概述
當一群人圍繞一個特定的興趣領域産生新觀點的時候，這種情境就叫做頭腦風暴。由于會議使用了沒有拘束的規則，人們就能夠更自由地思考，進入思想的新區域，從而産生很多的新觀點和問題解決方法。當參加者有了新觀點和想法時，他們就大聲說出來，然後在他人提出的觀點之上建立新觀點。
所有的觀點被記錄下但不進行批評。隻有頭腦風暴會議結束的時候，才對這些觀點和想法進行評估。頭腦風暴的特點是讓與會者敞開思想使各種設想在相互碰撞中激起腦海的創造性風暴，其可分為直接頭腦風暴和質疑頭腦風暴法，前者是在專家群體決策基礎上盡可能激發創造性，産生盡可能多的設想的方法，後者則是對前者提出的設想，方案逐一質疑，發行其現實可行性的方法，這是一種集體開發創造性思維的方法。
頭腦風暴是小學綜合實踐活動常用的學習方法。教學中，用好直接式、遊戲式、質疑式這三種頭腦風暴樣式，能讓學生在寬松、自由的氛圍中，提出新觀點、解決新問題。
基本程序
頭腦風暴法力圖通過一定的讨論程序與規則來保證創造性讨論的有效性，由此，讨論程序構成了頭腦風暴法能否有效實施的關鍵因素，從程序來說，組織頭腦風暴法關鍵在于以下幾個環節:
确定議題
一個好的頭腦風暴法從對問題的準确闡明開始。因此，必須在會前确定一個目标，使與會者明确通過這次會議需要解決什麼問題，同時不要限制可能的解決方案的範圍。一般而言，比較具體的議題能使與會者較快産生設想，主持人也較容易掌握;比較抽象和宏觀的議題引發設想的時間較長，但設想的創造性也可能較強。
會前準備
為了使頭腦風暴暢談會的效率較高，效果較好，可在會前做一點準備工作。如收集一些資料預先給大家參考，以便與會者了解與議題有關的背景材料和外界動态。就參與者而言，在開會之前，
對于要解決的問題一定要有所了解。會場可作适當布置，座位排成圓環形的環境往往比教室式的環境更為有利。此外，在頭腦風暴會正式開始前還可以出一些創造力測驗題供大家思考，以便活躍氣氛，促進思維。
确定人選
一般以8人～12人為宜，也可略有增減(5～15人)。與會者人數太少不利于交流信息，激發思維而人數太多則不容易掌握，并且每個人發言的機會相對減少，也會影響會場氣氛。隻有在特殊情況下，與會者的人數可不受上述限制。
明确分工
要推定一名主持人，1～2名記錄員(秘書)。主持人的作用是在頭腦風暴暢談會開始時重申讨論的議題和紀律，在會議進程中啟發引導，掌握進程。如通報會議進展情況，歸納某些發言的核心内容，提出自己的設想，活躍會場氣氛，或者讓大家靜下來認真思索片刻再組織下一個發言高潮等。記錄員應将與會者的所有設想都及時編号，簡要記錄，最好寫在黑闆等醒目處，讓與會者能夠看清。記錄員也應随時提出自己的設想，切忌持旁觀态度。
規定紀律
根據頭腦風暴法的原則，可規定幾條紀律，要求與會者遵守。如要集中注意力積極投入，不消極旁觀;不要私下議論，以免影響他人的思考;發言要針對目标，開門見山，不要客套，也不必做過多的解釋;與會之間相互尊重，平等相待，切忌相互褒貶等等。
掌握時間
會議時間由主持人掌握，不宜在會前定死。一般來說，以幾十分鐘為宜。時間太短與會者難以暢所欲言，太長則容易産生疲勞感，影響會議效果。經驗表明，創造性較強的設想一般要在會議開始10分鐘～15分鐘後逐漸産生。美國創造學家帕内斯指出，會議時間最好安排在30～45分鐘之間。徜若需要更長時間，就應把議題分解成幾個小問題分别進行專題讨論。
成功要點
頭腦風暴法成功要點，一次成功的頭腦風暴除了在程序上的要求之外，更為關鍵是探讨方式，心态上的轉變，概言之，即充分，非評價性的，無偏見的交流，具體而言，則可歸納以下幾點:
自由暢談
參加者不應該受任何條條框框限制，放松思想，讓思維自由馳騁。從不同角度，不同層次，不同方位，大膽地展開想象，盡可能地标新立異，與衆不同，提出獨創性的想法。
延遲評判
頭腦風暴，必須堅持當場不對任何設想作出評價的原則。既不能肯定某個設想，又不能否定某個設想，也不能對某個設想發表評論性的意見。一切評價和判斷都要延遲到會議結束以後才能進行。這樣做一方面是為了防止評判約束與會者的積極思維，破壞自由暢談的有利氣氛;另一方面是為了集中精力先開發設想，避免把應該在後階段做的工作提前進行，影響創造性設想的大量産生。
禁止批評
絕對禁止批評是頭腦風暴法應該遵循的一個重要原則。參加頭腦風暴會議的每個人都不得對别人的設想提出批評意見，因為批評對創造性思維無疑會産生抑制作用。同時，發言人的自我批評也在禁止之列。有些人習慣于用一些自謙之詞，這些自我批評性質的說法同樣會破壞會場氣氛，影響自由暢想。
追求數量
頭腦風暴會議的目标是獲得盡可能多的設想，追求數量是它的首要任務。參加會議的每個人都要抓緊時間多思考，多提設想。至于設想的質量問題，自可留到會後的設想處理階段去解決。在某種意義上，設想的質量和數量密切相關，産生的設想越多，其中的創造性設想就可能越多。
設想處理
會後的設想處理，通過組織頭腦風暴暢談會，往往能獲得大量與議題有關的設想。至此任務隻完成了一半。更重要的是對已獲得的設想進行整理，分析，以便選出有價值的創造性設想來加以開發實施。
這個工作就是設想處理。頭腦風暴法的設想處理通常安排在頭腦風暴暢談會的次日進行。在此以前，主持人或記錄員(秘書)應設法收集與會者在會後産生的新設想，以便一并進行評價處理。設想處理的方式有兩種。一種是專家評審，可聘請有關專家及暢談會與會者代表若幹人(5人左右為宜)承擔這項工作。另一種是二次會議評審，即由頭腦風暴暢談會的參加者共同舉行第二次會議，集體進行設想的評價處理工作。
避免誤區，頭腦風暴是一種技能，一種藝術，頭腦風暴的技能需要不斷提高。如果想使頭腦風暴保持高的績效，必須每個月進行不止一次的頭腦風暴。有活力的頭腦風暴會議傾向于遵循一系列陡峭的"智能"曲線，開始動量緩慢地積聚，然後非常快，接着又開始進入平緩的時期。頭腦風暴主持人應該懂得通過小心地提及并培育一個正在出現的話題，讓創意在陡峭的“智能”曲線階段自由形成。
頭腦風暴提供了一種有效的就特定主題集中注意力與思想進行創造性溝通的方式，無論是對于學術主題探讨或日常事務的解決，都不失為一種可資借鑒的途徑。惟需謹記的是使用者切不可拘泥于特定的形式，因為頭腦風暴法是一種生動靈活的技法，應用這一技法的時候，完全可以并且應該根據與會者情況以及時間、地點、條件和主題的變化而有所變化，有所創新。
參與好處
1、極易操作執行，具有很強的實用價值。
2、非常具體地體現了集思廣益，體現團隊合作的智慧。
3、每一個人思維都能得到最大限度的開拓，能有效開闊思路，激發靈感。
4、在最短的時間内可以批量生産靈感，會有大量意想不到的收獲。
5、幾乎不再有任何難題。
6、面對任何難題，舉重若輕。對于熟練掌握“頭腦風暴法”的人來講，再也不必一個人冥思苦想，孤獨“求索”了。
7、因為頭腦越來越好用，可以有效鍛煉一個人及團隊的創造力。
8、使參加者更加自信，因為，他會發現自己居然能如此有“創意”。
9、可以發現并培養思路開闊、有創造力的人才。
10、創造良好的平台，提供了一個能激發靈感、開闊思路的環境。
11、因為良好的溝通氛圍，有利于增加團隊凝聚力，增強團隊精神。
12、可以提高工作效率，能夠更快更高效解決問題。
13、使參加者更加有責任心，因為人們一般都樂意對自己的主張承擔責任。
基本要求
組織形式
參加人數一般為5～10人（課堂教學也可以班為單位），最好由不同專業或不同崗位者組成；會議時間控制在1小時左右；設主持人一名，主持人隻主持會議，對設想不作評論。設記錄員1～2人，要求認真将與會者每一設想不論好壞都完整地記錄下來。
會議類型
設想開發型：這是為獲取大量的設想、為課題尋找多種解題思路而召開的會議，因此，要求參與者要善于想象，語言表達能力要強。設想論證型；這是為将衆多的設想歸納轉換成實用型方案召開的會議。要求與會者善于歸納、善于分析判斷。
會前準備
會議要明确主題。會議主題提前通報給與會人員，讓與會者有一定準備；選好主持人。主持人要熟悉并掌握該技法的要點和操作要素，摸清主題現狀和發展趨勢；參與者要有一定的訓練基礎，懂得該會議提倡的原則和方法；會前可進行柔化訓練，即對缺乏創新鍛煉者進行打破常規思考，轉變思維角度的訓練活動，以減少思維慣性，從單調的緊張工作環境中解放出來，以飽滿的創造熱情投入激勵設想活動。
會議原則
為使與會者暢所欲言，互相啟發和激勵，達到較高效率，必須嚴格遵守下列原則：
1、禁止批評和評論，也不要自謙。對别人提出的任何想法都不能批判、不得阻攔。即使自己認為是幼稚的、錯誤的，甚至是荒誕離奇的設想，亦不得予以駁斥；同時也不允許自我批判，在心理上調動每一個與會者的積極性，徹底防止出現一些“扼殺性語句”和“自我扼殺語句”。諸如“這根本行不通”、“你這想法太陳舊了”、“這是不可能的”、“這不符合某某定律”以及“我提一個不成熟的看法”、“我有一個不一定行得通的想法”等語句，禁止在會議上出現。隻有這樣，與會者才可能在充分放松的心境下，在别人設想的激勵下，集中全部精力開拓自己的思路。
2、目标集中，追求設想數量，越多越好。在智力激勵法實施會上，隻強制大家提設想，越多越好。會議以謀取設想的數量為目标。
3、鼓勵巧妙地利用和改善他人的設想。這是激勵的關鍵所在。每個與會者都要從他人的設想中激勵自己，從中得到啟示，或補充他人的設想，或将他人的若幹設想綜合起來提出新的設想等。
4、與會人員一律平等，各種設想全部記錄下來。與會人員，不論是該方面的專家、員工，還是其他領域的學者，以及該領域的外行，一律平等；各種設想，不論大小，甚至是最荒誕的設想，記錄人員也要求認真地将其完整地記錄下來。
5、主張獨立思考，不允許私下交談，以免幹擾别人思維；
6、提倡自由發言，暢所欲言，任意思考。會議提倡自由奔放、随便思考、任意想象、盡量發揮，主意越新、越怪越好，因為它能啟發人推導出好的觀念。
7、不強調個人的成績，應以小組的整體利益為重，注意和理解别人的貢獻，人人創造民主環境，不以多數人的意見阻礙個人新的觀點的産生，激發個人追求更多更好的主意。
步驟技巧
會議實施步驟
會前準備：參與人、主持人和課題任務三落實，必要時可進行柔性訓練。設想開發：由主持人公布會議主題并介紹與主題相關的參考情況；突破思維慣性，大膽進行聯想；主持人控制好時間，力争在有限的時間内獲得盡可能多的創意性設想。設想的分類與整理：一般分為實用型和幻想型兩類。
前者是指目前技術工藝可以實現的設想，後者指目前的技術工藝還不能完成的設想。完善實用型設想：對實用型設想，再用腦力激蕩法去進行論證、進行二次開發，進一步擴大設想的實現範圍。幻想型設想再開發：對幻想型設想，再用腦力激蕩法進行開發，通過進一步開發，就有可能将創意的萌芽轉化為成熟的實用型設想。這是腦力激蕩法的一個關鍵步驟，也是該方法質量高低的明顯标志。
主持人技巧
主持人應懂得各種創造思維和技法，會前要向與會者重申會議應嚴守的原則和紀律，善于激發成員思考，使場面輕松活躍而又不失腦力激蕩的規則；可輪流發言，每輪每人簡明扼要地說清楚創意設想一個，避免形成辯論會和發言不均；要以賞識激勵的詞句語氣和微笑點頭的行為語言，鼓勵與會者多出設想，如說：“對，就是這樣！”“太棒了！”“好主意！這一點對開闊思路很有好處！”等等；
禁止使用下面的話語：“這點别人已說過了！”“實際情況會怎樣呢？”“請解釋一下你的意思。”“就這一點有用”“我不贊賞那種觀點。”等等；經常強調設想的數量，比如平均3分鐘内要發表10個設想；遇到人人皆才窮計短出現暫時停滞時，可采取一些措施，如休息幾分鐘，自選休息方法，散步、唱歌、喝水等，再進行幾輪腦力激蕩。或發給每人一張與問題無關的圖畫，要求講出從圖畫中所獲得的靈感。根據課題和實際情況需要，引導大家掀起一次又一次腦力激蕩的“激波”。
如課題是某産品的進一步開發，可以從産品改進配方思考作為第一激波、從降低成本思考作為第二激波、從擴大銷售思考作為第三激波等。又如，對某一問題解決方案的讨論，引導大家掀起“設想開發”的激波，及時抓住“拐點”，适時引導進入“設想論證”的激波。要掌握好時間，會議持續1小時左右，形成的設想應不少于100種。但最好的設想往往是會議要結束時提出的，因此，預定結束的時間到了可以根據情況再延長5分鐘，這是人們容易提出好的設想的時候。在1分鐘時間裡再沒有新主意、新觀點出現時，智力激勵會議可宣布結束或告一段落。
風暴形式
傳統的頭腦風暴
當人們想起新觀點時,他們就在房間裡大聲說出觀點，這是對頭腦風暴的普遍的觀點。告訴他們消除他們的拘束，任何觀點都不會被評判，這樣他們就能自由地大聲說出任何觀點，而此時沒有感到任何不舒适。人們的觀點應該建立在其他參與者的觀點之上。這樣做的目的是為後面的分析得到盡可能多的觀點。在提出的衆多觀點中會有一些非常有的價值。因為這個自由思考的環境，頭腦風暴會幫助促進産生那些突破普通思考方式的激進的新觀點。
高級頭腦風暴
我們提出的模式是傳統頭腦風暴的擴展,它使整個的過程更容易和更有效。高級頭腦風暴基于頭腦風暴的現行方式上,以更有效的方式産生更新穎的觀點。專業化的技術，更好的過程和更好的意識與新技術結合，使頭腦風暴成為一個挫敗更少的過程。當使用一個更為有效的過程的時候,大部份與傳統頭腦風暴相關的問題就消失了。繼續閱讀更多的細節，了解如何為你自己和你組織的利益進行高級頭腦風暴。
高級頭腦風暴使用：新過程和新培訓，以減少拘束。有創造力的和橫向思考的技巧頭腦風暴軟件(計算機支持的創造力)。新的材料來激發和記錄觀點，但是，首先讓我們學習傳統頭腦風暴的細節，以便我們能使我們自己作好适當準備。
征名風暴
央視新大樓征名網友掀頭腦風暴，央視為新辦公大樓内部征名，引來網友的“頭腦風暴”。坐落在北京東三環外的中央電視台新樓，今年奧運會期間已經開始部分地投入使用，但是很長時間沒有一個正式的名字。其實，從它幾年前公布設計到後來拔地而起，老百姓就給它起了名字，而且不止一個：“大褲衩”、“猛男”、“斜跨”、“劈腿”、“高空對吻”等。
央視領導認為新樓目前流傳的“大褲衩”這些稱謂都不雅觀，而且還有點别有用心，所以決定在員工内部有獎征集新樓的名字。相關領導追求标新立異，網友們則繼續發揮自己的創意，在各大網站論壇上可以看到，網友們為央視新址所取的名字五花八門，其中一個就叫“智窗”大廈。
它的主要寓意是：首先，央視是國家電視台，是對全國對全世界傳播信息，傳播智慧的重要窗口。其次，新大樓中部形成的多邊形镂空，酷似一個巨大的窗口，與“智窗”一說相映成趣。
而有惡搞者則稱，如果循着這條思路，那麼“智窗”還是改成“痔瘡”更為名副其實，理由是“大樓實體部分酷似一個半蹲着的人的雙腿和臀部”，加上新大樓是地标建築、百年大計，如此長時間地擺這麼一個人有三急的姿式，“隻有得了痔瘡的人才會如此。”恰好“智窗”又與“痔瘡”諧音。不過，這些網友都不忘強調，這樣命名純屬從形象出發，并無貶意。網友創意五花八門。
象形類：雙七門、M大樓、圓規、央天門、連七座
文雅類：7迹樓、智窗大廈、寶鼎大廈、新視角
惡搞類：半蹲的下肢、酷中央、囧大樓、三缺一
流行風暴
《流行語評選》“頭腦風暴”，從“霸王嶺上的頭腦風暴”到大規模幹部教育培訓，再到新一輪思想解放大讨論，省委謀劃發展抓住了“幹部”這一核心要素，抓住了要害和根本，每一句流行語，都是時代的風向标。隻有站在海南發展的時空坐标上，才能清晰地洞察流行語的背後社會變遷的腳步。
2007年9月17日，在霸王嶺召開的省委理論研讨會上，省委書記衛留成開宗明義：會議的氣氛要活潑熱烈，不講空話套話，思想要放得開一點，可以是“頭腦風暴”的方式。這種跳出“一人念，大家聽”老模式的學習方式讓人耳目一新。兩天之後，海南日報以《霸王嶺上的頭腦風暴》為題，報道了這次會議的新特點。接着，海南日報又再次刊發長篇通訊《幹部培訓掀起“頭腦風暴”》，報道霸王嶺上這股強勁的“頭腦風暴”在海南産生的“波漣效應”。
黨報的重磅報道，使“頭腦風暴”成為海南一年多來風行一時的流行語，時至今日，帶隊前往報道這次省委理論研讨會的本報編輯部負責人仍然被會上輕松活潑、暢所欲言的氛圍感動着：“當時，會上沒有太多的照本宣科,也沒有以往常見的‘一二三四’，與會代表轉變學風，放下領導幹部的身段，打破職務排名的桎梏，做了一次‘頭腦風暴’的探索之旅。”，“頭腦風暴”是現代創造學的創始人、美國學者阿曆克斯•奧斯本于1938年首次提出的，特點是讓與會者不受任何條條框框限制，敞開思想，讓思維自由馳騁，從不同角度，不同層次，大膽地展開想象，提出獨創性的想法。
“思想要放得開一點”——這是衛留成對與會領導幹部提出的要求，也一語道出解放思想的基本内涵。解放思想首先應從解放表達、解放“話語權”做起!沒有多種意見的自由表達，談何解放思想?多年來，受“官本位”的影響，說四平八穩的空話套話，講滴水不漏的官話大話，已經是很多人的“話語邏輯”，而“頭腦風暴”就是讓思想而不是職務成為學習讨論活動的主導和支撐，為解放思想搭建起了民主、平等的讨論平台，給解放思想以寬松和諧的環境。
當前，海南新一輪思想大解放正如火如荼地展開，觀察人士認為，“霸王嶺上的頭腦風暴”無疑是海南在新的起點上推進新一輪思想大解放的先聲，它引導領導幹部突破“口欲言而嗫嚅，足欲行而趑趄”的拘囿，為思想解放構築起了新的話語系統，建立起了勇于表達、敢于創新、勤于探索的嶄新機制。
這場“頭腦風暴”不是一場轉瞬即逝的“毛毛雨”，随後如疾風驟雨般洶湧而來的，是一場具有系統性、持久性、廣泛性、創新性的思想“革命”和幹部培訓大潮。開始啟動幹部國外碩士學位培訓項目，23名經過精心挑選的優秀地廳、縣處、科級和企業管理幹部作為首批學員奔赴美國攻讀EMPA碩士學位。“十一五”期間，全省将送出100名左右的優秀幹部，到國外進行專業學習。
另外，在全國率先完成全省村支書輪訓工作，專門針對市縣、廳局一把手實施三輪培訓，開展“政企文化交流培訓年”活動……幹部教育培訓工作力度之大、培訓規模之大，效果之明顯，都是海南幹部教育培訓曆史上少有的。引發各級幹部“頭腦風暴”，是教育培訓的真正目的。其中蘊含的深刻思想觀念轉變，将引領海南更多黨政領導幹部在工作中沖破傳統羁絆，從新知識中獲得力量和希望，為思想插上創新的翅膀，使學習最終變為經濟社會的全面和諧發展的成果，變為老百姓滿意的張張笑臉。
幹部是促進經濟發展的活力之源。從“霸王嶺上的頭腦風暴”到大規模、多層次、高質量的幹部教育培訓，再到新一輪思想解放大讨論的全面展開，層層遞進，環環相扣，省委高瞻遠矚的謀篇布局，抓住了“幹部”這一海南發展的核心要素，抓住了要害，抓住了根本!正如衛留成指出，從某種意義來說，就算我們擁有最好的群衆，最好的資源，最好的政策，最好的環境，但如果沒有一批高素質、有能力、能幹成事的黨員幹部隊伍，再美好的規劃和藍圖也會成為一張廢紙。郁郁蔥蔥的霸王嶺，因為“頭腦風暴”而成為海南在新的起點上推進新一輪解放思想的輻射源。經過“頭腦風暴”沖擊和洗禮的海南，海天遼闊，氣清神頤。
金融風暴
抵抗金融海嘯網友頭腦風暴，金融海嘯不僅席卷金融業，企業和房地産等等，更影響到最根本的民生，網友“住15樓的花房姑娘”在網上開帖，希望在郁悶生活中共同尋找最實際，最省錢，但也最娛樂的方式去抗衡風暴。
“在家睡覺，做中大獎、買豪宅的白日夢；買盜版碟過雙休日；申請信用卡看10元電影”經過一番抛磚引玉後，網友們提出更絕的建議：“wj”覺得出門就會花錢，最好就是呆在家裡做宅男宅女：“月光”認為上網、看電視都要交電費，最好就是去圖書館借書，一分錢不用花：“陽光”覺得家裡的小BB就是最好的玩具，可以消磨一整天。“橘子”提出被網友認為“最具參考性、可行性”建議：全家穿戴整齊，坐超市的免費購物車去逛超市，先去喝一杯試飲的咖啡，再去嘗嘗餅幹曲奇酸棗膏，再去水果檔來點水果，
再去賣魚檔看看魚蝦給兒子當娛樂，去要一片紙尿布試用裝，運氣好可以再要一盒米糊試用裝，排隊吃免費三文魚，最後到收銀台撿一張購物小票，再坐免費車回家。
深房網常客“balance”說，群衆力量就是大，已經有不少網友按照“攻略”逐步實施，希望大家繼續集思廣益，提出更多建議，海嘯何時會走沒法預測，隻能讓自己的日子過得有趣和實際點，“但不知道超市看到我們的攻略後會不會減少食品試食活動呢”？
抵抗金融海嘯娛樂方式
适合白天的活動
1、去書城看免費書（住得近的成本為0，住得遠的也隻要公交車費）
2、買盜版連續劇，足可以在家消磨掉一個雙休日。
3、去紅樹林、園博園、蓮花山曬太陽，放風筝
4、爬山（自備礦泉水和毛巾）
适合晚上的活動
1、申請信用卡看10元錢電影
2、淩晨去唱K，100元唱到天亮
3、去銀湖山頂欣賞深圳夜景
鞋業風暴
鞋業界的“頭腦風暴”數百家鞋企齊聚東莞，“金融危機已經波及到每一個人。”2008年10月31日，在東莞市厚街鎮舉行的2008世界鞋業發展論壇上，全球最大的鞋類貿易商布朗鞋業總裁兼首席運營官Ms.DianeM.Sullivan的話引起了與會者的共鳴。
為尋求鞋業産業突圍共赢之路，來自聯合國、國務院、省市等地政要，歐洲、泰國、台灣、大陸等地的鞋業商會，以及美國布朗鞋業、吉姆拉、克拉克鞋業、巴西派諾蒙等世界鞋業貿易大佬，國内的匹克、達芙妮等數百家鞋企代表齊聚厚街參加“2008世界鞋業發展論壇”，形成一場鞋業界“頭腦風暴”。論壇上，政界和商界人士均認為，金融危機影響到每一個人，企業唯有創新、合作才有出路，而開拓内銷也成為衆多鞋企應對外貿危機的出路之一。
制鞋業進入嚴冬，“金融危機波及到每一個人。現在我們的顧客從買‘想要的’，變成了隻買‘需要的’。”全球最大鞋商之一美國布朗鞋業總裁兼首席運營官DianeM.Sullivan女士說道。據悉，布朗鞋業年營業額達25億美元，其設東莞的全資子公司利威鞋業是布朗遠東區總部，年營業額超19億美元。但即便是這樣的鞋業“大鳄”，布朗鞋業依然難逃金融危機的侵襲。
中國輕工工藝品進出口商會秘書長王穎在論壇上透露，珠三角、長三角及閩三角的制鞋業均出現不同程度的企業倒閉現象，“随着金融危機在全球的連鎖反應以及對實體經濟可能帶來的影響和破壞，中國制鞋業進入了20多年高速發展後的‘嚴冬’”。合作創新才能渡過難關，寒流襲來，東莞、乃至中國制鞋業要如何才能度過“嚴冬”？論壇上，與會政界及商界代表紛紛認為，面對危機，企業唯有創新才有出路，既包括産品的創新、也包括商業模式的創新及銷售渠道的創新，而創新之外，産業内部的合作不可或缺。
“在困難的時候更要特别強調合作，強調制鞋業内部及與外部相關産業的合作。”博鳌亞洲論壇秘書長龍永圖由于公務未能親臨現場，但他仍以電視會議的方式為制鞋業鼓與呼。“很多加工貿易企業規模相對較小，但品牌推廣需要很大成本，這就需要企業要有一定的市場份額。”國務院發展研究中心對外經濟研究部副部長隆國強則提議中小企業聯合起來共創品牌，并從國内市場起步創品牌。“創新是我們度過金融危機的關鍵所在。”
美國布朗鞋業的産品及采購高級副總裁Mr.DanFriedman表示，創新才能提高産品的附加值，并更加符合消費者的需求。廣東省對外貿易經濟合作廳廳長梁耀文也認為，廣東鞋業的國際競争力能否進一步提升，核心在于自主創新。對于創新的話題，歐洲鞋業采購聯盟主席Mr.YrjoGORSKI也給出了招數：傳統一年兩季的産品系列無法滿足消費者需求，企業可研究開發一年四季或一年六季，甚至每月生産一系列鞋品，以滿足市場需求。
臭皮匠協定
定義
在進行頭腦風暴之前必須要有君子協定，稱為“臭皮匠協定”
内容
不許評價
要到頭腦風暴會議結束時才能對觀點進行評判。要知道頭腦風暴是一個高耗能的活動，對觀點的評估要占用珍貴的腦力，何不把腦力用在更有價值觀點的産生上呢？這是遵循了最經濟的原則。而且，如果沒有做到延遲的評價，又怎麼有精力繼續頭腦風暴呢?
異想天開
說出想到的任何主意。讓大家閉嘴容易，開口難。馴服一個狂熱的想法比率先想出一個立即生效的觀點要容易得多。所以觀點越“瘋狂”就越要給予鼓勵，現在就大聲說出你腦子裡閃過的任何奇異的、不可行的觀點，看看它們能引出什麼超贊的點子。沒有任何觀點是荒謬的，也沒有什麼觀點是誇張的，在頭腦風暴中說出口的點子就是好點子。
越多越好
重數量而非質量。讨論的核心目的就是一網打盡所有可能的觀點和不可能的觀點，尋求觀點的量，濃縮觀點清單是以後的事情。如果頭腦風暴結束時有大量的觀點，那麼發現一個非常好的觀點的概率就會大大增加。
見解無專利
鼓勵綜合數種見解或在他人見解上發揮。鼓勵每個人參與，但是呈現出來的每個觀點屬于團體，隻有所有參與者能夠自由地和自信地貢獻，才是進行頭腦風暴的體現。當然，每個人的獨特視角在相互的碰撞中很可能會産生新的火花，如果你的觀點是建立在其他人的觀點之上，隻要進行了拓展和發揮，也能受到鼓勵，這與生成一系列觀點一樣有意義。
