人物簡介
金展鵬（1938.11～2020.11），男，漢族，1938年11月生，廣西荔浦人，中共黨員，1963年中南礦冶學院研究生畢業，1978至1981年瑞典皇家工學院訪問學者。2003年11月當選為中國科學院院士。曾任國際合金相圖委員會委員、中國材料學會理事、國際相圖計算雜志副主編、美國相平衡雜志顧問編委、亞太材料科學院成員。1989年獲國家教委科技進步獎二等獎。1991年獲國家自然科學三等獎。1999年獲廣西高校科技進步獎二等獎。n
金展鵬教授被稱為“隻有脖子能夠動的導師、中國的霍金、材料科學的活地圖”的院士。雖然疾病摧垮了他健康的身體，僅留給他智慧的大腦，但是他從未停止他傳道授業、教書育人的“腳步”。1998年獲寶鋼教育獎一等獎。2003年被評為湖南十大新聞人物。2007年獲“全國模範教師”稱号。2009年獲“湖南省師德标兵”稱号。2011年被評為第二屆全國教書育人楷模。2012年被評為全國創新争優優秀共産黨員。現已培養博士、碩士50多名。
有的學生被聘為“芙蓉學者”、“長江學者”，有的擔任了國際刊物《CALPHAD》、JPED副主編、IJMR編委、《金屬學報》編委。美國合金相圖委員會有20餘名委員，其中有4位是他的學生。他們己成為歐洲、亞洲和美洲材料相圖與相變學術界的卓越人才。n
金展鵬教授近期研究興趣在于材料科學的時代特征、交叉态勢、内部規律和創新空間。
個人主要成就
創立了“金氏相圖測定法”
金展鵬教授長期從事相圖計算以及相變動力學的研究，發展了合金相的熱力學模型，提出了高效研究相圖的擴散偶微區成分分析方法，合作提出了階段性亞穩相轉變理論和推導亞穩相組織圖的方法，評估和計算預測了一系列合金體系、氧化物體系的陶瓷和人工晶體等材料的相圖，并建立了相應體系的熱力學和相圖數據庫，以不同熱力學變量為坐标的相圖為背景來研究各類動力學通道，建立了模拟材料組織演化過程的理論框架，并用于預測和闡明合金的非晶形成區、複合材料的界面反應過程及熱腐蝕産物的形成條件。
發表了論文170多篇，被涉及到物理學、化學、材料學以及計算機應用等方面的五十多種國外期刊廣泛引用，并作為建立新理論、發展新方法、設計新材料、闡明新現象和制定新工藝的依據，在國際學術界聲譽卓着，研究成果獲國家自然科學三等獎。培養了50餘名博士和碩士研究生，他們大部分都在歐洲、亞洲、美洲成為國際相圖界的骨幹。
個人榮譽
2003年11月，輪椅上的金展鵬當選中國科學院院士；
相圖研究成果獲國家自然科學三等獎；
2011年9月，獲第二屆“全國教書育人楷模”。
人物言論
“我帶學生，沒有别的絕招，就是誠懇。”
“老師每一次期待的眼光，每一個鼓勵學生的親切微笑，都會溫暖學生一輩子。”
“學生們也像親生子女一樣對我。”
人物訪談
每一個人的人生都應該有一個坐标圖
記者：我們從前沒有接觸過"相圖"，隻是在訪談之前惡補了一些相關知識，雖然絕對稱不上精準，但可以很籠統的說，"相圖"可以告訴人們怎樣進行成份搭配，才能得到符合需要的材料。人們稱它是材料科學的"地圖"。我們知道您在這個領域中取得了閃耀的成就，那麼如果将這種知識運用在您自己的身上，那您的"相圖"又會是什麼樣子的？
金展鵬：如果說相圖是材料科學工作者的地圖，每一個人的人生都應該有一個坐标圖，一個人活在世界上就要做一些對人民有用的事情，有依據的事情，可要做到這一點就需要要有責任心，要有理想，要學習。我的價值觀、人生觀也許就是這個人生的地圖。
為國家崛起願獻出自己畢生精力
記者：我們發現您身上有很多可以說是“矛盾”的部分，例如您雖然困坐輪椅，卻在國際學術界聲名遠播；您雖然生活無法自理，卻培養了一群質量很高的博士、碩士，您雖然自身病況嚴重，卻始終保持的積極樂觀心态，在言談舉止間所體現出來的高尚師德和謙卑學習精神。
金展鵬：胡錦濤同志在黨的90周年會上講了，中華民族160年來經曆了三個階段，他總結了一個是刻骨銘心的磨難，一個是感天動地的奮鬥，一個是彪炳史冊的功績，這三個階段，我們這一代就有幸經曆過一些，這是我們這一代人最可寶貴的精神财富。從這個意義上說，我覺得我們這一代人對國家、對民族是負有責任的，所以我們國家在改革開放的年代能夠很快地崛起。我們這一代人時間不多，因此，要完成這個緊迫的任務，需要獻出自己畢生的精力。
有許多人正在為民族振興默默無聞地工作
記者：您極少談及自己的成就，即使在校園裡見到您，很多學生也隻是認為您是一位慈祥的爺爺。其實您有很多學生在大學任職，甚至是知名度專家、學者。您其實是取得了很輝煌的成就，又是什麼原因讓您能夠這麼保持"平凡"？
金展鵬：我覺得所謂“成就”的意思，是經過了媒體的宣傳，才為大家了解的，其實還遠遠不夠，離時代的要求還有很大的差距。再一點就是我相信，我們的國家，我們的民族其實有很多為國家、為民族振興默默無聞地工作着的人，隻是還有很多人還沒發掘出來。我們國家各行各業都有一批做得很好的人，這些人是我們時代的需要，是我們民族的需要，是我們的力量源泉。
老師應該是學生的親人和朋友
記者：您在很多發言中都提及了您的老師給予您的幫助，我們從您的表述中看到了他們對您的影響，您說“自己一生中碰到了很多好老師”。您也是一名老師，您的學生同樣也給予您非常高的評價，您現在對"老師"這個詞又是怎樣的一種理解呢？
金展鵬：老師應該是學生的親人和朋友，老師應該和學生打成一片，在學習和生活上都要照顧好學生。
社會評價
2004年11月9日，在20多家媒體采訪金展鵬的座談會上，他的同事、中國工程院院士、中南大學黃伯雲校長這樣評價說：金展鵬是“隻要有一個腦袋存在，就要奮鬥”。
中南大學商學院的女生趙朝陽：“金老師永遠是我們心靈深處的一盞明燈”。“認識金展鵬這兩年，是我成長最快的兩年。我雖然看不懂金展鵬潛心研究的相圖和公式，但我卻看到了他身處逆境，仍奮發向上、永不妥協的精神；雖然他沒有給我上過一堂課，但他教給我的東西足以使我受益終生，那就是堅強樂觀，嚴謹治學”。
美國通用電氣公司材料科學家趙繼成：“金老師是許多學生夢寐以求的好老師。”
人物故事
2011年全國教師節晚會上，三位從海外學成歸來的學子面對坐在輪椅上的恩師——中國科學院院士、中南大學教授金展鵬，深深鞠躬。電視畫面的這一幕，深深感動了無數教師和學子。
被譽為“中國的霍金”的金展鵬，全身隻有脖子能動。從事材料領域中相圖研究的他，早在30年前，就因“金氏相圖測定法”享譽海内外。如果說，相圖是迷宮似的材料世界裡的指路牌，那麼，他就是學生心目中科研路上的導航人。
學生眼中最美的課堂
相圖是金相學的基礎内容之一，是進行材料研究和開發的有用工具。1955年，金展鵬從廣西荔浦考到中南礦冶學院（中南大學前身），因為對金相學産生了興趣，于是又考取了本校的研究生。
1979年，在中南大學任教的金展鵬經老師推薦，被選派到瑞典皇家工學院做訪問學者。在瑞典，他把傳統的材料科學與現代信息科學結合，首創了在一個式樣上測量三元相圖整個等溫截面的方法，巧妙地解決了德國科學家的難題。這個方法就是後來國際相圖界公認的“金氏相圖測定法”，國際同行因此稱他為“中國金”。
幾年後，學成回國的金展鵬走上教壇，把他的知識、學識悉數傳授給自己的學生。然而，正當他意氣風發地走向事業的巅峰之際，不幸發生了。1998年，因嚴重的頸椎病，金展鵬全身癱瘓，僅脖子以上部分可以動彈。
身邊無數人為他扼腕歎息，但病榻上的金展鵬卻沒有慨歎命運的不公，而是頑強地開始了另一種生活。他把學生們請到病房，讓他們把文章一段段念給他聽，論文一頁頁翻給他看，他則逐字逐句告訴學生纰漏在哪裡，怎麼修改。
現任上海大學教授的魯曉剛談起當年的場景時說，那年，正是自己博士在讀最後一年，每次去見老師，總是帶着自己的論文，先是讀給老師聽，然後和老師一起讨論。金老師當時身體狀況很糟糕，可是一讨論起論文，就會很興奮，忘了病痛。魯曉剛得意地說，他的論文就是金老師的藥。
為了看書，金展鵬讓夫人胡元英幫着舉手翻頁，讓學生讀給他聽。後來他夫人想了一個辦法，找來幾根廢棄的木條，釘成一對三腳架，固定在床頭，讓書“俯”在兩個三腳架之間。從此，金展鵬就是躺在床上通過這個三腳架讀書，修改學生論文，指導學生申報課題。
“這些年來，學生是他的主要精神支柱。”胡元英說。
近兩年，金展鵬病情稍微穩定後，他讓夫人推着，風雨無阻，每天堅持到辦公室輔導學生。金展鵬的助手蔡格梅告訴記者，這些年，無論是在病房，還是在校園的小路上，或者是在現在的辦公室，金老師都悉心地教導每一個求教的學生。在學生眼裡，這些地方都是最美的課堂。
“他的心中隻有學生”
在金展鵬生病的日子，有人勸他将學生交給其他導師帶，自己安心養病。金展鵬沒有答應，他說：“20歲左右是人生最美好的時光，交付在我手裡，我就要用心帶好他們。我必須對學生負責，對家長負責，對國家負責！”
被美國評為傑出學者的曾科軍，曾師從金展鵬教授。當時國内還沒有互聯網，校内圖書資料缺乏，要找到一篇重要文獻很不容易，一次寫論文時，他引用了第三者的文章。金老師發現後告訴他，不能這樣引用文獻。不同的知識背景和研究目的往往會導緻一個人對同一篇文章的不同評論。于是，金展鵬派他去沈陽、北京等地查找原始文獻，核對數據。曾科軍說，通過這樣一件小事，金老師讓他明白了“做學問要紮實”的道理。
在芬蘭做博士後的餘浩，一生中最重要的轉折點，就是金老師做的一件自認微不足道的事情。當時初出茅廬的餘浩碩士和金展鵬赴京參加“863”課題年度總結會。因為會議重要，一般都是由課題負責人親自發言。想不到，金老師把這難得的機會給了他。接下來的幾年裡，金老師都是放手讓餘浩處理各種事情，給他以極大的鍛煉。
餘浩說，此後凡這樣的事，他都把學生推在最前面。而且千方百計為學生提供一切可能的深造機會。1998年金展鵬病倒後，金老師所領導的研究室人手更為緊缺，但就在這樣的情況下，金展鵬還是堅持先後将十幾名學生送到國外深造。“甘願做托起學生的階梯，盡可能地為學生搭建好的發展平台，并提供好的鍛煉機會，這是金老師的一貫風格。”他說。
這些年來，金展鵬培養了博士、碩士研究生40多名，先後有20多位出國深造，博士生到歐、美、日等國家作博士後的有6人。在美國相圖委員會的20多名委員中，先後有4位是他的學生。
無私的付出赢得真誠的尊敬。2003年11月25日，輪椅上的金展鵬當選中國科學院院士。無數越洋電話蜂擁而至。其中，一封世界各地40多位學生聯名寫給母校的信寫道：“對我們這些有幸得到金展鵬老師教誨的學生來說，這隻是驚喜卻絕非詫異。”“即使在異國他鄉，我們也總是在心裡珍藏着在他身邊的每一個日日夜夜……”
“願我的學生都超過我”
1998年，國家與日本有一個人才互換培養協議，這對剛畢業留校的劉華山來說，是個很好的機會。但是，如果他去了日本的話，實驗室就隻剩下病中的金老師了。劉華山很猶豫。金老師勸慰他，要把眼光放遠一點，困難是暫時的。兩年後，劉華山拒絕了日本導師的挽留，回到了中南大學，他說，他不僅與國家有協議，而且與金老師有“精神上的協議”。
金展鵬常說：“我這輩子最大的願望就是願我的學生都超過我。”
金展鵬還常常告誡自己的學生，科學領域來不得半點虛假，要不死後都會被人“追認”為學術騙子。面對學術領域浮躁、虛假之風，金展鵬以自己的言行為學生們樹立了一面鏡子。他對學生的實驗、論文指導入微，卻從來不署名；他的課題項目不少，經費也不少，但是大家從來沒見他為自己私自報過一分錢。
金展鵬經常鼓勵學生自己探索，勇于超過老師。“科研工作者就是需要這種情懷，創造條件讓後來者迎頭趕上。”金展鵬說，“在科學的道路上，我不是單槍匹馬。在我們的團隊中，後面有老一輩科學家掌舵，前面有風華正茂的年輕人劃槳，我不過是起到了吆喝和承上啟下的小作用。”
現在美國俄亥俄州立大學任終身教授的趙繼成是金展鵬早在上世紀90年代的學生，他說，金老師之所以能培養出那麼多高層次人才，最大的原因應該是金老師不僅傾其所有幫助學生，培養學生治學的興趣，培養學生的創新思維，而且引導學生要瞄準研究前沿，挑戰世界難題。
金展鵬告訴記者，針對目前我國材料發展不平衡的狀況，他正着手中國材料戰略發展方面的研究，從材料發展的時代背景、上升空間以及戰略布局等方面進行探讨。他同時希望年輕的科研工作者不斷進取，不斷創新，展示中國青年科學家的精神風貌。因為“沒有興趣就沒有動力，沒有創新思維就沒有突破。沒有一流的眼界，也就沒有一流的成果。”
中國的霍金
疾病摧垮了他健康的身體，使他無法像常人一樣站立起來，但他以超人的毅力，創造了學術成就的輝煌,也演繹着波瀾壯闊的人生。他就是中科院院士、中南大學教授金展鵬，被譽為“中國的霍金”。
在世界科學界，隻有食指能動的英國科學家斯蒂芬·霍金，被譽為“另一個愛因斯坦”。在中國科技界，隻有脖子能動的中南大學教授金展鵬（上圖），被譽為“中國的霍金”。
雖然在電視上見過金教授的模樣，但真正見到他本人，還是有些吃驚。他四肢癱瘓，隻有脖子還算靈活，由于肌肉萎縮，手指已嚴重變形。他用很大的努力微微動了動左臂，表示對我的歡迎。我走上前握住他的手，像和常人握手一般，盡量不顯得那麼吃驚。但我發現我的想法是多餘的，因為他對别人的吃驚，早已習慣。
他謙恭而儒雅，和藹而自尊。疾病摧垮了他健康的身體，但留給他智慧的大腦。他無法像常人一樣站立起來，但他的學術思想和師德素養，始終站立在高處，卓爾不凡。
世界矚目“中國金”
200多年前，一塊鐵隕石被切成試片,抛光腐刻後，塗上油墨,敷上紙張,輕施壓力,一張清晰的幾何圖形便呈現出來了，這就是早期的相圖，也是金相學的發端。
談話就從相圖開始。
金教授形象地告訴我，相圖是材料設計的索骥圖，面對迷宮似的材料世界，相圖會告訴你通往目的地有哪幾條路，哪條路可能最好。也就是說，相圖能從理論上解決如何用最快的速度設計出性能最好的材料。
作為“金氏相圖測定法”的創立者，金展鵬在材料研究領域取得了一系列标志性成果，從而使他享譽國内外。然而，潛心學問的金教授為人一向低調，以緻材料學科之外的人對他的研究和經曆知之甚少。
他告訴我，相圖是金相學的基礎内容之一，是進行材料研究和開發的有用工具。他就是學金相學專業的，1955年從廣西荔浦考到中南礦冶學院（中南大學前身），1960年大學畢業，他對金相學産生了興趣，于是又考取了本校的研究生，畢業後留母校任教。不久“文革”爆發，衆人忙着寫大字報，他卻癡迷于斑斓的相圖，還苦讀英文版的《毛澤東選集》，暗暗發誓要讓中國在國際相圖界有一席之地。
1979年，在中南大學任教的金展鵬經老師黃培雲推薦，被選派到瑞典皇家工學院做訪問學者。在瑞典，金展鵬有“以1勝52”的美談。當時，德國科學家做材料試驗，用了52個式樣，都沒有得到一個想要的相圖，而金展鵬把傳統的材料科學與現代信息科學結合，首創了在一個式樣上測量三元相圖整個等溫截面的方法，巧妙地解決了德國科學家的難題。這就是他的“三元擴散偶——電子探針微區成分法”，這個方法就是後來國際相圖界公認的“金氏相圖測定法”，國際同行因此稱他為“中國金”。
材料科學的重要性是不言而喻的，21世紀三大支柱産業是材料、能源和信息，材料排在第一。由此，我們不難理解金展鵬科學研究的價值和意義。
1981年，金展鵬回到祖國。從飛機上下來，他搬下整整8大箱學術資料。為了節省空間，他的生活用品一件也沒能帶回來。
他最喜歡唐代詩人楊巨源的《城東早春》：詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人。詩言志，金展鵬就是這樣一個趕早看春景的人。
輪椅上展翅的鲲鵬
生于1938年的金展鵬，是在花甲之年患病的。1998年春節後的一天，他應邀去作一個學術報告，剛走出家門，便覺步履沉重。在醫院一夢醒來，發現自己除了脖子還能動，四肢已失去知覺。
變成這樣一種“相态”，是他在如日中天的事業發展道路上怎麼也沒有料到的。他似乎看到，他的“時間箭頭”在以什麼樣的速度指向終點，他必須更加珍惜時間，把相圖領域的未竟事業傳遞給他的學生們。這樣的信念，使他很快調整了心态。
他讓妻子胡元英幫着翻書頁，開始了艱難的工作。後來，還是胡元英想了一個辦法，找來幾根廢棄的木條，釘成一對三角架，固定在床頭，書就“俯”在兩個三角架之間。
從此，金展鵬的全部生活隻有兩種姿态——躺或坐。躺着，三角架就是他的“學術平台”。坐着，輪椅就是他的雙腿，環繞身邊的弟子就是他的希望。前幾年，每周六他都要坐着輪椅去給學生們上《論文評述》課。天氣好的時候，他會把課安排在草地上進行。
霍金被禁锢在輪椅上，但他的思維卻遨遊到廣袤的太空，去探索時間有沒有開端，空間有沒有邊緣。同樣，金展鵬被禁锢在輪椅上13年，而他的科學成就和人格力量卻延展到常人都觸及不到的地方，他承擔了1項國家“863”課題、3項國家自然科學基金課題，還有與美國通用電氣公司的國際合作課題。作為導師，自1981年以來，他先後培養出40餘名博士和碩士，其中有近一半是他患病後培養的。他們都相繼成為國際相圖界的骨幹，在美國相圖委員會中，就有4名金展鵬的學生。他獨特的導師風範赢得了衆學子的愛戴，大家稱他“中國的霍金”。
他是積極樂觀的——看上去生動的面容與僵硬的四肢很不相稱。外人會覺得他不幸，但他自己并不這麼想。每天上午10點到12點，下午4點到6點，人們都能在實驗室或辦公樓裡看到輪椅上金教授在愉快地工作。
他甚至是活潑好動的——這樣說似乎不妥當。但他的确對一切新鮮的事物都想親自去探個究竟。他聽說學校圖書館二樓收藏了一枚迄今世界上最大的菊花石，就一定要乘電梯親自去看一看；還有一次，他從電視裡聽到一個術語“期權”，歪頭想半天沒弄明白，就去找商學院的學生請教，直到弄懂才罷休。
在浩渺的宇宙中，我們不過是滄海一粟，古往今來，不知道多少人在探尋生命的價值，感歎時間的無情。愛因斯坦的《相對論》告訴我們，生命的奧秘藏匿于質量中。金展鵬就是在用生命的質量抵禦飛逝的時間。他說：國家培養了我，我必須為國家多做點事情，身體越不行越要抓緊，不然沒時間了。
科學的高速列車，他一趟也不落下
霍金說過：我即使被關在果殼之中，仍自以為是無限空間之王。
金展鵬有一句更質樸的話：隻要大腦還運轉，就要學習和創造。
搞科研，他搞出了世界水平；帶學生，也帶出了世界水平。在國際相圖會議上，西方代表看到黃皮膚黑頭發的同行，會以一種敬佩的口吻問道：您是從“中國金”那裡來的嗎？
金展鵬對學生說：“現在我們的國家，人才不是多了，而是少了。我這輩子最大的願望，就是你們都超過我。”他指導學生選做世界著名大學相關課程的練習，并邀請美、英等國教授參與博士生論文的書面評審工作；他帶領的小組編寫的多媒體教材，已被美國十多個單位采用。他和他指導的學生在國際相圖測定與材料設計領域已發表論文170多篇，被SCI收錄89篇，被EI收錄102篇，這也使由他領導的相圖計算和材料設計研究所成為國際上該領域的研究中心之一。
2003年11月25日，中國科學院院士增選結果揭曉，輪椅上的金展鵬光榮入選。無數越洋電話蜂擁而至。還有一封由中南大學校長黃伯雲教授轉來的信，是世界各地40多位學生聯名寫給母校的。信中說：對我們這些有幸得到金展鵬老師教誨的學生來說，這隻是驚喜卻絕非詫異。金教授的成就長久以來得到了國際同行的廣泛關注，并為他赢來了國際聲譽，使他成為世界知名的材料科學家。即使在異國他鄉，我們也總能聽到他的名字，這讓我們感到高興和自豪。
面對榮譽，金展鵬院士始終謙恭如初。中南大學每次有材料科學方面的學術報告，無論站在講壇上的是國際知名學者，還是他曾經教過的學生，他總要穿戴整齊，讓妻子和學生把他推進報告廳。一次，作報告的是一位日本學者，他對金展鵬的成就早有耳聞，看到他坐着輪椅來聽自己的報告，很是驚訝。在兩個多小時裡，金老師認真地聽，像學生一樣積極提問。最後，這位日本學者走下講台，向金展鵬深深鞠躬。
金展鵬說，科學的高速列車，他一趟也不能落下。
這裡是相圖學的“延安”
在2011年教師節的晚會上，金展鵬端坐輪椅，欣然領受了他的三位學生的深深一鞠。這一幕，通過央視的電波，感動了中國。
教師節前夕，我在北京見到了金展鵬的這三位博士——杜勇、趙繼成、魯曉剛。他們都是從海外學成歸來，雖是金展鵬不同時期的學生，卻共有一段美好的記憶。
杜勇回憶說，他以前總是不分白天黑夜地和金老師待在實驗室裡，因此總能吃到師母送來的雞蛋、芋頭扣肉。現在杜勇已是中南大學粉末冶金研究院教授、“長江學者”特聘教授。他是2003年回國的，他說一想起金老師在輪椅上還指導學生搞科研，他就沒有理由不把在國外學到的新知傳授給學生。
趙繼成如今是美國俄亥俄州立大學終身教授，也是我國“千人計劃”引進人才。他在金老師的三元擴散偶技術的基礎上，創立了多元擴散結技術，在國際相圖學界聲名鵲起。他說他一生中的三大決定，有兩個和金老師有關，一個是選擇了金老師作為導師，另一個是他在美國通用電氣幹了12年、發明了46項專利後，毅然決定像金老師這樣當一名大學教師。他們經常為一篇文章打越洋電話，一冒出新想法，拿起電話就撥，竟忘了時差，有時是午夜了，他便抱歉地說對不起。金老師半嗔道，“已經把我吵起了，就繼續講吧。”
羁絆在病床上的日子，金展鵬最盼望的就是學生打電話來，尤其是越洋電話。他有時痛起來不停地翻身、喝水。可學生的電話一來，他就精神了，身上也不疼了，口也不渴了。電話是他的“止痛藥”，就是貴了點。
魯曉剛目前已是上海大學教授。在國外那麼多年，他不知道和老師通過多少電話，發了多少郵件。他說金老師在國外的所有學生，隻要回國，都會到長沙來聚會，“因為這裡是相圖學的‘延安’！”
相圖學的“延安”，這比喻充滿燃燒的激情！
金展鵬也最牽挂在國外的學生，他始終與他們保持電話和郵件聯系。雖然他從沒明确說過“你們回來吧”，但他的關懷像一根長長的絲線，牽系着這些海外學子的心。
相圖是他生命中絢麗的彩虹
材料，是人類文明的坐标。相圖，是金展鵬學術生涯的符号，那萬花筒般的形狀和色彩，是他生命中絢麗的彩虹。
一說起相圖，金教授就變得滔滔不絕，一點兒不像常年被困在輪椅上的病人。
他說，我國在相圖的理論研究方面處于國際前沿，但應用方面卻還很落後。
他說，現在任何一個科技前沿都有中國人的貢獻，但卻沒有掌握集成的主動權。許多研究的确世界領先，但很快就會被人家超越。
他說，要盡快着手材料知識産業的戰略布局，實施中國自己的材料基因工程。
他預言，未來20年，相圖計算測試技術在國際材料領域将會發揮越來越大的作用。如果我們從現在重視起來，就會赢得20年，就有望趕上美國……
談起這些，他又着急、又憂慮。說到興奮處，脖子的動作帶動輪椅輕輕晃動着，同頻共振般傳達出他思想的活力、生命的激情。
這位73歲的院士，就是以這樣特殊的姿勢在科學大道上奔跑，輪椅完全束縛不了他馳騁的思維。
臨别時，我問金教授，這種罕見的疾病到底是什麼引起的？他說醫學上也沒搞清。就像霍金曾說的：上帝不僅擲骰子，還把骰子擲到了人們看不見的地方。不過，現在對他來說，是什麼病已不重要，重要的是隻要大腦還在運轉，他就很滿足，他就十分感恩。
看着他自信的微笑，你會覺得，他被疾病束縛在輪椅上，就像人們被萬有引力束縛在地面上一樣自然。除了行動受限，他的語言和思維一如往常。他是共産黨員，科學家，無神論者，他相信萬有引力，不信上帝，但在他的疾病這件事上，他似乎認可了命運的安排——上帝止住他的腳步，那是因為給了他一個敏捷的大腦，讓他在輪椅上更好地思考。
