人物經曆
1962年5月12日，出生于生于四川成都市。1982年參加工作，曆任成都人民北路小學語文教師，成都出版社編輯，成都《青年作家》雜志副編審。1984年。開始發表童話作品。1998年，加入中國作家協會。
2000年，停止了童話寫作，開始運用日記體小說形式，記錄下自己女兒告别童年，由小女孩成長為少女的生命圖景，并于同年推出長篇校園小說《女生日記》。2001年，出版長篇校園小說《五·三班的壞小子》。2002年，出版長篇校園小說《男生日記》。
2003年，出版長篇校園小說《漂亮老師和壞小子》；同年7月起，推出兒童文學系列小說《淘氣包馬小跳》。2004年，《漂亮老師和壞小子》獲全國優秀暢銷書獎。2005年，國家廣電總局批長篇校園小說《男生日記》《女生日記》改編為少兒電視劇。
2006年，小說《淘氣包馬小跳》在法國出版；5月，推出系列文學小說《笑貓日記》；10月，由楊紅櫻小說《女生日記》改編的同名電視劇上映播出；同年，獲“第一屆中國作家富豪榜”第9名。
2007年，在北京國際圖書博覽會上，英國哈珀·柯林斯集團購買了《淘氣包馬小跳》系列圖書在全球發行的多語種版權，并于同年法蘭克福國際書展上，德國艾閣蒙集團購買了《笑貓日記》的德語版權；同年，獲“第二屆中國作家富豪榜”第7名。
2008年，《笑貓日記》被哈珀·柯林斯集團購買在全球發行的英語、法語、意大利語、西班牙語和韓語的著作版權；4月，由楊紅櫻系列小說《淘氣包馬小跳》改編的同名動畫片上映；同年，獲“第三屆中國作家富豪榜”第3名。2009年，蟬聯“第四屆中國作家富豪榜”第3名。
2010年，獲“第五屆中國作家富豪榜”第1名；同年1月，由楊紅櫻小說《男生日記》改編的同名電視劇上映播出。2011年1月，出版兒童文學《楊紅櫻畫本——科學童話系列》；8月，由小說《淘氣包馬小跳》改編的同名漫畫版圖書出版上市；同年，獲“第六屆中國作家富豪榜”第4名。
2012年，出版散文集《愛仔仔的理由》，講述楊紅櫻與她的寵物狗“仔仔”的故事；同年，獲“第七屆中國作家富豪榜”第3名。2013年，獲“第八屆中國作家富豪榜”第5名。2019年8月，作品《楊紅櫻童話繪本——貓小花與鼠小灰》在日本出版；11月，推出啟蒙圖畫書《熊貓日記》。2020年6月，出版《楊紅櫻童話》科學童話系列叢書，包含《毛毛蟲的天空》《神犬探長》《再見野駱駝》《尋找美人魚》4本。
主要作品
創作特點
主題
楊紅櫻創作了大量的有關動物、植物、自然現象物性的科學童話，這些童話将科學性與文學性有機融為一體，覆蓋到海洋科學、生态學、植物學、動物學、生物工程學、環境工程學等不同學科，以生動有趣的故事為孩子們打開了一扇扇進入科學世界的大門。對楊紅櫻來說，寫作科學童話是一個以科學與人文雙重情懷反複磨砺她與世界關系的過程，“科學”讓她更廣泛更客觀地接觸了世界，以對事物的自然物性的科學認知為基礎，她對自然生命實現了文學的穿越與表達，其間的聯系物便是具有特殊“拟人”魅力的童話，“科學”以純粹的“真實性”訓練了楊紅櫻逼近事物本性的能力，“童話”則以其地道的文學“虛構性”飛翔了楊紅櫻浪漫想象的能力，“科學”促使其“發現”，“童話”促使其“超越”。
楊紅櫻是一位有思想的兒童文學作家，這一品質貫穿于她的創作始終，且在不同階段有不同的表現形态。在與自然之物深入交往的過程中，楊紅櫻逐漸形成了深刻的思想。她從自然之物推及到人類，在多個生存命題上有精湛的結論。因此，随自然物性作藝術延伸，展開頗具哲理性的意蘊，成為楊紅櫻科學童話重要的原創性，這已經遠遠大于一般科學童話的概念。比如在《背着房子的蝸牛》這個科學童話系列中，由“蝸牛”這一種生命結構很特殊的動物，楊紅櫻串聯了自然世界中諸多動物與它們的房子之間的關系。通過對房子這樣系統的透視，孩子們既能清楚地認識到生命與居所之間的密切聯系，同時又能對精神自由跳脫房子束縛的可能性作出思考。兒童文學在抵達思想的深度時與成人文學不同，它始終由“簡單”而至“深刻”。
藝術特點
選材
楊紅櫻所叙述的故事情節完全來源于孩子們的日常生活，用白描的手法真實地描繪了孩子們鮮活的遊戲生活，将孩子們想要的生活在書中勾勒出來，讓每個小讀者能從文字的閱讀中體會到遊戲的樂趣，并能夠迅速地進入角色在心靈深處，引起共鳴伴随主人公一同經受曆練，一起走向成長。就像小時候，每一個小女孩都渴望成為白雪公主，每一個小女孩都渴望着媽媽腳上的那雙高跟鞋。如在《淘氣包馬小跳》中，楊紅櫻就構築了一個“白雪公主和四個小矮人”的遊戲世界，真實地展現了大部分孩子的遊戲生活。杜真子穿上了寶貝兒媽媽的高跟鞋和婚紗扮，演着白雪公主這個角色，做着小姑娘們的公主夢；貪吃的唐飛看見杜真子手裡的蘋果，也嚷着要吃，語言中散發着童趣，一個瘋丫頭和四個調皮蛋的這場演出，就是孩子們日常生活中遊戲情景的再現，有趣又好玩還帶着濃郁的生活氣息給孩子們呈現出一個鮮活真實的童心世界。
語言
楊紅櫻的語言表達簡潔而明快，叙事結構呈現“冰糖葫蘆式”，并在叙述中融入幽默诙諧的語言，用孩子的視角來講述故事，更加符合兒童的審美需求。如《淘氣包馬小跳》中數學老師把馬小跳全是紅叉叉的口算本扔到他的桌子上說“馬小跳，昨天剛誇了你，今天怎麼就翹尾巴了？”馬小跳摸了一下屁股小聲地說“我沒有尾巴。”這裡可以看到這完全是一個孩子的做法，真實又生動充滿了童趣。
人物
楊紅櫻在人物形象塑造上，故事裡的人物和動物都是讀者活潑風趣的遊戲夥伴，無論是頑童形象馬小跳、孩子王形象馬天笑先生，還是那隻會笑的貓，都已成為孩子們心中最貼心的朋友，表達着孩子們的需求與渴望。呈現在讀者眼裡的馬小跳不僅是鮮活的，而且是典型的他就是一個普通、純粹的孩子，不是老師家長想要的那種完美小孩，他有着很多缺點淘氣、調皮、不守紀律，有時候還有點人來瘋，學習成績一般還喜歡表現自己，但他也有孩子身上所有美好的特質，他熱愛生活、誠實勇敢、樂于助人且有擔當有責任心，他是一個快樂而真實的孩子是大多數孩子的代表。讀者可以在馬小跳身上找到自己的影子，看到自己成長的痕迹體味成長的喜怒哀樂。
獲獎記錄
人物評價
中國當代詩人高洪波：楊紅櫻是一位有潛質的兒童文學作家，一位對社會有愛心、對民族有責任感、對所寫的孩子有認同感的作家，期待楊紅櫻能夠更加努力地探索為孩子寫作的秘密，寫出更多更好的作品，不但給孩子帶來“閱讀快感”，也能給一代兒童留下“閱讀記憶”。
首都師範大學特聘教授孫雲曉：楊紅櫻的作品十分關注兒童的人格塑造，探析成人世界與兒童世界之間的隔膜、誤區，倡導理解與溝通，讓孩子擁有健康、和諧、完美的童年，具有重要的教育學價值。
中國當代作家曹文軒：有些人批評楊紅櫻，說她的作品格調不高，我認為，當下閱讀生态的失衡，責任不在楊紅櫻身上。作為一個寫作者，她完全有權利進行這種形态的寫作。我覺得需要檢讨的不該是楊紅櫻，而應該是整個社會。
