課文導讀
《一隻貝》是一篇文質兼美的散文，比較适合中小學生閱讀。作者的語言樸素中包藏哲理，平淡中蘊涵激情，筆下的這隻貝雖然外表醜陋，但它含英咀華，它的精神令人起敬，它的際遇發人深思，因而本文也是一則思維訓練和感情朗讀的好教材。本課的教學要重視有感情的朗讀課文，在此基礎上可以從文中出現的“漂亮”與“醜陋”、“可憐”與“可敬”等幾處矛盾點入手研讀，進而讓學生談談在自己眼中這是怎樣的一隻貝，教學中要允許學生多元解讀，要珍視學生真實而獨特的情感體驗。
原文欣賞
一隻貝，和别的貝一樣，長年生活在海裡。海水是鹹的，又有着風浪的壓力；嫩嫩的身子就藏在殼裡。殼的樣子很體面，漲潮的時候，總是高高地浮在潮的上頭。有一次，它們被送到海岸，當海水又嘩嘩地落潮去了，就永遠地留在沙灘，再沒有回去。螞蟻、蟲子立即圍攏來，将它們的軟肉吞噬掉，空剩着兩個硬硬的殼。這殼上都曾經投影過太陽、月亮、星星，還有海上長虹的顔色，也都曾經顯示過浪花、旋渦，和潮峰起伏的形狀，現在它們生命結束了，這光潔的殼上還留着這色彩和線條。
孩子們在沙灘上玩耍，發現了好看的殼，撿起來，拿花絲線串着，系在脖項上。人們都在說：“這孩子多麼漂亮！”“這貝殼多麼漂亮！”
但是，這隻貝沒有被孩子撿起。它不漂亮，它在海裡的時候，就是一隻醜陋的貝。因為有一顆石子鑽進了它的殼内，那是個十分硬的石子，又帶着棱角，無論如何不能擠碎，它隻好受着内在的折磨；它的殼上越來越沒有了顔色，沒有了圖案，它失去了做貝的榮譽；但它默默地，它說不出來。
它被埋在沙裡。海水又漲潮了；潮又退了；它還在沙灘上，殼已經破爛，很不完全了。
孩子們又來到沙灘上玩耍。他們玩膩了那些貝殼，又來尋找更漂亮的呢。又發現了這一隻貝的兩片瓦礫似的殼，用腳踢飛了。但是，同時在踢開的地方，發現了一顆閃光的東西，他們拿着去見大人。
“這是什麼東西？”
“這是珍珠！嗨，多稀罕的一顆大珍珠！”
“珍珠？這是哪兒來的呢？”
“這是石子鑽進貝裡，貝用血和肉磨制成的。啊，那貝殼呢？這是一隻可憐的貝，也是一隻可敬的貝。”
啊，那貝殼呢？孩子們重新去沙灘尋找它，但沒有找到。
表層解讀
文章講述的是一隻貝經受痛苦、磨難、忍耐之後沒有像其它貝那樣成為一隻光彩奪目、美麗斑斓的貝殼，卻孕育出了一顆稀罕珍貴的珍珠的故事。與大多數貝一樣，這隻貝也曾被鹹鹹的海水浸泡過，也曾受着風浪的壓力。但與别的貝不同的是，一顆硬硬的、帶着棱角的石子鑽進了他的殼内，于是，便有了難以言說的痛苦，而他偏偏能默默忍受着内在的折磨，并且用融合着自己生命的血和肉磨制成了一枚大珍珠，終而成為一隻令人可敬的貝。六百字的篇幅，構成了這個内容簡簡單單、情節平平淡淡的小故事。文章采用的最主要的手法就是對比：經曆的對比，色彩的對比，外形的對比，評價的對比，當然，更主要的是價值的對比。
深層體悟
仔細玩索，我們便不難理解這篇短文的旨意。原來，作者是要借這隻貝（托物）來表達自己的某種情思(寄意)。那麼，他到底要表達什麼樣的思考呢?概而言之，就是生命的價值。色彩斑斓的貝殼固然具有美飾的價值，但與“一隻貝”孕育出的珍珠的價值相比，簡直就不可同日而語了。因為，前者僅是以華麗的外表取悅于人、征譽于人，後者則是以珍貴的内裡展示于人、奉獻于人。這種價值的差異，首先取決于這隻貝異乎尋常的經曆。如果沒有小石子的鑽入，恐怕“一隻貝”不過仍是一隻貝，充其量是在衆多華麗的貝殼中增加了一個不起眼的角色而已。正因為這隻貝生命中多了一份磨難，因而也便多了一份走向輝煌成就大我的機會。其次取決于對痛苦的态度。面對這份痛苦和磨難，是默默地忍受，吞噬它、消化它，并借助它生成有用的新物，還是大喊大叫、躁動不安，甚至于哭訴、絕望，這決定了你是成為價值昂貴的“珍珠”還是淪為一錢不值的“糞土”。而這隻貝的可敬處正在于他對有棱角的硬石子的介入不怨、不棄，他認了，受了，忍了，并設法化育它，因而成全了自己，成全了石子，也成就了珍珠。此外，在這隻貝的價值中還有一種可貴的附加值，那就是他“磨制”成珍珠之後的不顯露，不張揚，更不叫賣，且最終竟至于選擇了恬靜地退隐。孩子們的尋而未見，更能激發起人對這隻貝的懷戀和敬意。
升華文意
與其将《一隻貝》看作是一篇關于貝的童話，毋甯将它當作是一篇人生的寓言。其實，聯類比照，我們會很自然地由“一隻貝”想到萬物之靈的人。人們啊，你們不都在努力追求人生的價值、有價值的人生嗎?那麼你們知道嗎?人生真正的價值與一個人外表的醜陋或漂亮無關，它隻與你涵蘊不幸、抵禦磨難的氣度有關，與你經受挫折鍛打、忍受痛苦擠壓的能力有關，與你看待痛苦是财富還是災難的眼光和心境有關，也與你懷麝而不當風揚的品質有關，更與你能拿出真東西的才具有關，這才是真正的華麗、永恒的美麗，才能享有至高的贊譽。如此，你便可敬了，可愛了，可貴了，因而也就有價值了。這，便是“一隻貝”給予我們的人生啟示，也是《一隻貝》耐人尋味、讓人反複把玩的地方。
作者簡介
作者簡介
賈平凹（其中凹讀wā），原名賈平娃，1952年2月21日出生，中國當代作家。陝西省商洛市丹鳳縣人。中國作家協會理事、中國作家協會陝西分會主席、西安建築科技大學人文學院院長。其作品《月迹》已經收入鄂教版八年級下冊語文課本中，蘇教版七年級下。
賈平凹出生于并不富裕的農村，并非書香門第，家中世代是農民。1975年畢業于西北大學中文系。全國政協委員，陝西省作家協會副主席，西安市人大代表，西安市作家協會主席。1974年開始發表作品。着有小說集《賈平凹獲獎中篇小說集》、《賈平凹自選集》，長篇小說《商州》、《秦腔》、《白夜》，自傳體長篇《我是農民》等。《臘月·正月》獲中國作協第3屆全國優秀中篇小說獎；《滿月》獲1978年全國優秀短篇小說獎；《廢都》獲1997年法國費米娜文學獎；《浮躁》獲1987年美國美孚飛馬文學獎，最近獲得由法國文化交流部頒發的“法蘭西共和國文學藝術榮譽獎”；《秦腔》獲2008年第七屆茅盾文學獎。
賈平凹作品所描寫的場景是他所熟悉的農村，例如《秦腔》：
他寫的是農村的現實生活。長期以來，農村是最落後的地方，農民是最貧困的人群。現在中國的“三農“概念，農業、農村、農民，已經和以前大不一樣了。原來說的是我們是農業國家，土地供養了我們一切，農民離不開土地。現在農民和土地的關系卻剝離開了。農民離開了土地，有些是主動離開的，有些是被迫離開了，留在農村的多是老弱病殘。我的老家棣花村，沒有礦藏，沒有工業，有限的土地在極度地發揮了它的潛力後，糧食産量不再提高，而化肥、農藥、種子以及各種各樣的稅費迅速上漲，農村又成了一切社會壓力的瀉洪池。舊的東西稀哩嘩啦地沒了，像潑出去的水，新的東西遲遲沒再來，來了也抓不住，四面八方的風方向不定地吹，農民是一群雞，羽毛翻皺，腳步趔趄，無所适從，他們無法再守住土地，他們一步一步地從土地上出走，雖然他們是土命，把樹和草拔起來又抖淨了根須上的土，栽在哪裡都是難活。
第七屆茅盾文學獎長篇小說《秦腔》授獎辭：
賈平凹的寫作，既傳統又現代，既寫實又高遠，語言樸拙、憨厚，内心卻波瀾萬丈。他的《秦腔》，以精微的叙事，綿密的細節，成功地仿寫了一種日常生活的本真狀态，并對變化中的鄉土中國所面臨的矛盾、迷茫，做了充滿赤子情懷的技術和解讀。他筆下的喧嚣，藏着哀傷，熱鬧的背後，是一片寂寥，或許，堅固的東西都煙消雲散之後，我們所面對的隻能是巨大的沉默。《秦腔》這聲喂歎，是當代小說寫作的一記重音，也是這個大時代的生動寫照。
代表作：《商州》、《白夜》、《廢都》、《浮躁》、《秦腔》、《情劫》、《高興》
珍珠形成
珍珠是怎樣形成的？
珍珠是名貴的中藥材，有定驚安神，清熱解毒及消炎生機的功能。同時珍珠玲珑雅緻絢麗奪目，又是貴重的裝飾品。可是你們知道那些晶瑩剔透的珍珠是怎樣形成的嗎？
珍珠是由某些貝類産生出來的。例如淡水中的河蚌，海邊的蛤蜊和珍珠貝等都能産生珍珠。天然的珍珠往往是由于貝類的蚌殼張開的時候，恰好有沙粒或寄生蟲等異物進入蛤、蚌那堅硬的小房子，沒辦法把它排出來。沙粒等異物就會不斷刺激該處的外套膜，就如同人的眼睛被灰塵迷了一樣，使得又癢又痛。于是貝類就會趕快分泌出珍珠質來把它包圍起來，形成珍珠囊，包了一層又一層，久而久之，就在沙粒等異物外面包上一層厚厚的珍珠質，于是就形成了一粒粒圓圓的漂亮的珍珠了。
天然形成的珍珠比較少，所以人們就運用了自然成珠的原理，開發了人工養殖珍珠事業，現在，人工珍珠已占領了廣闊的市場。
