江蘇方案
總體概述
根據教育部《普通高中課程方案（實驗）》（教基〔2003〕6号和江蘇省教育廳《江蘇省普通高中課程改革實施方案（試行）》（蘇教基〔2005〕16号）的精神，設置全省普通高中學生學業水平測試。學業水平測試從2005年秋季入學的學生開始實行。
科目設置
學業水平測試學業水平測試是對高中生在校期間學習情況的全面檢測。學業水平測試、語數外科目考試、綜合素質評價，共同構成完整的高中學生綜合評價體系。
學業水平測試科目根據高中學生修習的要求設置。鑒于語文、數學、外語另外組織考試，藝術、體育、研究性學習等列入綜合素質評價，這些學科不再列入學業水平測試的科目。
學業水平測試科目設置堅持基礎性與選擇性相結合原則，即有共同必修的科目，也有個人選修的科目。為減少測試科目與測試次數，選修科目測試的内容包括該學科的必修内容。
具體科目設置如下：
1、學業水平測試科目共有10門：語文、數學、英語、政治、曆史、地理、物理、化學、生物、技術（含信息技術、通用技術）。
2、學業水平測試分必修科目和選修科目，其中必修科目5門，選修科目2門。選修科目由考生在曆史、物理兩門中選擇一門，在政治、地理、化學、生物四門中選擇一門。7門學業水平測試科目中，2門選修科目之外的5門為必修科目。
3、藝術類、體育類考生如不兼報普通類專業，可選擇7門均為必修科目。
時間安排
1．必修科目水平測試時間每科為75分鐘。必修科目測試安排在高二下學期、高三下學期進行，學生在校學習期間可報考兩次。
2．選修科目水平測試時間每科為100分鐘。選修科目測試安排在高三下學期進行，學生在校學習期間報考一次。
3．全省學業水平測試具體時間統一為每年的3月20、21日（一天半）
從2009屆的學生開始，學業水平測試提前進行。具體時間為：3月下旬第一個雙休日。（考核内容為：物理、化學、生物、政治、曆史、地理等高中必修科目）
内容形式
學業水平測試為常模相關一目标參照考試。測試内容以教育部《普通高中課程方案（實驗）》和各學科課程标準為依據，考察學生學習的狀況，重點考察學生的基礎知識與基本技能，并注重考察學生分析問題、解決問題的能力和學習能力。
必修科目水平測試是考察該科目必修學分規定的學習内容，一般為3個模塊的學習内容。
政治學科考察必修模塊1、2、4的内容。
曆史學科考察必修模塊1、2、3的内容。
地理學科考察必修模塊1、2、3的内容。
物理學科考察必修模塊1、2，并由學生在選修模塊1－1、3－1中選擇1個模塊的内容。
化學學科考察必修模塊1、2的内容，并由學生在選修模塊“化學與生活”或“有機化學基礎”中選擇1個模塊的内容。
生物學科考察必修模塊1、2、3的内容。
技術科目（含信息技術與通用技術）的考察内容另行制定。
選修科目水平測試考察該學科必修的全部内容與選修的内容。選修内容按照《江蘇省普通高中新課程選修I模塊開設指導意見》（蘇教基〔2005〕33号）執行。其中，物理、化學、生物學科按理工方向要求執行。
選修政治學科考察必修模塊1、2、3、4的内容，并由學生在選修模塊“經濟學常識”或“國家和國際組織常識”中選擇一個模塊的内容。
選修曆史學科考察必修模塊1、2、3的内容，并由學生在選修模塊“曆史上重大改革回眸”、“中外曆史人物評說”、“探索曆史的奧秘”、“世界文化遺産荟萃”中選擇2個模塊的内容。
選修地理學科考察必修模塊1、2、3的内容，并由學生在選修模塊“海洋地理”、“旅遊地理”、“城鄉規劃”、“環境保護”中選擇2個模塊的内容。
選修物理學科考察必修模塊1、2、選修模塊3－1、3－2的内容，并由學生在選修模塊3－3、3－4、3－5中選修2個模塊的内容。
選修化學學科考察必修模塊1、2、選修模塊“有機化學基礎”、“化學反應原理”的内容，并由學生在“物質結構與性質”、“實驗化學”中選擇1個模塊的内容。
選修生物學科考察必修模塊1、2、3和選修模塊“生物技術實踐”、“現代生物科技專題”的内容。
學生水平測試根據各學科不同情況，合理設置客觀題型與主觀題型，客觀題型一般不超過試卷總分的50%。
另行制訂的“學業水平測試說明”，明确各學科測試具體内容、題型、試卷結構等。
成績處理
1、學業水平測試實行等級計分，分為4個等級，用A、B、C、D表示。技術科目測試等級為合格、不合格。
2、必修學科等級計算方法：各科原始分滿分為100分。100分～90分為A級，89分～75分為B級，74分～60分為C級，59分及其以下為D級。單科C級及其以上的比例一般控制在95%以上。
3、選修學科等級計算方法：各科原始分滿分為120分，根據考生成績按比例折換成相應的等級。A級為前20%（含20%）的考生（前5%為A+），B級為前20%至前50%（含50%）的考生（前20%至25%為B+)，C級為前50%至前90%（含90%）的考生，D級為90%以後的考生。
4、必修學科的成績從應屆高考之年起算，三年有效；選修學科的成績當年有效。
5、必修科目考試隻要有一項科目為D等者（信息技術考試不合格視作D等），将不能填報高考普通類志願。
6、第一次報名參加必修科目考試單科成績每得到一個A等級，則可在2010年高考總分中加1分，如得4個A，則可以加5分。
組織管理
1、全省高中生學業水平測試工作由省教育廳統一領導，省考試院統一組織和管理。各市、縣（市、區）招生辦公室在教育行政部門的領導下，負責實施和管理本地區學業水平測試的具體工作。
2、學業水平測試單科進行，由省考試院統一命題、統一閱卷和統一計分，各市具體實施報名、測試工作。技術科目中的通用技術由學校組織測試，省、市抽查認可。
3、學業水平測試按照考試的要求，切實加強質量管理、過程管理和目标管理，以提高測試的效度和信度。
4、省考試院向社會公布“學業水平測試說明”，規定測試内容、試卷構成、試題形式、計分體制等。“學業水平測試”保持相對穩定。
5、加強對學業水平測試命題計劃、命題、試測項目、審題、統計分析、試卷評價等環節的管理，保證各科試卷都能滿足預定的質量要求。
6、客觀性試題采用機器閱卷，主觀性試題采用網上閱卷。加強質量控制，保證評分具有較好的一緻性。評卷按學科成立評卷組，負責本學科評卷的組織、管理工作。
7、測試成績隻記載等級，不記載原始分。考試成績隻通知考生本人，不公布，不查卷。
8、全省按統一标準和要求設置考點、考場。測試莳是、測試考場的條件、測試指令、考場管理等每一環節均實行統一規範的管理。
考點按考生及考場數量配備足夠數量的監考員和其他工作人員，每個考場配監考員兩名（體育類、藝術類單獨編排考場的，應配備三名監考員）。同一考場中的監考員應來自兩個不同的中學。
社會考生
全省普通高中學生學業水平測試向社會開放。在江蘇省參加高考必須按照本規定參加學業水平測試。
2008年以前的往屆生已取得江蘇省普通高中綜合考試成績的，在原成績有效期内，可視為必修水平測試的成績，并轉換為相關必修科目的等級。但必須參加當年選修科目的測試。
測試工具
2005年以前，在中國，學業水平測試還停留在人工出題組卷、評測分析的狀态。但自從梭來在線評價系統的問世，讓學業水平測試步入了一個新的時代。如今，該系統已在福州、廣州、海口等多所城市的教育系統實踐應用，并已取得了階段性成果。
（一）梭來在線評價系統
學業水平測試梭來在線教育評價服務平台是集教育評價、質量監控、決策輔助于一體的大型智能化、多角色的在線教育評價服務平台。幫助學校管理層和各科教師全面準确掌握教學質量發展狀況和學生、班級的學習發展情況，并為學校管理層和各科教師量身定制專業、系統的多維度評價報告。
（二）智能芯靶向提分系統
智能芯靶向提分系統（簡稱“智能芯”）是融合諸多國内外權威教育心理學專家、測量學專家、學科專家、中考命題專家、資深教研員、一線教師和IT工程師的智慧和心血，研發的符合中國教育特色的高度智能化學習系統。被列入全國教育科學規劃“十五”國家重點課題，全國教育科學“十一五”規劃國家課題。
“智能芯”是以經典測量理論、多元智能理論等衆多理論體系為核心，采用項目反應理論等當前最新的理論成果研發出的尖端科研成果。
應考心理
學業水平測試在各省範圍内難度不一，但是介于以後有成為高考參考的趨勢，難度可能會加強。
以陝西省為例，2010年的春季學業水平測試難度較低，合格率超過百分之七十，并且給予未達标的考生以重考機會，可以說較為松疏。相比之下，江蘇的學業水平測試題難度堪比高考。
所以考生在這方面必須結合本地區情況決定應考心态。
遼甯方案
自2010年秋季入學的遼甯省新生于2011年3月份開始實行普通高中學生學業水平考試制度。考試結果會作為衡量學生是否達到畢業标準的主要依據，并成為高考錄取的重要參考。考試的對象為全省普通高中在校生，考試每學年組織1次，考試形式均為紙筆閉卷考試。
學生在高中二年級必須參加所有由省裡統一組織的學業水平考試科目考試。有考試不合格科目的考生可以報名參加下一年度的學業水平考試。
組織方案
方案：比會考考得範圍更廣據了解，學業水平考試的性質跟以前的高中會考制度有些類似，都是着眼于學生全面發展，但考試的範圍比會考更廣。
學業水平考試制度實施後，每個學生将被考查包括語文、數學、外語、思想政治、曆史、地理、物理、化學、生物、信息技術10個科目，各科滿分均為100分；同時，通用技術、藝術(或音樂、美術)、綜合實踐活動(包括研究性學習、社區服務、社會實踐)以及物理、化學、生物的實驗操作也将列入考查範圍内。
學業等級
普通高中學生學業水平考試成績均以等級形式呈現，分為A（優秀）、B（良好）、C（及格）、D（不及格）四個等級。各科考試成績等級計算方法：100~90分為A級，89～75分為B級，74～60分為C級，59分及以下為D級。考查科目分為合格、不合格兩個等級。
學生學業水平考試成績為不合格者，參加下一年考試考生的考試科目成績記錄不得超過B級（含B級），考查科目參加下一年考試通過後，成績記為合格。
設立意義
按照《方案》規定，“普通高中學生學業水平考試、考查成績記入學生檔案，在普通高校招生錄取時提供給高校”。在2010年公布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中有這樣的說法：普通高等學校本科招生以統一入學考試為基本方式，結合學業水平考試和綜合素質評價，擇優錄取。
按照“綱要”的思路，考試招生制度将一步步地推進改革。學業水平考試隻是其中的一小步，它的目的是要減輕學生負擔。開展學業水平測試的目的是更好提升教學質量以及加強課程管理的方式,在學業水平測試的背景下,開展中職素描教學工作要始終堅持客觀規律,優化教學方式。
相關鍊接
學業水平測試按照教育部要求，普通高中學業水平考試的成績将與高考錄取逐步挂鈎。從已經出台的高中新課改各省份高考方案來看，挂鈎形式不外乎“硬挂鈎”與“軟挂鈎”兩種。
海南省是“硬挂鈎”的典型代表，将基礎會考的總成績按10%的比例折算（滿分為30分）計入普通高校招生統一考試錄取的總分。江蘇省也是“硬挂鈎”，不同類别的高校在高考錄取時對學業水平測試的等級設置了報考門檻，該省2008年高考方案規定學業水平測試6科全部為A的考生在高考錄取時增加10分投檔。
其他省份基本上是“軟挂鈎”，一般都要求考生學業水平考試成績合格，才能被本科院校錄取。在高考分數相同的情況下，高校可以優先錄取普通高中學業水平考試A等級多的考生。有的省份還給予高校一定的招生自主權，允許高校在錄取時對學業水平考試的相關科目提出等級要求。經過批準的高等職業院校，甚至可以根據普通高中學業水平考試的成績直接錄取新生。
專業人士認為：學業考試制度實施以後，的确對高中學生提出更高的要求，學業考試跟會考不同的是，會考科目少，考前突擊就能過，學業考試畢竟涉及的科目比較多，需要學生在平時就注意積累才行。但是考慮到高中生要備戰高考，學業考試的試題難度不會太大，家長和學生不需要過度擔心。
報名情況
遼甯省普通高中首次學業水平考試3月1日開始報名，全省高二學生及社會考生均可報名參加。2月24日，記者從相關部門了解到，考試時間初定3月30日至4月1日三天，考試科目包括語、數、外、史、地、政、理、化、生和信息技術，一共10個科目。
沈城高中輕松應對學業水平考試：2012年是遼甯首次組織普通高中學業水平考試。普通高中學生學業水平考試成績均以等級形式呈現，分為A(優秀)、B(良好)、C(及格)、D(不及格)四個等級。各科考試成績等級計算方法：100一90分為A級，89一75分為B級，74一60分為C級，59分及以下為D級。考查科目分為合格、不合格兩個等級。
