舉例子
例1:由4∶5=6∶x,得4x=5×6,4x=30,x=30/4,x=75,
解比例和方程基本是相同的,但同樣也要注意等号對齊。
根據比例的基本性質:“2個外項的積等于2個内項的積。”來解比例。
例2:張叔叔開車從甲地到乙地,前3個小時行了150千米。照這樣的速度,從甲地到乙地一共要行5小時,甲乙兩地相距多遠?
解:設甲乙兩地相距X千米。
150:3=X:5
3X=150×5
3X=750
X=250
答:甲乙兩地相距250千米。
應用題
某印刷廠計劃四月份印刷課本20000本,結果8天就印刷了5600本,照這樣速度,四月份能印多少本?
食堂有一批煤,計劃每天燒105千克可以燒30天。改進燒煤技術後,每天燒煤90千克,這批煤可以多燒多少天?
躍進機床廠原計劃30天制造機床200台,結果做20天就隻差40台沒有做,照這樣計算,可以提前幾天完成任務?
工程隊修一條水渠,原計劃每天修360米,30天修完。修10天後,每天多修40米,再修多少天就能完成任務?
農場挖一條水渠,頭5天挖了180米,照這樣速度,又用了16天挖完這條水渠。這條水渠全長多少米?
一列火車從甲地開往乙地,5小時行了350千米,照這樣計算,共要行9小時。甲乙兩地相距多少千米?
40千克小麥能磨面粉32千克,照這樣計算,7噸小麥能磨面粉多少千克?27、機床廠4天能生産小機床32台,照這樣計算,要生産120台小機床需幾天?
2測量小組把一米長的竹竿直立在地面上,測得它的影子長度是16米,同時測得電線杆的影子長度是4米,求線杆高多少米?
要測量一棵樹的高度,量得樹的影子長度是84米,同時用一根2米長的标杆直立在地面上,量得影子長度是12米,這棵樹高是多少米?
修路隊修一段路,頭3天修了135米,照這樣速度,又修了8天才修完這段路,這段路長多少米?31、一輛汽車從甲地開往乙地,甲乙兩地相距405千米,頭4小時行駛了180千米,剩下的路程還要行多少小時?
某印刷廠計劃三月份印刷課本20000本,結果上旬就印刷7000本,照這樣速度,三月份可以多印刷多少本?
用5輛同樣汽車運糧食一次能運225噸,照這樣計算,要把36噸糧食一次運完,需要增加多少輛這樣的汽車?
服裝廠生産制服,前3個月生産048萬套,照這樣計算,今年可以生産制服多少萬套?35、農場用3輛拖拉機耕地,每天共耕225公頃,如果用5輛同樣的拖拉機,每天共耕在多少公頃?
一艘輪船,從甲地開往乙地,每小時行20千米,12小時到達,從乙地返回甲地時,每小時航行4千米,幾小時可以到達?
100千克黃豆可以榨油13千克,照這樣計算,要榨豆油65噸,需黃豆多少噸?
一個房間,用邊長3分米的方磚鋪地,需要432塊,如果改用邊長4分米的方磚鋪地,需要多少塊?
把3米長的竹竿直立在地面上,測得影長12米,同時測得一根旗杆的影長為48米,求旗杆的高是多少米?
在一幅地圖上,測得甲、乙兩地的圖上距離是12厘米,已知甲乙兩地的實際距離是480千米。(1)求這幅圖的比例尺。
在這幅地圖上量得A、B兩城的圖上距離是4厘米,求A、B兩城的實際距離。
在比例尺是1:6000000的地圖上,量得兩地距離是5厘米,甲乙兩車同時從兩地相向而行,3小時後兩車相遇。已知甲乙兩車的速度比是2:3,求甲乙兩車的速度各是多少千米?
在一幅比例尺為1:500的平面圖上量得一間長方形教室的的周長是10厘米,長與寬的比是3:2。求這間教室的圖上面積與實際面積。
修路隊修一條公路,已修部分與未修部分的比是5:3,又知已修部分比未修部分長600米,這條路長多少米?
一塊直角三角形鋼闆用1:200的比例尺畫在圖上,兩條直角邊共長54厘米,它們的比是5:4這塊鋼闆的實際面積是多少?
甲乙兩地在比例尺是1:20000000的地圖上長4厘米,乙丙兩地相距500千米,畫在這幅地圖上,應畫多長?一輛汽車以每小時200千米的速度從甲地經過乙地,去丙地需要多少小時?
學校圖書館的科技書、文藝書和故事書共12000本,其中科技書占,科技書與故事書的比是2:3,故事書有多少本?
小明讀一本書,已經讀了全書的,如果再讀15頁,則讀過的頁數與未讀的頁數的比是2:3,這本書有多少頁?
每條男領帶20元,每支女胸花10元,某個體商店進領帶與胸花件數的比是3∶2,共值4000元。領帶與胸花各多少?
一幅地圖,圖上20厘米表示實際距離10千米,求這幅地圖的比例尺?
甲地到乙地的實際距離是120千米,在一幅比例尺是1:6000000的地圖上,應畫多少厘米?51、在一幅比例尺是1:300的地圖上,量得東、西兩村的距離是123厘米,東、西兩村的實際距離是多少米?
朝陽小學的操場是一個長方形,長120米,寬75米,用的比例尺畫成平面圖,長和寬各是多少厘米?
在比例尺是1:6000000的地圖上,量得兩地之間的距離是3厘米,這兩地之間的實際距離是多少千米?
右圖是一個梯形地平面圖(單位:厘米),求它的實際面積
修一條路,如果每天修120米,8天可以修完;如果每天修150米,幾天可以修完?(用比例方法解)
同學們做操,每行站20人,正好站18行。如果每行站24人,可以站多少行?(用比例方法解)57、飛機每小時飛行480千米,汽車每小時行60千米。飛機行4小時的路程,汽車要行多少小時?(用比例方法解)
修一條公路,每天修05千米,36天完成。如果每天修06千米,多少天可修完?(用比例方法解)
一個曬鹽場用500千克海水可以曬15千克鹽;照這樣的計算,用100噸海水可以曬多少噸鹽?(用比例方法解答)
一個車間裝配一批電視機,如果每天裝50台,60天完成任務,如果要用40天完成任務,每天應裝多少台?(用比例方法解)
生産一批零件,計劃每天生産160個,15天可以完成,實際每天超産80個,可以提前幾天完成?(用比例方法解)
小明買4本同樣的練習本用了48元,36元可以買多少本這樣的練習本?
教案
教學目标:
1知道什麼叫做解比例。
2會根據比例的性質或比例的意義正确的解比例。3培養學生認真書寫和計算的習慣。教學重點:
正确的解比例。教學難點:
理解解比例的根據。教學過程設計:
教學環節
教師引導學生活動設計意圖一、回顧舊知
什麼叫做比例?
比例的基本性質是什麼?應用比例的基本性質可以做什麼?
學生在小組中
議一議,然後再彙報。回顧前幾節課
的知識,為學習新知識做好準備。
二、探究新知
1引導思考:什麼叫做解比例?
2出示例2指名讀題。
①你能算出這座模型高多少米嗎?指名闆演。②怎樣解比例?
1學生閱讀這部分内容,獨立思考後,在小組中交流彙報。
2①學生在本上嘗試解答,并在小組中相互交流、檢查。
學生闆演,集體引導學生自學教材,培養學生自主學習的能力。為學生提供問題情境,引導學生自主探究,培養學生的自主探究能力,提高學習能力。
讓學生用比例
3教學例3①出示例3,解比例。
②還可以用其他知識解比例嗎?
訂正。②小組中議一議,并相互交流。
3①根據比例的基本性質,先獨立完成,再在小組中交流。
②獨立思考交流。
利用比例的基本性質解比例,體驗數學知識的應用價值,進一步體會解比例的方法,培養學生的解題能力。三、練習書35頁做一做。
獨立練習,集體訂正。
在練習中鞏固新知,掌握方法。
四、課堂小結
通過這節課的學習活動,你有什麼收獲?
學生暢談收獲。
體驗獲取知識的快樂。
相關
本課的知識與技能目标:理解解比例的意義;會應用比例的基本性質解比例過程與方法目标:經曆用比例的基本性質解比例的過程;體驗解比例在實際中的廣泛應用情感、态度與價值觀目标:感受學習數學的價值和樂趣,培養學生的應用意識,激發學習數學知識的熱情教學重點:掌握用比例的基本性質解比例的方法教學難點:優化解比例的過程n