會計的概念
會計是以貨币為主要計量單位，并利用專門的方法和程序，對企業和行政事業單位的經濟活動進行完整的、連續的、系統的反映和監督，目的在于提供經濟信息和提高經濟效益的一項管理活動，是經濟管理的重要組成部分.這裡明确指出會計是一項管理活動，這種管理活動主要是以貨币為計量單位，并利用專門的方法和程序對各個單位的經濟活動進行完整、連續、系統的反映和監督，它的宗旨就是提供經濟信息和提高經濟效益,是這樣一項管理活動，因而它是經濟管理的重要組成部分。
會計學
計學的研究對象包括會計的所有方面，如會計的性質、對象、職能、任務、方法、程序、組織，制度、技術等。會計學用自己特有的概念和理論，概括和總結它的研究對象。
會計學是一門實踐性很強的學科，它既研究會計的原理、原則，探求那些能揭示會計發展規律的理論體系與概念結構，又研究會計原理和原則的具體應用，提出科學的指标體系和反映與控制的方法技術。會計學從理論和方法兩個方面為會計實踐服務，成為人們改進會計工作、完善會計系統的指南。
會計學的産生和發展是與近代會計的形成及發展密不可分的。在歐洲，早在12～13世紀，意大利的商品貨币經濟已比較發達，借貸複式簿記已出現于熱那亞、威尼斯等城市。1211年意大利佛羅倫薩銀行已用借貸複式記賬法記賬，當時人們稱這種記賬法為“威尼斯簿記法”。
意大利學者帕西奧裡在其1494年出版的《算術、幾何、比與比例概要》一書中的第1部第9篇第11節，以“計算與記錄詳論”為題，系統介紹了當時流行的“威尼斯簿記法”，并結合數學原理從理論上加以概括，為會計學的産生奠定了基礎。
由于帕西奧裡著作的問世，使科學的複式記賬法得以廣泛傳播，并推動了會計的發展。因而，一般認為，1494年是近代會計的開始。從15世紀到産業革命，德國、英國和荷蘭出版了不少會計著作，展開對會計的介紹和研究，但都沒有脫離帕西奧裡“簿記論”的窠臼，隻是在記賬技術上有所改進。當時的會計理論主要是由“拟人學說”統一借貸的含義，建立帳戶體系。
18世紀60年代開始的産業革命，促進了股份公司的興起。它要求會計定期向股東提供會計報表，說明企業的财務狀況和經營成果。從此，會計就在簿記的基礎上，向資産、負債與資本的計量，收益的确定，報表的編制、審查、分析和解釋等新的内容發展。
20世紀初，在産業革命發源地英國，先後出版了狄克西的《高等會計學》、裡斯爾的《會計學全書》等書。這幾本會計著作的出版，說明會計理論研究已從局限于記賬、算帳的簿記向包括記賬、算帳、報帳、查帳的會計轉變，初步建立了現代會計學。
20世紀以來，會計表分析和成本會計學等新的會計學分科相繼出現。到了50年代，由于生産規模的日益社會化和生産技術與經營管理的迅速現代化，在工業發達的西方國家，一方面，電子計算機引進會計領域，促進會計數據處理電算化的研究；另一方面，傳統的企業會計學分化為财務會計與管理會計兩門相對獨立的學科。
會計學主要是由會計學原理、專業會計學和會計發展史組成。專業會計。學可按不同的标志進行分類：按國民經濟各部門對會計知識的不同要求和特點，司分為工業會計學、農業會計學、商業會計學等。按照會計知識所包括的不同内容，如對不同性質、不同用途的會計信息的研究，可分為财務會計學、管理會計學和成本會計學等。按照會計知識涉及不同範圍的會計主體，又可分為微觀會計學(企業會計學)、宏觀會計學(社會會計學)、國際會計學等。
在中國對會計的解釋有“管理活動論”、“工具方法論”和“經濟信息系統論”等三種主要不同觀點。按照“管理活動論”，會計是一種管理活動，會計學就是一門經濟管理科學；按照“工具方法論”，會計是一個反映和控制生産過程的方法和工具，會計學應當視為一門為經濟管理服務的方法學或方法論的科學；按照“經濟信息系統淪”會計是一個以提供财務信息為主的經濟信息系統，會計學應當既是一門經濟管理科學，又是一門方法論的科學。
主幹學科：工商管理、經濟學、法學
主要課程：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、統計學、會計學、财務管理、市場營銷、經濟法、财務會計、成本會計、管理會計、預算會計、審計學、稅法、國際貿易等。
主要實踐性教學環節：包括課程實習、畢業實習，一般安排10--12周。
主要考證課程：會計上崗證、會計電算化、會計中級職稱、會計初級職稱、注冊會計師。
會計上崗證：會計上崗證又稱會計從業資格證或會計證，是從事會計工作必須具備的證書（注：注冊會計師不屬于會計崗位，可以不具備會計從業資格證）。
會計上崗證考試科目：《會計基礎》、《财經法規與會計職業道德》、《初級會計電算化》。
人才選拔培訓
為貫徹《中華人民共和國會計法》關于“對會計人員的教育和培訓工作應當加強”的規定和《會計行業中長期人才發展規劃（2010—2020年）》（财會〔2010〕19号）的要求，進一步加快我國經濟社會發展重點領域急需緊缺專門人才培養步伐，着力造就一批符合社會經濟發展要求的高素質、複合型、國際化會計領軍人才，依據《全國會計領軍（後備）人才培養十年規劃》（财會〔2007〕8号)有關規定，我部決定啟動2016年企業類全國會計領軍（後備）人才培訓有關組織工作。請各省、自治區、直轄市财政廳（局），新疆生産建設兵團财務局（以下簡稱各省級财政部門），中共中央直屬機關事務管理局和國家機關事務管理局财務司（以下簡稱中央有關主管單位）協助我部做好政策宣傳、培訓對象選拔、考核等工作。現将有關事項通知如下：
考生報名完成之後，可以參加學習，考生必須參加的裙前面是玖壹零；考生必須參加學習的中間是柒柒叁；結尾就是捌零。每天都有真題和教程更新。
一、報名基本條件
（一）遵守《中華人民共和國會計法》等相關法律法規，遵守會計職業道德。
（二）在中央管理企業（含中央管理金融企業，下同）、省國資委管理的大型企業、上市公司、其他企業擔任分管财務的企業負責人、财務部門負責人及副職。
（三）具有經濟管理類專業大學本科以上學曆；具有較高的政策水平和較豐富的财務工作經驗，具有較強的開拓創新意識和組織協調能力、分析研究能力；從事财務會計工作5年以上，具有高級會計師職稱或達到高級會計師資格考評結合考試國家合格标準。
（四）具有較高的英語水平，能夠運用英語進行聽、說、讀、寫。
（五）年齡一般不超過45周歲（年齡計算截止到2016年9月底）；身體健康。
二、培訓對象的選拔
培訓對象的選拔由财政部統一組織。具體程序如下：
（一）正式申報。申請者按要求填寫《全國會計領軍（後備）人才培訓項目申請表》有關内容，經所在單位同意後，連同申請表中所填列事項有關證明材料的複印件，報所在地省級财政部門。新疆生産建設兵團所屬單位的申請者報新疆生産建設兵團财務局，中共中央直屬機關事務管理局管理企業的申請者報中共中央直屬機關事務管理局，中央管理企業在京單位及駐外機構（不含港澳地區）的申請者報國家機關事務管理局财務司，中央管理企業在地方單位的申請者按屬地化原則報所在地省級财政部門，中央管理企業駐港澳地區單位的申請者按就近原則報廣東省财政廳會計處。各省級财政部門和中央有關主管單位對申請者的申報條件進行複核，并提出審查意見。具體報送方式由各省級财政部門和中央有關主管單位确定，正式申報時間為2016年4月1日至6月30日。
（二）選拔筆試。各省級财政部門和中央有關主管單位組織對申請者進行集中選拔筆試。選拔筆試由财政部統一組織命題，考試範圍為企業會計準則、企業内部控制、企業财務管理和管理會計、财經政策和前沿知識、英語。考試為閉卷考試，考試時間為2016年9月11日上午9:00—12:30。選拔筆試地點由各省級财政部門和中央有關主管單位确定并提前通知申請者。筆試結束後，各省級财政部門和中央有關主管單位應将試卷和申報材料及時報送至北京國家會計學院。
（三）選拔面試。筆試結束後，财政部組織有關專家對試卷及申報材料進行審閱，确定參加選拔面試的申請者名單。面試名單将在财政部、上海國家會計學院網站上公布，并以書面通知的形式通知考生本人。選拔面試由财政部統一組織命題，為結構化面試，面試時間為20分鐘。選拔面試初步定在2016年12月，具體時間另行通知。
（四）确定培訓對象。面試結束後，根據筆試、資料審核、面試三項成績合計，按照擇優錄用的原則确定考察對象，通過函調方式，征求用人單位意見，并據此最終确定入選學員名單。2016年全國會計領軍（後備）人才（企業類）培訓班招生人數為60人左右。
三、培訓時間與地點
2016年全國會計領軍（後備）人才（企業類）培訓班将于2017年9月開班，培訓周期為6年，分為集中培訓和跟蹤管理兩個部分。首次集中培訓為1個月，安排在2017年9月，地點在上海國家會計學院。具體開學時間和有關要求，由上海國家會計學院通知學員。
四、培訓方式
按照因材施教、學用結合的原則，實行集中培訓與在職學習實踐相結合、課堂教學與應用研究相結合的培訓方式，通過建立學習、研究、實踐、交流平台，全面培養和提升培訓對象的綜合素質。
（一）集中培訓。集中培訓以專題講座、專題研讨、案例讨論、論壇等方式為主，以案例教學為主要教學形式，主要是通過在上海國家會計學院的學習和交流，夯實基礎理論、提升知識結構、更新經營觀念、拓展管理視野，搭建起學員之間和學員與培訓師資之間的溝通平台。同時，通過培訓和綜合考察，确定學員在職學習的方向和參與科研、實踐的具體任務。集中培訓結束時，由上海國家會計學院提供自學書目、課題項目和網上輔導服務，指導學員理論聯系實際，深化培訓内容。
（二）跟蹤管理。學員離校期間，進入跟蹤管理階段，按照上海國家會計學院提供的自學書目、課題項目進行自學，定期參與專屬網絡論壇的讨論，返校承擔國家會計學院培訓授課任務，按時參加全國會計領軍（後備）人才培養工程領導小組辦公室（以下簡稱領導小組辦公室）要求的各項活動，定期向領導小組辦公室報送學習心得體會、業績報告、專業論文、案例研究報告、調研報告、考察報告等（1年内報送材料的數量不少于7篇），邊工作，邊學習，努力把學到的理論知識運用到工作中去。
（三）打造平台。建立會計領軍（後備）人才學習、研究、實踐、交流平台，引導學員在集中培訓結束後，持續進行在職學習，進一步提升學員的理論聯系實際、解決實際問題的能力。具體措施包括：
1.建立會計領軍（後備）人才（企業類）信息庫和培訓學員檔案，對學員實行動态跟蹤管理。在培訓周期内，财政部或上海國家會計學院不定期與學員進行聯系，了解學員學習、工作、科研等情況。
2.組織、引導學員參加科研和社會實踐活動。上海國家會計學院有計劃、有針對性地組織學員到國内外知名企業實地考察、研究，學習先進管理經驗。同時，組織學員根據培訓情況和所在單位實際，撰寫研究報告，上海國家會計學院提供學術指導。另外，培訓周期内和培訓期滿後，根據學員特點和所在單位實際情況，組織優秀學員參加财政部會計司、财政部會計準則委員會、财政部企業内部控制标準委員會、中國會計學會、國家會計學院等單位或機構的課題項目、政策制定、征求意見、學術研究、調查研究、出國考察、學術會議等活動，承擔國家會計學院授課任務，逐步使學員成長為宣傳會計政策的專家、研究會計準則制度的專家、培訓輔導會計準則制度的專家、财政部了解基層實際情況的專家，給學員提供進一步施展才能的平台。
3.建立培訓後持續跟蹤評價體系。定期了解學員完成培訓後的職業崗位變化，聽取學員對學習課程的建議，為測評培訓實施效果提供基礎數據。
五、培訓管理
（一）上海國家會計學院負責培訓期間學員的日常管理，建立學員檔案，系統記載學員在培訓期間的學習、科研等情況。學員培訓期間未能按照規定定期向領導小組辦公室報送學習心得體會、業績報告、專業論文、案例研究報告、調研報告、考察報告等的，視為自動放棄繼續參加培訓的權利。
（二）引入淘汰機制。培訓分為3個考核周期，實施定期淘汰。建立量化考核體系，根據學員在每個考核周期中的綜合表現，以量化分為依據，擇優選拔可塑性強、表現優秀的學員參加下一考核周期更高層次的培訓。
（三）頒發全國會計領軍人才證書。學員學習期滿，完成教學計劃規定的全部課程，考核合格者予以畢業。學員畢業時，将頒發由财政部用印的全國會計領軍人才證書。
六、培訓費用
培訓期間發生的培訓費用由國家會計學院專項經費解決。學員在培訓期間的食宿費自理，可由學員所在單位按标準給予補貼。
分類
1、按其報告的對象不同而分為：财務會計和管理會計。
2、按行業分為：工業企業會計、商品流通會計、金融證券會計、保險企業會計、施工企業會計、房地産業會計、郵電通訊會計、農業企業會計、旅遊餐飲會計、醫療衛生會計、交通運輸會計、文化教育會計、物業管理會計、行政事業會計、上市公司會計、物流企業會計、連鎖經營會計、出版印刷會計、私營企業會計、小企業會計(制造業)會計、小企業會計(商業)會計、電力企業會計、煤炭企業會計、鋼鐵企業會計、石油化工會計、汽車行業會計、煙草企業會計、酒類企業會計、食品企業會計、藥品企業會計、加工制造會計、輕工紡織會計、外經外貿會計、信息咨詢服務業會計、廣告服務會計、房屋中介服務會計、市場（農貿、五金、批發、建材、服裝等）會計、個人獨資企業會計、高新技術企業會計、軟件及集成電路會計。
3、按工作内容分為：總帳會計、往來會計、成本會計、材料會計等。
4、按工作範圍分為：公共會計、私用會計、政府會計。
市場前景
經濟越發展，會計越重要。随着社會經濟的高速發展，會計的範圍也随之擴大，我國會計行業發展勢頭良好，越來越多的在職财務人員加入了注冊會計師考試（CPA）與會計職稱考試。2012年，我國會計行業從業人員有2000萬人。作為專業技術性很強和個人素質相對要求較高，且是企事業單位最重要的經濟信息系統和控制系統的财務會計工作，越來越多的企業開始對其從業人員有了新的期望和要求。
因此我國高端會計人才培訓事業有着巨大的市場和廣闊的前景。無論是專業的會計培訓機構，還是急需用人的企事業單位，都需要更高效、更優質地培養大量高端會計人才。
面臨問題
截止2011年12月31日，我國會計行業從業人員約2000萬人，但是也存在一個問題，普通和初級财務人員也明顯供大于求。但高端财務人才卻千金難覓。會計師事務所共7976家，其中有執業資格的注冊會計師僅97510人，非執業會員155587人，高級會計人才僅占全部從業人才的1%左右。具有幾年會計工作實踐經驗，并且取得會計職稱如注冊會計師、ACCA、AIA等的中高級會計人才成為市場上搶手貨。
高端會計人才培訓市場主要被各國際會計師公會占領，而我國本土培訓機構很少，而且實力較弱，無法與之競争。提高我們自己的高端會計人才培養的質量和效率，緩解我國會計師培訓的壓力，成為中國會計行業亟需解決的問題。
