内容簡介
《分心不是我的錯(注意力障礙兒童父母必讀)》旨在幫助家長認識、了解和矯正孩子的注意力不集中的行為，從注意力障礙的原因、診斷、家長的态度、不同年齡階段注意力障礙的表現、行為矯正和認知矯正等各個角度來介紹注意力障礙的知識，幫助有這類問題的孩子的家長做一個合格的家長。
作者簡介
劉翔平，心理學博士。現任北京師範大學心理學院教育心理與心理健康教育研究所教授，博士生導師，北京中小學生心理教育咨詢中心主任，中國心理學會學術委員會委員，北京市健康人格學會常務理事，學習障礙研究會副會長，國際學校心理學會會員。
目前主持全國“十五”教育規劃教育部重點項目“閱讀障礙研究”，教育部“十五”教育規劃博士點基金“學習障礙的認知機制、診斷與矯正”和北京市“十五”教育規劃“學習障礙的診斷與個别化教育方案”等課題。
出版《緊急援助學習障礙兒童》、《學校心理學》、《中學生心理素質訓練教程》、《注意力障礙的診斷與矯正》、《學生心理障礙的診斷與矯正》等著作。
圖書目錄
序言假如刹車失靈
幫助從了解開始
注意力障礙知多少
什麼是注意力缺損多動障礙
注意力缺損多動障礙的患病幾率
注意力缺損多動障礙的亞類型
注意力缺損多動障礙的行為表現
區分幾個相關概念
關于注意力缺損多動障礙的三個誤區
病因究竟在哪裡
遺傳與注意力缺損多動障礙
胎兒發育期的環境與注意力缺損多動障礙
腦損傷與注意力缺損多動障礙
注意力缺損多動障礙的關鍵——自控能力落後
如何判定孩子的注意力障礙
注意力缺損多動障礙的早期鑒别
了解科學的診斷标準
不打無準備之仗——家長診前應回答的問題
其他的一些輔助評估或診斷的問卷和方法
從嬰幼兒到青少年如何幫他應對
嬰幼兒時期的注意力問題
嬰幼兒會有注意力缺損多動障礙嗎
嬰幼兒的注意力發展
營養、藥物、環境、健康與嬰幼兒注意力的關系
培養嬰兒注意力的原則和技巧
培養嬰兒注意力的幾個遊戲和操作
培養幼兒注意力所遵循的原則
在遊戲中培養幼兒的注意力
巧講故事培養幼兒的注意力
注意培養好的行為習慣
I青春期的注意力問題
青春期注意力缺損多動障礙的表現
青春期注意力缺損多動障礙孩子與家長的種種沖突
家長如何應對青春期注意力缺損多動障礙的孩子
我們家長怎麼辦
家長的情緒控制與管理
“我要絕望了，我該怎麼辦?”
認清特殊的親子關系
父親管還是母親管
接納與積極的心态
創造适合孩子成長的環境
什麼樣的家庭環境有利于孩子專注
如何給注意力障礙孩子布置房間
為了孩子，建立學習型家庭
改變學習方式，讓學習成為享受
選擇适合孩子的學校環境
虛拟世界中預防“網絡成瘾”
注意力障礙孩子的系統訓練
行為矯正注意力障礙的方法
行為測量——行為矯正的基礎
行為矯正的基本方法
行為矯正不同階段的特殊問題
讓孩子回到人群中——社會技能訓練
注意力缺損多動障礙兒童的人際關系缺陷
社會技能的培養
将所學的社會技能遷移到學校和家庭中
從學校獲得幫助
移情能力的培養
幫助孩子正确對待來自别人的嘲諷
幫助孩子赢得别人的喜愛
鼓勵孩子參加社團活動
培養孩子的合作能力
注意力缺損多動障礙兒童常見的情緒問題
學會調控自己的情緒
讓孩子回歸理性——情緒管理訓練
如何教會注意力缺損多動障礙兒童控制憤怒情緒
注意力缺損多動障礙兒童情緒自我監控訓練
讓孩子更好地聽說讀寫算——認知訓練
聽講走神與聽知覺訓練
作業馬虎與視知覺訓練
注意力缺損多動障礙兒童的閱讀能力訓練
注意力缺損多動障礙兒童的計算訓練
感覺動作訓練可以矯正注意力障礙嗎
對事物的充分感知是注意力的基礎之一
感覺統合失調和注意力缺損多動障礙的關系
都市生活環境與感覺統合失調
家長如何鑒别感覺動作能力落後
感覺動作能力訓練的原則
空間方位感的培養
平衡能力的訓練
時間知覺能力的訓練
大肌肉訓練
精細動作的培養
聽覺一動作統合能力訓練
家長不要迷信感覺統合訓練
藥物治療可行嗎
注意力障礙兒童的藥物治療
藥物治療的曆史與現狀
關于興奮劑藥物治療的常見誤區
興奮劑起作用的原理
藥物的副作用
如何判定孩子是否需要服藥
走向成功
同樣可以走向成功
喬納森的故事
注意力不集中和學習困難卻成功的世界名人
成功者的啟示
