曆史沿革
學校前身是創建于1997年的重慶光彩職業技術學院。n
1997年4月重慶百年光彩經濟技術學校于重慶市永川區創建；n
2001年4月重慶百年光彩經濟技術學校升格為重慶光彩職業技術學院n
2005年6月重慶光彩職業技術學院停止招生，并将原永川區光彩大道校區資産全權轉售與重慶大學城市科技學院，同時将最後一屆2004級大三學生交與重慶大學城市科技學院托管。n
2008年6月重慶光彩職業技術學院于重慶市銅梁區複校，經教育部批準并更名為重慶傳媒職業學院，重新恢複招生。n
辦學條件
師資力量
據2020年12月學校官網顯示，學校擁有一支學有專長、結構合理、富有創新精神的“雙師型”專兼職教師隊伍，有教職工301人，專任教師165人，副高級及以上職稱教師33名，研究生以上學位62名，教育部教學指導委員會成員1名,“雙師型”教師占60%以上。學校教師分别來自于南開大學、四川大學、重慶大學、成都電子科技大學、中國傳媒大學、西南大學、重慶師範大學等著名高等院校，具有較高的學術水平和豐富的教學經驗。同時，學校還聘請了十餘位國内外知名教授擔任我院客座教授。n
硬件設備
學校具有高配置的校内外實習實訓基地，全功能數字化教室、标準化圖書館、電子閱覽室、高标準配置演播室、攝影攝像室、微機室、語音室、電視節目制作室、畫室、藝術創意室、非線性編輯室、圖形工作站、動漫畫實訓基地、形體藝術室、燈光室、化妝室、物流與報關實習實訓基地、微型企業創業園、雲媒資共享實驗室（手機電視台）等校内學習和實訓平台。n
就業護航
學校與世界500強企業怡亞通集團公司合作建立了以移動互聯網相關技術為核心的“衆創學院”，與華三通訊技術公司合作成立了“華三網絡學院”，與華龍網、大渝網、深圳電視台、經濟日報、中鐵華夏、重慶茂洋、重慶廣電集團、上海佳吉物流、北京通用航空、立方國際數字科技集團等大型企業建立了長期的校外實訓基地。同時還開設了具有行業特色的“立方國際可視化”、“國際郵輪乘務”、“北京通用航空服務”等定向班。學生在校期間即可參與企業項目制作，實現零距離上崗。學生頂崗實習率達100%，一次性就業率持續保持95%以上。n
院系專業
教學建設
截至2017年1月，學院有1個國家級精品課程，28個校級精品課程n
國家級精品課程：生産物流n
校級精品課程：FLASH動畫設計、報關實務、第三方物流、國際貨運代理、倉儲與配送實務、播音創作基礎、普通話語音規範、新聞學概論、後期合成1（AE軟件基礎）、UI（AI軟件技術）、物流運輸管理實務等。n
學術研究
文化傳統
校徽
校徽圖形莊重大方，透露着一股向上的力量，充分體現了重慶傳媒職業學院的發展态勢和發展前景。n
校徽的圖形是英文字母“M”（傳媒“MEDLA”的第一個字母）的變形構成，亦是兩個漢字“人”的組合構成。蘊涵三層意念。n第一層，兩個漢字的“人”重疊相扣形成三個“人”字，寓意“人民、人本、人文”的辦學理念。三人為衆，即人民之意，象征學院辦人民滿意的教育宗旨；象征學院重視學生，尊重學生，關心學生和愛護學生，一切以學生和學生發展為本的人本教育思想；象征學院注重培養學生的獨立人格、誠信品質及創新進取精神，促進學生全面發展，成為“有人文素質、有責任感的高技能人才”的人文教育目标。第二層，兩個“人”字的相扣，一示校企攜手育人，并肩樹人，二示團結和睦的校園氛圍與和諧的師生關系。第三層是校徽的圖形象形學院地處山城重慶，更寓意學院特立獨行之鮮明特色，不斷進取，勇攀高峰的氣魄與态勢。校徽的藍色深邃凝重，理性大氣，讓人聯想到自由翺翔的天空和自由航行的大海，象征着崇高與理智，希望與永恒。n
校歌
校歌分兩段。第一段總寫傳媒學院地理方位、曆史傳承和整體風貌。第一句描寫學院所處巴嶽山下，龍都之鄉；第二句凝練了學院之曆史使命和價值追求；第三句凝筆校訓，宣示傳媒人的理性和道德精神；最後一句總括學院潛心實踐、博取知識之整體風貌。第二段以點及面，集中抒寫學院辦學理念和辦學特色。第一句描寫高等職業院校對現代職業素養的訴求；第二句為自強不息、善能盡責的校風、學風之演繹；第三句強調學院緻力于服務地方經濟和推動社會發展的辦學目标和職責；最後一句呼應前段，描繪學院争創特色名校的美好願景。n
精神文化
校訓：尚美、崇真、笃學、敏行
現代大學承擔着繼承、傳播和發展人類精神文化和經世緻用之學的重要使命。求真與至善至美合一是中國傳統文化追求的目标，更是現代大學教育重要的價值取向。“尚美、崇真”體現了學校辦學理念中涵養德性、追求真理的價值訴求；“笃學、敏行”則彰顯現代高等職業院校“知行合一”、“行動先導”、“力倡創新”的職教理念和鮮明特點。
學校"三風"
教風：學高身正，德藝堪範n
學高，指精通專業，學識廣博，潛心修學，可為楷模。當代職業院校教師還須有指導引領學生專業實踐的“技藝”，精煉教學實踐能力，達“雙師”要求；身正，指當代教師應修身養性，恪守職業道德，嚴守職業規範，正己明德，身體力行，對學生、學校和事業有深摯的情感，做德育的導師和實踐者。n
學風：格物窮理，善能盡責n
格物，推究事物的原理;窮理，追求事物的究竟。格物窮理，窮究事物的原委道理。高職學生應堅持理論聯系實踐，不僅要知道怎麼做，還應知道做的基本原理，使書本知識與實習實訓為一體，方能練就應用型高技能人才，這是職業教育的特質。職教與普教沒有高下優劣之分，隻存類型不同之别，職教更注重“善能”，即培養學習擅長能力和技術技巧。職教也更注重職業道德，更要求對工作恪盡職守，對個人、對家庭，對社會具有高度責任感。職業教育的學風必然反對死記硬背和空談理論，提倡務實、應用、負責。n
校風：自強不息、學必有成n
《周易》：“天行健，君子以自強不息”，天上的日月星辰在不斷運行，君子效法天，亦當永遠不斷努力。天（即自然）的運動剛強勁健，相應于此，君子處世，應像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發憤圖強，永不停息。自強不息就是努力向上、永不懈怠。n
“學必有成”，學有方,必有成。在牢固樹立終身學習理念的基礎上，還要注重學習方法和學習方向，要結合實際、找準重點來開展學習。則揭示了隻要有理想有耕耘，就必有收獲的真理。重慶傳媒職業學院全校應形成學習的風氣，充滿自強奮發的精神。n
