅堯臣詩人像，東側：歐陽修像，西側：梅堯臣《東溪》詩一首，南側：兩幅山水畫)。作為園中閃光點，功能上可為學生提供休息、讀書之用，室内陳列歐陽修贈詩以及梅堯臣的有關資料，以陶冶學生的情操。

附：

(1)典故：千裡送鵝毛

典出宋·歐陽修《梅聖俞寄銀杏》：鵝毛贈千裡，所重以其人。

唐朝時候，有個地方官得到一隻天鵝，他派了手下一個叫緬伯高的人趕赴京城，将天鵝進貢給皇帝。

緬伯高在去京城的路途上，精心照料着那隻天鵝。一日，他來到沔陽湖。經過連日趕路，人和天鵝都很困乏。見到碧波蕩漾的湖水，緬伯高精神為之一振，天鵝更是撲着翅膀想沖入水中。緬伯高心想，何不在此休息一下，讓天鵝在湖裡洗洗澡，讓它快活快活。

于是，他将天鵝放進湖水裡，用手緊緊捉住，讓它在水裡洗澡。誰知天鵝見了水，高興極了，使勁地扇着雙翅。緬伯高一不小心松了手，讓天鵝掙脫開出，他急急地去追趕，天鵝卻展開美麗的翅膀飛到了高中。緬伯高追了一陣，什麼也沒撈到，隻拾到了天鵝身上掉下來的一根雪白的羽毛。

失掉了天鵝，吓壞了緬伯高。他不敢回去見他的上司，隻好硬着頭皮來到京城，向皇帝獻上一根鵝毛。皇帝和滿朝文武見他送上一根鵝毛，都感到很奇怪。緬伯高講述了這事的經過，還順口念了幾句詩道：“上複唐天子，可饒緬伯高？禮輕人意重，千裡送鵝毛。”皇帝聽了，覺得其情可恕，誠心可嘉，就沒有責備緬伯高。

含義及用法：後人用“千裡送鵝毛”的典故形容禮物也許很輕微，送禮的人卻懷着一片真誠，其中的情意是很值得珍重的。

(2)梅堯臣簡介(正面梅堯臣像上部)：

梅堯臣(1002－1060)，字聖俞，宣州宣城(今安徽省宣城縣)人。以蔭為河南主部。曆知德與縣，召試，賜進士出身，擢國子直講，累選尚書都官員外郎。有《宛陵集》。因與蘇舜欽齊名，時稱蘇梅。陸遊在《梅聖俞别集序》中，曾舉歐陽修文、蔡襄書、梅堯臣詩“三者鼎立，各自名家。”

(3)屋西側梅堯臣詩：

行到東溪看水時，坐臨孤嶼發船遲。野凫眠岸有閑意，老樹著花無醜枝。短短蒲茸齊似剪，平平沙石淨于篩。情雖不厭住不得，薄暮歸來車馬疲。——宋·梅堯臣《東溪》詩一首出處《宋詩三百首》

(4)對聯：禮輕人意重，千裡送鵝毛

27．千裡莼(chún)

位于女生浴室東側。典故西晉的陸機到王武子家，王給他喝羊奶，并且問他：“你的家鄉有什麼東西能和羊奶比美？”陸機說：“有千裡莼羹，但未下鹽豉耳。”後來比喻家鄉風味。唐杜甫《增别賀蘭》詩：“我戀岷下芋，君思千裡莼。”

這兒的含義：(1)家鄉的山水，飯食好(它面向食堂)

(2)懷念家鄉，不忘故土。

28．推浪

取自“長江後浪推前浪，一代更比一代強”，喻我們的學生“青出于藍”，将“勝于藍”。

29．竹林興

位于浴室之後。取處竹林七賢的典故。魏晉時，嵇康同阮籍、山濤、向秀、劉伶、阮籍的侄兒阮鹹、王戎共七人，常在竹林遊樂，人稱“竹林七賢”。

含義：此是人才荟萃之地，這兒的人才向往自由、民主的生活，創造自由、民主的生活。

30．琴高

位于新鍋爐房東側。

琴高是乘着鯉魚的修道成仙的水仙。

含義：(1)我們的生活像仙人

(2)我們的茶不是仙茶

(3)激發我們同學向往高層次的生活(精神、物質)

附：

(1)琴高簡介

傳說戰國趙人，能鼓琴，為宋康王舍人，學修煉長生之術，遊于冀州涿城之間，後入涿水取龍子，與弟子期某日返。至時，高果赤鯉而出，留一月餘，複入水去。抱樸子對俗“蕭史偕翔鳳以淩霄，琴高乘朱鯉于深淵。”

(2)借指鯉魚：宋黃庭堅詩曰：

“霜林收鴨腳，春網薦琴高。”(此為石刻對聯)

31．紀念石

位于女生宿舍後。

抗日戰争期間日本帝國主義曾在此處槍殺活埋我無辜同胞，立此石以紀念。

附：紀念石碑文

沉痛悼念二十世紀四十年代初，在此被日本帝國主義槍殺活埋的同胞們

口岸中學全體師生員立石紀念

二OO一年清明節

這一景以紅葉樹為基調樹種，杜鵑花為主調，配以規則式的布局，整形式的蜀桧，球形樹，以表達後人對無辜死于敵人刀下冤魂的紀念。

傳統中杜鵑花是蜀中望帝為拯救人民勞碌而死，并變成杜鵑鳥，不停地呼叫，直到口中滴血，染紅了樹上的花，即為杜鵑花。宋詩雲：“鮮紅滴滴映霞明，盡是冤禽血染成，羁客有家歸不得，對花無語兩含情”。景名由此而得，“疑是口中血滴成枝上花”。這是借用杜鵑鳥與杜鵑花同名的典古造景，含蓄地告訴人們：這裡曾經是敵人屠殺百姓的地方，人民用鮮血灌了這塊土地，染紅了這裡的花木。

32．姊妹情

浴室左前方的二棵大白果樹已有六十多年，相依相靠，和校風中的“團結”暗合，要求全校師生同心同德，齊心協辦建設好我們的校園。

33．十步苑

女生宿舍大門東側。

西漢劉向，曾寫一文說自己的感受“孝于父母，誠于交友，十步窪澤，必有芳草”。

喻：我們口中地方雖小，卻到處是人才。

34．惠車苑

位于圖書館的西北角。景點造形象一本翻開來的書。語本《莊子·天下》：“惠施多方，其書五車”。——“學富五車”

五車，指五車書，形容讀書多，學問淵博。

35．華胥苑

女生宿舍門西側。

古代神話：黃帝午睡，夢見自己到"華胥氏之國"去遊玩。這個國距離黃帝的住地不知道有幾千裡，步得或乘車船都不能到，認為這是"神遊"。

含義：每一位同學都要有高遠的目标志向，展開想象和創新的翅膀。

36．清風苑

位于綜合樓西，廁所對面。用大小不等的棕榈樹組成三個樹叢，用芭蕉與栀枝組成一個樹叢，再配一組慈孝竹，若幹耐陰灌木，一塊如畫的綠地路然眼前。叢叢棕榈樹“散葉如蒲扇”，見到扇子，就想到清風徐來。一叢芭蕉，“扇影搖搖上竹窗”。“六月炎蒸喚清涼”，芭蕉與栀枝相伴而生。芭蕉葉大栀枝肥，配合默契，相得益彰，一個展葉繞身無數青羅扇，風不來時也自涼。

一個開化“疑是霜裹葉，複類雪封枝”。都給人以消署解熱的藝術感染。

喻指口中的老師兩袖清風，以才育人，以德育人。