圖書信息
内容簡介
創業伴随着人的一生，創業的觸角遍及生活的每一個角落。追尋古今中外成功創業者的足迹，人們不難發現，卓越的創業素質是奠定其人生輝煌的基石。鄭和以偉大創業者的膽魄毅然下西洋，将海上絲綢之路推向頂峰，不僅将其英名刻上裡程碑，而且将中國文明推向了世界。竺可桢以“排萬難冒百死以求真知”的求是精神率領“文軍長征”，一度成就了浙江大學“東方劍橋”的美譽。馬可·波羅以傳奇般的閱曆譜寫了神奇的“天方夜譚”。
毋庸諱言，時代賦予創業者廣闊的開拓空間。從這個角度說，時勢造英雄與英雄造時勢是相輔相成的，曆史把桂冠賦予志向遠大的創業者。幸運的是，我們正處在這種時代。在開放與公平、競争與合作成為社會發展主流的今天，創業者的機遇絕非絕無僅有。我們欣喜地看到，政府視創業為中國發展之源、富民之本、和諧之基，出台了許多政策推動創業；社會崇尚創業之風正蔚然興起，為創業提供良好的舞台；全球化、信息化、知識經濟為創業提供了前所未有的廣闊舞台和發展契機。可以說。這是一個需要創業，并造就創業者的時代。
毫無疑問，創業者的素質并非天生的，而是在後天的環境中逐步形成的。沒有孩提時代聞聽的種種東方傳說，馬可·波羅很難萌發東方之旅的意識。沒有精湛的軟件知識與非凡的創業能力，比爾·蓋茨不可能在IT行業獨領風騷。正因如此，學校必須順應創業熱潮，構建行之有效的創業教育體系。其中，創業課程學習是提升學生創業素質的重要環節。
手段
聯合國教科文組織在1999年發表的《21世紀的高等教育：展望與行動世界宣言》中提出：提升高校創業教育質量，使學生“具備創業意識，創造就業機會”，已成為當代大學教育的重要組成部分。
《創業之星－大學生創業模拟實驗室》就是在這種大環境背景下推出的一套全面創業模拟實踐的解決方案。《創業之星》運用先進的計算機軟件與網絡技術，結合嚴密和精心設計的商業模拟管理模型及企業決策博弈理論，全面模拟真實企業的創業運營管理過程。學生在虛拟商業社會中完成企業從注冊、創建、運營、管理等所有決策。通過這種實訓課程，可以有效的将所學知識轉化為實際動手的能力，提升學生的綜合素質，增強學生的就業與創業能力。
創業闆IPO上市條件
(1)發行人應當具備一定的盈利能力。為适應不同類型企業的融資需要，創業闆對發行人設置了兩項定量業績指标，以便發行申請人選擇：第一項指标要求發行人最近兩年連續盈利，最近兩年淨利潤累計不少于一千萬元，且持續增長;第二項指标要求最近一年盈利，且淨利潤不少于五百萬元，最近一年營業收入不少于五千萬元，最近兩年營業收入增長率均不低于百分之三十。
(2)發行人應當具有一定規模和存續時間。根據《證券法》第五十條關于申請股票上市的公司股本總額應不少于三千萬元的規定，《管理辦法》要求發行人具備一定的資産規模，規定發行人具備一定的淨資産和股本規模，有利于控制市場風險。《管理辦法》規定發行人應具有一定的持續經營記錄，具體要求發行人應當是依法設立且持續經營三年以上的股份有限公司，有限責任公司按原賬面淨資産值折股整體變更為股份有限公司的，持續經營時間可以從有限責任公司成立之日起計算。
(3)發行人應當主營業務突出。創業企業規模小，且處于成長發展階段，如果業務範圍分散，缺乏核心業務，既不利于有效控制風險，也不利于形成核心競争力。因此，《管理辦法》要求發行人集中有限的資源主要經營一種業務，并強調符合國家産業政策和環境保護政策。同時，要求募集資金隻能用于發展主營業務。
(4)對發行人公司治理提出從嚴要求。根據創業闆公司特點，在公司治理方面參照主闆上市公司從嚴要求，要求董事會下設審計委員會，強化獨立董事職責，并明确控股股東責任。
序言
舉目世界，人們不難發現，這是一個崇尚創業的時代。從尋找機會到創造機會，從就業到創業，反映出人們對自身價值與功能觀認識的轉變。在某種程度上說，這是當代大學生實現自身價值的重大跨越。曾幾何時，許多人為自己能找到一份穩定的工作而手舞足蹈，慶幸自己可以從此衣食無憂，過上安逸的生活。然而，曆史把許多大學生推上了風尖浪口，使他們成為時代的弄潮兒。在這些人眼裡。自己的人生價值不僅是找到适合自己的位置，更要努力幫助别人找到更好的生活機會。在他們看來，在奔向未知、創造未來中工作與生活，揮灑自己的熱情和青春具有無比的價值。這些人，便是生活在我們當中的形形色色的創業者。
有的人認為，創業就是創辦大大小小的企業。毫無疑問，創辦企業是創業的重要組成部分，甚至是當前創業的主流。但是，創辦企業并不能包攬創業的全部内涵。追溯中外曆史，從張骞到鄭和，從馬可·波羅到哥倫布，他們開辟的遠非經濟之通途。遍覽當今天下，政治、經濟、文化、教育等領域相互交融，創業的空間相互交織.創業者的身份與素質多重綜合。展望未來世界，創業者的使命更加崇高，任務更為艱巨，空間更加廣闊。因此，創業的觸角遍及人生的每一個角落。在挑戰與機遇面前，一個成功的創業者必須具備傑出的創業精神、知識與能力。這些素質不是與生俱來的，而是在後天的成長環境中逐步形成的。學校作為系統性、正軌化的教育機構必然在其中大有可為。
從世界經濟發展形勢看，創業型經濟已經成為世界經濟發展的主要模式，它以靈敏的适應性，通過有效整合與挖掘各種資源，在無序中把握潛在的成功機會。從中國未來經濟和社會發展的态勢來看，加強創業教育是大勢所趨。一方面，經濟結構調整不可避免地出現大量剩餘勞動力；另一方面，高等教育擴招而引起的大量高校畢業生按照傳統的就業方式已經難以找到合适的工作崗位。引導勞動力尋找新的突破口是必然的時代新任務。
