選擇考察
1、看親子機構的環境設施是否符合寶寶的成長健康安全的需要。例如環境裝飾是否綠色環保；玩具是否符合孩子的年齡特點；地面是否鋪設有适合孩子躺、坐、爬的設施等。環境是硬件，更是滲透親子園文化的重點，也是反映親子機構教育理念的一個感觀的方面。
2、家長要看教師是否具備親子教師資格，例如是否經過專業培訓，是否有專業培訓機構頒發的親子教師上崗資格證書等。如果幼兒教師沒有經過親子教師的培訓，在理念和行為上是達不到親子教育的要求的。這是親子教育機構軟件的呈現，也是親子園教育質量的基礎。
3、家長要看親子課程是否符合孩子的年齡特點。在親子課程中，突出的是孩子和家長的互動，而不隻是寶寶和老師之間的活動。這是親子園教育質量的關鍵。
4、家長還需要看親子機構是否有針對家長的親子教育講座、輔導資料和相關的工作内容。正規的親子園都會定期為家長提供免費的專家講座、圖書資料以及提供家庭教育互動交流平台等，這是親子園必須做的工作内容。
存在問題
1、中國各大城市中的有些幼兒園已經相繼開設了0-3歲親子班，這既是嬰幼兒教育發展的必然需要，同時也是幼兒園提升競争力，儲備後續生源的重要策略。然而親子早期教育不同于幼兒園教育，它需要具備更強的專業性和科學性，很多幼兒園在開設親子班時，僅僅流于形式，導緻早期教育走入歧途，這是完全不負責任的做法，在早教事業被一步一步被納入規範化管理的發展背景下，樣的幼兒園遲早會被淘汰或是整頓。
2、早教收費标準不統一，因種種原因早教一直沒有統一收費項目和收費标準。一些家長建議，早教收費高低不一，課程時間設置也不盡相同，相關部門應進行規範。
3、孩子剛一出生，北京的家長就要考慮上幼兒園問題；為進公辦園，一兩歲就要托人排隊上親子班去“占坑”；為報名，在幼兒園門外等上一天一夜甚至更長；想進公辦園，先拿幾萬元贊助費——這些困擾幼兒家長的怪現象在北京已見怪不怪。n
專家評點
“從嚴格意義上來講，3歲以下嬰幼兒的教育，應該在家庭内部進行。親子關系的建立，主要依賴日常生活中，看護者每時每刻與寶寶進行的交流。這些都不是上親子班能獲得的。”首都師範大學教育學院學前教育系主任李莉對《生命時報》記者說。李莉表示，當然，并不是說上親子班沒有用。開設親子班的主要目的，是為了讓孩子熟悉幼兒園的生活、環境、老師和小朋友，為進入幼兒園接受正式教育做好準備。因此，上幼兒園之前1年上親子班就可以了，過早上沒有太大必要。
