常州外國語學校

常州外國語學校

江蘇省常州市中學
常州外國語學校現有初、高中部58個班級,約2800名師生員工,擁有一流的師資隊伍。有市五級階梯榮譽稱号優秀教師52人,學科帶頭人8人,骨幹教師11人,教學能手19人,教壇新秀11人。自創辦以來,常外教師在常州市各級各類評優課和基本功競賽中有近百人次獲獎,其中獲國家級一等獎2人次,省級一等獎10人次。
    中文名:常州外國語學校 外文名: 簡稱: 創辦人: 辦學性質: 學校類别: 學校特色: 主管部門: 所屬企業: 現任領導: 專職院士數: 高職專業: 本科專業: 碩士點: 博士點: 博士後: 國家重點學科: 院系設置: 校訓:志存高遠,求是創新 校歌: 院訓: 院歌: 地址: 院校代碼: 主要獎項: 知名校友: 知名教師: 英文名:Changzhou Foreign Languages School 别名:常外(CZFLS) 創建時間:2001年 類别:私立非營利性完全中學 現任校長:曹慧 學生人數:2800 所屬地區:江蘇,常州 學校地址:新北區龍虎塘

學校簡介

經常州市人民政府批準,學校成立于2001年8月,是一所依托百年名校——江蘇省常州高級中學的辦學優勢,自籌辦學資金、自主管理的非營利性完全中學。經十餘年的發展,已成為常州義務教育階段的标杆性學校。

教學水平

學校常年聘請多名外教,開設英語口語課和日、德、法、韓等語種選修課,且開設豐富多彩的俱樂部、社團活動,并與國内外著名高校合作。我國知名外交官秦華孫、武大偉擔任學校名譽校長。

學校活動

學校每年舉辦很多主題節,且每學期開展兩次常規大會。體育節在每年秋季,以武術為特色。

辦學特色

實施三大戰略。一是繼續實施“科研興校”戰略,把教育科研作為強師、增效的重要措施;二是繼續實施“精品特色”戰略,把藝術教育、信息技術教育的成果做大做優做強。三是“名牌取勝”戰略,把師生形象做優,把教學成果做大,使學校的“無形資産”更豐富,品牌更具影響力。

辦學目标

注重學生品德修養,培養合格公民;鼓勵學生勤于閱讀,多思考、多發問,發揮潛能。以創建“平安校園、書香校園、音樂校園”為載體,積極推進教育現代化工程,通過教育數字化、信息化,推動教育現代化。加大名師工程建設力度,創建“名師——名成果——名校”,最終形成“學生成材,教師成長,學校發展”即以教師的發展促進學生的發展,以師生共同的發展促進學校整體發展的三位一體、和諧發展的辦學特色,成為學生文明、質量上乘、群衆滿意的農村優秀學校。

校園文化

文化主張與辦學理念

校訓:志存高遠,求是創新

校風:文明 合作 勤奮 創造

學風:自尊 自覺 自信 自主

學校使命:未發現生命的意義而存在和準備。

學校願景:專注于有生命力的教育,讓每個生命盡情綻放。

價值取向:以人為本,立足當下,着眼未來。

育人目标:培養“未來世界活躍而負責的公民”。

成長準則:女生“獨立優雅”,男生“擔當挺拔”。To be bset,To be helpful.做最好的自己,有益于他人。

戰略選擇:精心于教育籌劃,精緻于教育行動,精彩于生命成長。

辦學追求:專注于有生命力的教育,讓每個生命盡情綻放。Education with vitality, let every child grow to the maximum.

培養目标:未來世界活躍而負責任的公民。To bring up pro-active and responsible citizens of tomorrow.

常外精神

一、求真務實的科學精神

二、精誠合作的團隊精神

三、開拓進取的創新精神

四、奮發有為的拼搏精神

五、胸懷世界的開放精神

學校設施

教學設施

學校擁有先進的現代化教學設施,教室都配有多媒體、有線電視廣播系統和空調,擁有個性化音像閱覽室,琴房、舞蹈房、體操房、乒乓室、棋類室、體育館等活動場所齊全,擁有設施完善的理化生實驗室以及先進的計算機機房和一流的高速校園網絡。

生活設施

學校生活設施一流。學生餐廳和學生公寓,寬敞舒适,設施齊備,管理服務有較高水平。2個學生餐廳,可容2300人同時用餐。4幢學生公寓近2000張床位,内有冷暖空調、淋浴、衛生設施,生活老師24小時值班,實行公寓式管理。

圖書館

學校圖書館面積1000多平方米,藏書量5.4萬冊;有報刊種類344種,音像資料678。

享讀空間

走進常外,很容易就會發現這樣一個特别的地方。幾把椅子,幾個書架,錯落有緻;兩台電腦,液晶電視,數字化教學;書籍整齊幹淨,學生三三兩兩,在安靜的看書;牆面上挂着學生原創的優秀字畫,精心地布置了每一個角落。這就是常州外國語學校獨有的“享讀空間”。

享讀空間”是常外在2011年初形成的一個特有的提供給學生随時随地可以閱讀的場所,位于行政樓的天井,約217平方米,24小時對師生開放。足夠的空間集閱讀、數字化教學、社團活動等功能為一體,休閑溫馨的布置是學生和老師們最滿意的地方。學校充分利用了現有的空間資源,也是為常外新校區的圖書館新模式做一個嘗試。

“享讀空間”最大的特色就是完全由常外學生自主管理,常外在全校範圍内招募“享讀就讀校園讀書活動志願者”,主要負責圖書的整理、分類、擺放和讀書筆記的收集等。這既是對學生的好習慣的培養,也是對學生的一種考驗,有時候無聲的教育比疾言厲色效果更好,并更容易進入學生的血液,成為習慣。

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