張邦鑫:好未來（原學而思教育）董事長兼CEO-中文百科頻道

個人簡介

80後創業者，2002年在北大讀碩士研究生的時候與同學合夥創辦學而思，從事中小學課外輔導，2007年讀博士研究生時從北大退學，專心負責公司業務。2009年獲得中歐國際工商學院EMBA學位。學而思國際教育集團成立于2003年，目前在北京、上海、天津、廣州、深圳等衆多城市設立分校，年培訓40萬人次。2010年10月21日，正式登陸美國紐交所挂牌交易，成為國内首家在美國上市的中小幼教育培訓機構。

個人經曆

2001年本科畢業于四川大學生命科學學院；

2002年進入北京大學學習研究生課程；

2003年就讀研究生期間與同學合夥創辦奧數網，同時在線下開設數學小班授課。

張邦鑫在北大讀研究生第一年，做了七份兼職，當時生命科學院碩博連讀的基礎課程都集中在第一年，因此時間非常緊張。七份兼職裡面，有三份是家教，兩份是帶輔導班，還有一個是做網站，另外一個是在網校答題。

2005年，正式将機構取名為學而思，專門從事中小學課外輔導培訓。

2010年10月，學而思正式登陸美國紐交所挂牌交易，成為國内第二家在美國上市的中小學教育培訓機構。

2013年8月，學而思正式更名為好未來。

2016年3月27日，張邦鑫作為湖畔大學第二屆學員代表在開學典禮上發言。

2018年10月，張邦鑫以360億元人民币财富位列2018年胡潤百富榜第68位。

2020年8月，張邦鑫以950億元人民币财富位列2020年胡潤百富榜第42位。

創業曆程

從家教到奧數網

張邦鑫在北大讀研究生第一年，做了七份兼職，當時生命科學院碩博連讀的基礎課程都集中在第一年，因此時間非常緊張。七份兼職裡面，有三份是家教，兩份是帶輔導班，還有一個是做網站，另外一個是在網校答題。在他所有兼職裡面，家教是性價比最低的，然而正是他一直憑良心做事并堅持下去的家教，改變了他之後的命運。

在張邦鑫的輔導下，石油附小六年級的學生杜揚的數學成績從中等偏上，提高至連續三次取得100分的好成績。通過學員家長的口碑傳播，學生數量增加至20人，形成了一個20人的小班，在這個過程中，張邦鑫充分保護了家長和學員的利益，開創了"先試聽再交費"、"允許家長旁聽"、"不滿意可以随時退費"等模式。

2003年，張邦鑫創辦了奧數網，同時在線下開設數學小班授課。

開創家長旁聽制和退費制度

張邦鑫在教學的過程中還開創了教輔行業的新模式:允許家長随堂聽課，第一次課如果不滿意，可以全額退費，之後如果不滿意，在2/3課程結束之前，都可以按比例退費等商業模式，以此确保教學質量穩定。

從創業之初開始，張邦鑫就有着一個長期堅持的信念:收了家長的錢，假如不能給他效果，就等于偷錢和搶錢，這也是學而思核心價值觀的第一條--成就客戶。

“創新是創業一個很重要的基礎"

談起創業，張邦鑫認為:“‘創'就是要創新，‘業'就是要務實地做，這剛好跟學而思核心價值觀中的‘務實創新'非常匹配。‘創'就是你要創造一個東西，創新非常重要。"

正是因為張邦鑫對創新的這一獨特理解，他創辦的學而思在短短幾年時間内成長為國内中小學教輔行業的領軍企業。

當時的教育培訓機構，大家都是盯着新東方，要複制新東方的模式與機制。但中國不需要第二個新東方，所以學而思的定位是做數學做理科。大家做大班，學而思做小班;大家都在做補差或者同步，而學而思在做培優。在此之前，中小學教育培訓機構都是以招聘公立學校的老師為主，學而思則是以重點大學的本科生、研究生為主。另外，當很多教育機構通過報紙鋪天蓋地地做廣告的時候，學而思則選擇了互聯網，旗下的網站受衆群從零歲一直複蓋到十八歲，定位精準。

在創業過程中，張邦鑫首次将教育和互聯網相結合，以創新優化資源配置。在他的倡導下，2010年，e度教育網上線，成為國内布局完整的中小幼教育專業門戶網站群，旨在為0到18歲的孩子及其家長提供了一個信息交流與學習探讨的平台，目前整體站群月獨立訪問人數超過2800萬。

然而，在2012年之前，如果家長想了解夏令營、藝術類機構或者其他培訓機構，在e度上是找不到相關信息的。對此，張邦鑫認為:“一個看不見其他機構影子的社區是不成就客戶的，一個不允許談論别的機構的社區是不成就客戶的，一個随便可以删除用戶帖子的社區是不符合互聯網精神的……一個用戶隻要沒有違反法律和e度規定，e度都應該對他開放。”因此，在2012年的年會上，張邦鑫公開表示，e度将逐步向全行業開放，為整個教育行業提供服務，推動教育事業的進步。

但是e度開放的消息引起了一些員工的擔心:如果開放e度，客戶跑到别的機構怎麼辦，成就了客戶未必能成就學而思。對此，張邦鑫坦言:“客戶确實可能會跑到别的地方去了，假如别人真的比我們質量好，家長本就應當去，我們隻能反思是不是我們自己還不夠用心和努力。"

教研團隊

自成立伊始，學而思就擁有獨立的教研團隊，目前有專職教研人員近300人，由知名高校的優秀畢業生和擁有多年一線教學經驗的資深教師組成。近年來，學而思還和國内外的知名教育機構、專家學者定期展開了廣泛的合作與交流。如摩比思維館和學而思培優，已和美國的麥格希爾教育集團（McGraw-Hill Education）在教材研發方面展開了合作。

2010年，學而思全面推出ICS1.0智能教學系統，使教師可以運用音頻、視頻、Flash、PPT等各種多媒體軟件制作課件，通過更為直觀、生動和富于趣味的方式，展現教學内容。在2011年，學而思引入了互動白闆，系統升級為ICS2.0，使學生通過筆觸白闆參與教學互動，加深對教學内容的理解。現在全國的教學中心都已配備了互動白闆。張邦鑫認為，相比宣傳上的投入，在教學技術方面的提升能夠切實地提高學生的學習效率，令他們受益，而來自學生的良好口碑，才是學而思最好的“廣告”。

創新理念

2011年，張邦鑫開始帶領團隊投入研究對學生真正有效學習的解決方案。曆經大半年，全新的——“激發興趣、培養習慣、塑造品格”終于出爐。2012年端午節，張邦鑫首次在北京對學而思的家長們詳細講解了這一教育理念。

激發興趣

興趣是最好的老師，我們通過激發學生的學習興趣，幫助學生樹立信心，培養學生的成就感，讓孩子的學習充滿動力。

培養習慣

通過學生的思維模式的塑造，改變其行為習慣，進而全面作用于學生的學習動力、學習環境和學習能力，最終提升學生的綜合素質。

塑造品格

通過學生的思維模式的塑造，改變其行為習慣，進而全面作用于學生的學習動力、學習環境和學習能力，最終全面提升學生的綜合素質。

對于教育理念在公司内部的落地，張邦鑫表示，這些理念會指導學而思的研發，指導師資選聘、師訓、日常服務，指導跟家長的溝通，也包括對學科的宣講。

公益捐贈

2018年3月，向四川大學捐贈。此次捐贈的主要分為兩部分：一部分用于學校遊泳館的建設；一部分5000萬元用于設立“四川大學好未來教育獎”，下設獎項分别為用于獎勵品學兼優、綜合能力突出的全日制本科在校生的“四川大學好未來獎學金”，用于幫助條件困難的學生成長，資助家庭經濟困難的優秀學生前往日本、美國等進行短期訪學交流的“四川大學好未來啟蒙訪學計劃”，用于獎勵優秀青年科技人才的“四川大學好未來優秀學者獎”，同時将與川大共建“彙智未來”研究中心，通過多種形式培養學校人工智能科學研究方面的學生，儲備人工智能高端研發人才，引領探索智慧教育。

發展戰略

從2003年創建至今，學而思用9年的時間完成了融資、上市、擴張等一系列宏圖大略，在中小學課外輔導領域占據了絕對的領軍地位。在學而思即将迎來第一個十年之際，張邦鑫提出了學而思未來發展，也揭示了教育機構的發展方向。

第一步，努力成為一個高品質的教育機構，在教育和商業間實現平衡。

2011年以來，在張邦鑫的親自帶隊下，學而思的教研團隊曆經半年多的論證，完成了對公司的教育理念的系統梳理，同時，公司的使命也調整為"給孩子受益一生的教育"。張邦鑫表示，作為一家上市公司，還需要為股東負責，在商業和教育間實現平衡，但無論行業環境如何變化，學而思始終會将教學質量放在首位。

第二步，加強注重學生品格的培養，在能力培養和幫學生獲得高分之間有一個平衡。

張邦鑫在"激發興趣、培養習慣、塑造品格"全新教育理念中，提出了有不少值得注意的法則。比如，"老師，不要和孩子争奪成就感"、"家長，請不要給孩子講題"、"孩子的榜樣要多元化"、"不恰當的激勵方式會适得其反"、"不用擔心孩子看故事書和動畫片"、"有益學習的'五大習慣'與'十二級品格'"等等，從"激發興趣、培養習慣、塑造品格"三大角度，幫助家長和孩子找到有效的教育方法。

第三步，在做培訓的同時為社會教育公平化盡一份力，在培優和将優質資源普及之間有一個平衡。

張邦鑫認為，學而思要做受尊敬的教育機構，不僅要傳播知識，更重要的是激發孩子的學習興趣，培養良好的學習習慣和健康有益的思維模式，為孩子的未來鑄就堅實基礎，讓孩子受益一生。這一全新教育理念不僅是學而思數載教學研究與實踐後的發現，更是對中國教育培訓行業的深刻思考。

張邦鑫坦言，這"三步走"戰略每一步都會很難，學而思也正是在這一步步轉型的陣痛中找到繼續前進的方向和動力。"我們會堅持努力走下去。"張邦鑫表示，"學而思會一直秉持'成就客戶、務實、創新'的價值觀，希望在不久的将來，人們在談到學而思時不再關注它是一家上市公司、一個培訓機構，而是一家有生命力、緻力于中國教育改革的令人尊敬的企業。"

2013年5月15日，學而思集團在北京召開"多品牌戰略啟動會"，正式對外發布旗下七個子品牌:學而思理科、樂加樂英語、東學堂語文、智康1對1、摩比思維館、學而思網校、E度教育網，會上同時發布了在紐交所上市的學而思教育計劃更改集團名字的消息。

2013年8月，學而思正式更名為好未來。