洛陽市實驗小學:洛陽市實驗性示範性學校-中文百科頻道

介紹

洛陽市實驗小學是洛陽市委市政府确定的對外開放的窗口學校，是市區小學中唯一的“河南省文明單位”。洛陽市實驗小學被譽為“洛陽市基礎教育的一面旗幟,實施素質教育的典範”。黨和國家領導人李岚清、李長春、馬萬琪等先後到學校視察工作，市委市政府及市教育局領導更是關注支持學校的發展。

學校創辦于1954年秋，教學設備一流，各項設施齊全，是河南省電化教育一類達标學校、河南省實驗室建設先進單位、河南省校園網示範學校。教師隊伍年輕化程度明顯，35歲以下的青年教師占教師總數的70%且業務成績優異，多次在省級以上業務競賽中獲獎。學校擁有省特級教師、中學高級教師、省級以上骨幹教師、省級“三五人才”、洛陽市名師的數量居全市小學前列，一大批教師獲得市級以上師德标兵、業務标兵、教改能手稱号，整體素質較高。

理念

學校堅持以“三個面向”為指針，以“改革、實驗、品牌、示範”為辦學目标，秉承“學會賞識，愛滿天下”的辦學理念，注重關注“學生每天一點點的進步”，學校管理務實高效，隊伍建設開拓創新，教育内容特色發展，教育質量穩步提高。特别是最近幾年學校加大藝術教育投入力度，裝備了高檔次的鋼琴教室、數碼鋼琴教室、藝術廳、美術教室和電教中心，強力推動藝術教育的開展，成果豐碩，在2005年洛陽市少兒才藝大賽中被評為優秀組織獎。

學校非常注重教育科研工作，是教育部和河南省的基礎教育實驗學校，是北京師範大學、洛陽師範學院的教育實踐基地學校，2005年被洛陽市西工區教育局首批确定為“校本教研基地學校”。學校獨立開展的河南省“十五”重點課題已順利結項，另有三項省級重點課題由學校教師獨立承擔。學校已形成了濃厚的科研氛圍。

特色

（一）以教育教學課題研究為載體，出成果做示範

1、突出應用型課題的研究方向，要使教師形成“問題皆課題”的科研意識。

堅持“立足課堂，營造特色，提高質量”的原則，由教科室牽頭，組織廣大教師，特别是中青年教師結合自身優勢及學科特點，參與解決本學科某一實際問題的微觀性課題群的研究。推動課題承擔者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，并上升為理論，形成百舸争流的局面。要鼓勵教師積極承擔或參與研究小型、實用、長效的課題。

以國家、省、市規劃課題為龍頭，由若幹個子課題為網絡面，采用“一攻”（主攻重點課題）；“一抓”（抓好示範課題研究）的策略。從本學年起的2-3年内，學校着重做好《小學生字詞能力評價研究》等省級以上課題的研究工作，要力争早出成果。

2、在課題承擔者中開展“五個一”活動：

期初制訂好一份課題研究階段性計劃。

每期至少彙報一次自己的課題研究情況，至少參加兩次教科研例會。

每月填寫一份“課題記錄卡”，及時記錄好實驗中的成敗得失。

課題組每學期圍繞承擔的課題上好一至兩節實驗課，上交有關教案及自評價表。

期末寫好一份課題階段性總結和論文，積極向上級彙報，向各級刊物投稿。

3、注重學校教科研信息化管理，提高教科研管理效率。

①2005年下半年起，教科室将圍繞學校中心工作，以校園網為宣傳窗口，鼓勵教師撰寫《精彩教學片斷》、《教學心得（反思）》等，提供于校報，加大學校工作的宣傳力度。

②本着務實創新的原則，辦好校報《小學素質教育》，為全校師生施展才能提供平台，對外推廣教科研成果。與此同時，教科室将做好有關資料的收集積累工作，配合學校校園網的開發建設，堅持每學期對其更新一次，服務于教育教學。

4、完善激勵機制，提高教師積極性。

貫徹落實上級有關教科研工作的文件精神，根據學校工作思路，對骨幹教師實施政策傾斜，對教科研工作取得一定成果（包括進行課題研究、論文發表、獲獎、學術交流等）的教師，根據學校獎懲細則進行獎勵。特别要指出的是：從2005年下半年起将建立課題立項獎勵制度。采用分級獎勵制，從市級到省級、全國級課題立項，分别給予必要科研經費，提供教師購買書籍資料，外出學習等，而科研成果的物質獎勵也将進一步明确。

5、以專家引領、骨幹帶動、名校示範為實施策略，以自反思、同伴互助、專家指導為主要實踐因素推進校本教研工作。堅持每月一次專家講座雷打不動，特别要注重組織專家對教學現場的指導。市級以上骨幹教師做示範課和專業講座要堅持不懈。要利用學校是西工區校本教研基地學校的優勢展開多層面的内外交流，要與北京、上海的先進學校建立共建關系，搞好與省實驗小學、開封師範附小、許昌市實驗小學、濮陽市實驗小學、安陽人民大道小學等名校的共建關系，做到資源共享。

（二）在德育工作

少先隊活動、信息化網絡化建設與使用、藝術教育（音舞、美術、書法）、體育傳統項目（足球）方面務求突破，創特色品牌。

1、在安全、小型、實效的原則下，堅持開展學生道德實踐活動。把“三理”（生理、心理、倫理）教育作為學校德育工作的品牌戰略，2005年上半年已制定出了實施方案，要全力落實。每學期要組織一次大型集體社會實踐，搞一次集中的主題性教育活動。凱東校區要完善“七好文明班”的評比，洛浦校區要堅持自己的綠色中隊創建活動并能形成自己的理論建樹。适時組建學校少先隊鼓号隊（或管弦樂隊），抓好《洛陽晚報》小記者班培訓等工作

2、充分利用學校在全市小學中率先開通教育城域網的優勢，2005年年底之前建成自己的網站，并實現與中國基礎教育網的鍊接，2006年年底之前三個校區的所有教師辦公室均實現網絡化連接，全體教師都要向家長公布自己的QQ号或電子信箱，力争2007年年底之前建成學校校長監控系統。使信息化網絡化水平成為學校的一張特色名片。

3、藝術教育（音舞、美術、書法）要凸現優勢。在政策許可的情況下，充分利用學校充足的教育資源（如設施、場地、學生家庭環境等），适度适可地把那些聲譽好、品牌佳的社會力量引入學校特色化發展的進程之中，要利用社會教育力量的師資、管理來打造特色品牌，實現合作雙方的共赢（2005年9月28日央視主辦的洛陽市河洛文化旅遊節大型文藝演出中，學校學生亮相其中就是這一運做模式的成果）。但要特别注意嚴格執行社會教育力量的準入制度。同時要利用學校部分藝術教育師資相對較強的優勢開辦義務性質的特長班，2006年上半年在美術、書法上要先行一步。

4、體育傳統項目（足球）要制造品牌效應。學校足球隊的“洛陽市實驗小學”品牌在省内已有較大影響，學校要繼續扶持，要在2005年下半年成立洛陽市實驗小學足球俱樂部，最遲于2006年上半年挂牌成立河南省少年足球基地學校，同時積極争取在2007年成為全國少年足球基地學校。要積極推進學校足球訓練比賽的市場化運作模式。

（三）創新學生評價體系

1、設立學生個個成才、每一個人都發展的“等級”證書制

市實驗小學的學生，将有最大的個性發展空間，擁有其獨特的“等級”證書制，允許每一個學生按自己的特點選擇發展方向和方式，并得到相應的評價。特長發展優異的學生将獲得市實驗學校校長簽名的金牌證書。

2、頒發“雛鷹”獎

根據學校生活的各個方面特點，為學生參與的各類活動設計豐富多彩的評價辦法和獎勵方式。獲得獎勵的學生都将得到由校長簽發的榮譽證書及各級雛雄鷹獎章和特殊的榮譽待遇。

3、獨特、溫馨的“成功袋”

每一個月末，學生将帶回家一個精美的“成功袋”。那裡面會裝滿學生的生活、學習的記錄和獨特作品（如一頁漂亮的書法、一封給父母的信、一件小制作等），同時還會有來自教師的評語，校長簽名的給家長的一封信等。同時要求學生要帶回家長反饋評價。

總體目标及其構成

總體目标

以鄧小平“三個面向”的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，把洛陽市教育局提出的“新課程改革”、“特色辦學”、“校本教研”、“信息化網絡化建設”和“未成年人思想道德建設”這五個制高點作為具體工作指南，充分調動全體師生員工的積極性、主動性和創造性，加強科學管理，努力實踐多元發展的辦學方向，努力探索創辦優質特色學校的新路子。

明确提出把實現“4321”工程（具體指“四個一流”：省級一流學校，校園一流環境，教師一流素質，教學一流質量；“三個現代化”：教育思想現代化，教育管理現代化，教育手段現代化；“兩個顯着”：科研成果顯着，辦學特色顯着。“一個目的”：為社會提供優質教育。）作為學校實踐“五個制高點”的奮鬥載體,要通過三年多一點的時間，把市實驗小學辦成高質量、有特色、現代化、上品牌的學校。

把充分發展學生個性，提高學生以“會生活，會學習，會做人，做能人”為核心的整體素質為育人根本目标；把“依法治校與民主治校相結合，制度管理與情感管理相統一”作為學校的管理策略；把班子隊伍建設、教師隊伍建設和學生特長發展作為辦好學校的關鍵；把新課程改革作為學校工作的重點，把學生思想道德建設作為學校工作的核心，牢固樹立服務意識和經營學校品牌的理念，使學校在辦學質量上得到整體提高，通過三年的努力奮鬥達到市實驗性示範性學校創建目标，從而實現學校發展規劃。并在此基礎上進一步規劃、拓展中期和遠期發展規劃，實現更高層次的辦學目标。

具體為：

2013年規劃（即本規劃所提的三年發展方案）：創建美觀、和諧的育人環境，不斷完善現代化的教育教學設施，實行現代化的規範管理，培養一支具有科研能力和教學特色的教師隊伍，進行自主創新實驗研究，在一些自主發展的重要方面逐步顯現市級實驗小學的辦學實力，成為市級實驗性示範性學校。

中期規劃（三至五年）：繼續完善高标準現代化教育設施，實行現代化的科學管理，建設一支具有個性教學風格的科研型教師隊伍，培養出市、省、全國有聲譽的名師，推廣自主創新教育的研究成果，并不斷深化實驗性示範性學校的創建成果，在辦學特色上出成果推經驗。

遠期規劃（五至八年）：把學校辦成立足河南，真真正正成為洛陽市小學教育對外開放的窗口學校（學校于1982年即被市政府确定為窗口學校）。

特别說明：在本方案中之所以提出中期和遠期發展規劃，是為了使本方案更清晰，更具基礎性和前瞻性。

辦學宗旨

以多元智能理論為指導，以培養學生的實踐能力和創新精神為核心，以塑造具有“真、善、美”的人格為出發點，明曉實驗性示範性的科學内涵，關注兒童的生命質量，發現孩子們的智能天賦，挖掘孩子們的智力潛能，滿足孩子們的學習需求，促使孩子們的全面發展，為兒童終生幸福奠基。向國家負責，向人民負責，向學生家長負責。

針對學校“一校三院”的辦學格局和學生多、規模大的現實，推進以科學意義上的幹部聘任制為核心的内部管理體制改革，在政策允許的範圍内，在可能的情況下創造條件，适時進行辦學體制改革，讓學生、教師都能在學習中成長，活出生命的意義。

學校定位

用三年的時間逐步接近河南省名校辦學水平，使學校真正辦出實驗性，發揮示範性。用三到五年的時間使學校達到省内一類辦學水平，成為一所有較大影響力的名校。用五到八年時間逐步成為立足河南，面向全國，能充分代表洛陽市小學階段教育質量、辦學特色和管理水平的一流現代化實驗小學，真真正正成為洛陽市小學教育對外開放的窗口學校。實現“三滿意”，即社會滿意，家長滿意，領導滿意。

子目标及其措施

德育工作

目标：

培養學生成為熱愛社會主義祖國，具有基礎性社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民，并引導他們逐步數立正确的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高自己的思想覺悟。學生的思想品德合格率、優秀率、後進轉化率符合義務教育階段國家的相關規定，符合市實驗小學的學生實際。學生中無違法犯罪行為。

措施：

1、建立和健全學校德育工作領導小組，充分發揮其核心作用；

2、通過以思想品德課為核心的學科教學活動，建立檢查機制，強化“以人為本，德育為首”的教育理念，樹立“大德育”（全員德育、全過程德育、全學科德育）意識；

3、開展公民道德規範教育的系列宣講（每學期一到兩個主題，少先大隊部要做到計劃、實施辦法、記錄、反饋四具備）；

4、把“三理”（生理、心理、倫理）教育作為學校德育工作的品牌戰略（詳見第三部分之〈二〉）；

5、運用校園網建設少先隊網絡活動基地；每學期開展1-2次特色德育活動。

6、成立學生家長委員會，創建學校、家庭和社會三結合的德育教育模式，2005年年底之前完成家長委員會的組建。每學期搞一次“科學教子”專家報告會，每學年搞一次優秀家長的評比。發揮學校作為河南省優秀家長學校的示範帶動作用。定期邀請社會名流到校參與學校活動，引導學生構築屬于自己的健康偶像。

教學工作

目标：

全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生素質，開展以建立新型師生關系、培養學生主動學習、愉快學習和提高實踐能力為重點的課堂教學改革，通過綜合實踐活動課程資源的開發和利用的探索，來轉變教師的教學觀念，從而改變教師的教學方式和學生的學習方式，減輕學生過重的課業負擔，努力向課堂40分鐘要效益，不斷提高教學質量。學生成績檢測合格率、優秀率符合班級學生實際，符合上級教育行政部門的相關要求。在各類學科活動或關鍵性學科競賽中，體現實驗小學的辦學實力。

措施：

1、以教導處為核心，加強教學常規管理。建立教學目标、教學過程、教學質量的管理系統；要特别加強對教師“反思力”的培養，從2005年新學年開始明确要求教師把“三反思”的理念貫穿于備課、書寫教案的全過程。

2、以教研組為核心，加強學科教學研究，把學校的教學管理思想和教師的教學策略具體落實在教學過程中；

3、以教學班級為核心，根據本班學生實際進行教學，使教學具有針對性和實效性；2006年暑假之前要補充完善教學評估辦法。

體藝衛等工作

目标：

重視各科學習，促使學生全面發展。學生具有較強的勞動觀念，并掌握一定的勞動技能，每學期組織學生在一定範圍内開展一項勞動技能展示活動。控制近視眼發病率，使學生近視眼發病率低于15%，體育合格率、體育達标率在95%以上，鍛煉優秀率在40%以上。校園歌聲嘹亮，校園文化生活豐富多彩。

措施：

1、建立藝術、體育、衛生、勞動技術教育、科學課教研組，并發揮其組織引導作用；

2、開展學校系列性的體、藝、衛、勞技、科學教育活動；

3、開展科學實驗活動，培養學生的創新精神。要确定載體活動，2006年年底之前要組織學生全部完成學校三個校區的沙盤模型制作；

4、定期舉辦群體性體育競賽活動；

5、做好教職工和學生的常見病防治和醫療保健工作。每學期（年）進行一次體檢。

課程設置

目标：

落實新課程改革的理念和要求，以全面提高教學質量，促進學生和諧健康全面可持續發展為基本出發點，在完成教育行政部門規定的國家課程和地方課程的同時，結合校情積極開發有利于學生特長發展和學校特色形成的校本課程。使教師和學生在實施新課程的過程中都能獲得發展。

構成校本課程體系的基本原則是：國家課程、地方課程和學校特色課程（校本課程）相結合；學科課程與活動課程相結合；長線課程與短線課程相結合。

措施：

1、在未來的三年内，學校将把特色課程（校本課程）的開發和使用作為重點

項目來抓，要調查研究，在2005年年底之前确定學校校本課程開發的方向，形成教材，要科學合理安排課時，逐步加強校本課程的課時安排；

2、2006年秋季開學之前建立規範有效的活動課程體系，将開設數門活動類課程。如社會實踐類活動課、科學信息類活動課、人文社會類活動課、藝體特長類活動課等。

3、突出學校課程特色。在保證國家主導課程的前提下，設立本校需特别加強的學校課程，如英語、電腦、藝術（器樂、健美）四門長線加強課及心理課、禮儀課、書法課、環保課“四合一”課程。

師資建設

目标：

努力建設一支數量适當、學科合理、結構優化、師德高尚、富有活力的高素質、專業化的教師隊伍。至2008年，本校任課教師要求35歲以下全部達到本科學曆，85%以上的教師達到大專以上學曆，進入市級以上的學科帶頭人、骨幹教師、教改能手、業務标兵、名師工程行列的要占到25--30%。要至少再培養出一名河南省特級教師。外語教師能運用外語進行辦公或交流。

充分利用學校是洛陽市首批教育城域網入網單位的優勢，充分發揮信息技術在教育教學中的作用，要建立教育網絡平台，通過網絡吸收和傳遞教育信息。45歲以下的教師基本都能熟練運用現代教育手段進行教學，教師運用信息技術進行教學率達70%以上，學生使用信息技術普及程度達90%，同時培養一批信息技術拔尖學生。要選聘一批高素質大學生充實學校電教管理隊伍，從而進一步提高電教管理和服務水平。

措施：

1、學校招聘教師把好入口關，嚴格審核學曆和潛在的素質；

2、對現有的教師排好梯隊，2005年年底之前出台一定的激勵政策穩定優秀教師；

3、開展校本教師培訓研修活動，确立先進教育理念，提高教師教育教學能力；發揮作為西工區校本教研基地學校的示範功能，積極參加一年一度的河南省教育學會小學分會的年會活動，加強信息交流，三年中要在年會上至少推出三名教師的校本教研示範課。

4、深入持久地開展師德師風教育活動，要建章立制，褒揚循規蹈矩者，懲誡擅越雷池者。

校園文化

目标：

校園環境達“四化”，即淨化、綠化、美化、文化，合理布置校園的文化展品，把校園建成人文化、高品位的綠色育人之地。

措施：

1、總體規劃、落實到位，加強對教職工和學生的愛校教育，培養全體實驗小學人的愛校意識和護校的責任感。2005年年底之前頒布學校的校訓、教風、學風和辦學理念并完成凱東和洛浦校區的校園文化展品布置工作，2006年暑假前完成洛南校區的布置工作。

2、定期積極開展有益于師生身心愉悅的校園文化活動，充分考慮學生年齡、心理特征，因勢造形，一草一木，一景一物都成為教育因素。教室、活動室布置加強文化蘊含；組織“校園XX文化節”，鑄造校本文化精神，構建和諧校園氛圍。

後勤工作

目标：

牢固樹立服務意識和經營理念，千方百計為師生員工提供優質服務，确保教育教學工作順利開展，進一步優化辦學條件，積極推進後勤管理社會化改革，加強對學校财務工作的管理，不斷完善學校現有财務管理制度，把管财和管物緊密結合起來，随時接受上級領導和“教代會”的監督檢查。

1、後勤工作凡是能由社會服務機構承擔的要逐步推向市場。2005年年底之前在洛浦校區先行實驗，2006年秋季在洛南校區推行，2008年暑假之前全面推行。

2、2005年年底之前洛浦校區舞蹈房完成高标準裝修，2006年上半年其操場實現标準化改造。

3、2006年暑假洛南新區校區操場完成塑膠鋪設，計算機、實驗室、多媒體電教室、階梯教室、辦公室完成裝備任務，2007年完成語音室和其它相關功能室建設。

領導班子建設

目标：

學校實行校長負責制，校長在上級黨組織和教育行政部門領導下對學校的教育教學和行政管理工作全面負責；學校黨組織發揮政治核心作用；教代會參與民主管理、民主監督。管理要體現“以人為本”，樹立教師資源是學校第一資源的意識，尊重每一位教師，信任每一位教師，關心每一位教師，使每一位教師都能在市實驗小學得到發展。要逐步實現學校管理的科學化、規範化、制度化和現代化

措施：

1、領導班子務必做到“三要

一要加強修養。學校領導班子中的每個成員要講學習，講政治，講正氣，講清廉，精業務，精教育，勤調查，勤研究，善管理，會用人。學會自适應，自調整，自完善，自優化；懂得念人之功，容人之過，學人之長；做到權力不争，責任不推，名利互讓。

二要準确定位。科學界定班子成員的崗位職責，每個班子成員找準自己的坐标，準确定位，嚴格按規定和分工行事，各司其職，各負其責，各使其權，管好自己的人，看好自己的門，辦好自己的事。同時做到分工不分家，分工不亂抓，保證班子整體行為的一緻性和有效性。

三要遵守紀律。班子成員的意見分歧必須限定在班子内部，在内把話說盡，在外服從決定。做到違反紀律的事不做，影響團結的話不說，捕風捉影的事不幹，心裡有氣不亂洩；

2、規範決策程序

校務會議是對學校重大問題進行決策的主要形式，組成人員為校級領導和工會主席，校務會議由校長主持。堅持“會前個别醞釀，會上充分讨論，民主集中，校長決策”的運作機制。而行政例會是通報會、征求意見會和工作部署會，參加人員為全體中層以上幹部。必要時“兩會”都可擴大參加者。要整理、彙總《規章制度彙編》一書，最遲于2006年上半年印制出台，使學校各項管理工作有章可循，步入規範化軌道。

3、全面推行校務公開制度，充分發揮教職工代表大會的作用

校務公開至少每學期一次，教職工代表大會原則每學年召開一次。明确教職工代表大會是學校的最高權力機構的地位，教代會的召開要嚴肅、規範，做到議題突出、發揚民主、表決适時、執行無誤。

4、推行中層幹部競争上崗

從2005年起凡中層崗位出現空缺的原則上都要實行競争上崗。2005年度先對三個校區的輔導員崗位推行競争上崗。全體中層幹部均實行聘任期制，聘期屆滿均重新進行競争上崗。

針對學校“一校三院”的辦學格局，推進不同學區的管理體制改革，2006年秋季開學起探索實施“學區執行校長負責制”，在政策允許的範圍内，在可能的情況下創造條件，選擇學區适時進行辦學體制改革。