學校概況
人大附中朝陽學校有幼兒園、小學、初中、高中各2所，連成一體綜合辦學，是朝陽區乃至北京市學制最全面的公辦學校，也是人大附中教育改革的一塊新試驗田。學校今年招生均為起始年級，學校實施小班化教學，班額控制在30人左右。今天小學3個班，初中10個班，高中6個班全部開學授課，幼兒園已經招收了10個班，300多孩子，計劃10月開園。
據校長沈獻章介紹，人大附中朝陽學校的領導班子全部從人大附中調任。中學部在職教師40多人，其中特級教師4人，高級教師9人，中級教師19人。近兩年在北大、清華、人大、北師大、北外等高校中選拔了50名優秀碩士、博士畢業生充實教師隊伍。去年招聘的所有新教師都在人大附中學習、進修、工作一年，對人大附中的教育理念、教學方式、教學管理有了全面的認識。
教學設備
人大附中朝陽學校按照市級示範校标準建設，建築全新，教學設施完善、設備一流，硬件很超前。每個校區都建有教學樓、綜合樓、實驗樓、300米跑道操場及室内體育館。除了常規設備外，學校所有教室都淘汰了傳統黑闆，配備了電子白闆。除普通實驗室外，學校還裝配了數碼顯微實驗室、機器人實驗室，虛拟科學實驗室、研究性學習實驗室等現代化功能教室。學校彙集了優質的教育資源，實現無線網絡全複蓋，校園網與人大附中本部和朝陽區教委相聯。
師資力量
從2010年起，人大附中朝陽學校就開始儲備師資。教師遴選按照RDF中本部的标準和程序進行，首批招聘了50餘名教師，其中部分為有工作經驗的一級教師、高級教師，另外一部分為北大、清華、人大、北師大、北外等高校畢業的優秀應屆碩士畢業生、博士和博士後。這批教師已在人大附中經曆了一年時間的聽課、集體備課、進修學習和代課等工作。2013年，學校又招聘了30多名教師，其中部分為全國及北京各區縣學科帶頭人、骨幹教師，部分是北大、清華、人大、北師大、北外等高校中選拔的碩士、博士優秀畢業生。2011年9月，以上教師将成為人大附中朝陽學校的首批教師開始授課。
據介紹，教師招聘非常嚴格，報名時經過初篩後，應聘者還要參加面試、筆試和講課。其中第一次講課為“說課”，現場抽題後，應聘者要對10多名老師介紹自己如何設計一堂課。第二次講課，應聘者要進班試講，評委由校長、各學科教學組長、備課組長和骨幹教師組成，經過他們各自打分，優中選優。通過這些考核後，校長還要和每個應聘者見面了解其綜合素質。
校長介紹
沈獻章，中國人民大學附屬中學語文特級教師，北京市海澱區學科帶頭人，海澱區高三語文兼職教研員，光明日報《考試》雜志編委。從事高中語文教學28年，教高三畢業班18年。在《中國教育報》、《中國考試》等國家級刊物上發表論文50多篇，曾經在“中央電視台”國際網站為全國高三學生作高考語文複習指導。
課程設置
在課程設置方面，以小班化教學為主，班額控制在30人左右，以培養全面發展并具有突出特長的學生為目标，構建了促進學生個性發展的廣度深度兼顧的課程體系，一手抓繼承性的常規教學，一手抓改革創新，把素質教育與考試升學雙赢作為教學目标，堅持把素質教育貫穿教育全過程，既要符合教育規律、又具有自身特色的創新之路。
人大附中朝陽學校着眼于實現人的全面發展，整合開發課程資源，除完成各學段中必修課教學任務以外，在未來我們還要鼓勵引導教師在國标課程的基礎上進行教材改編重組和深度挖掘，開發适應不同年級、不同學生需要的校本課程和選修課。着眼于培養學生的創造發明、科學實踐、心理健康、語言表達等方面的能力，并設置相應的包括自然科學、社會科學、綜合實踐活動、體育與藝術等領域的選修課程，形成了多元開放、課内課外有機結合的課程體系。
按照有益于學生終身發展的要求，在嚴格執行國家必修課程以外，挖掘潛力，開發旨在啟發學生獨立思考和創造思維的系列校本必修課程。努力創造條件，開足、開齊國家選修課以外，自主開發了豐富多彩的校本選修課程。開設貼合學生實際的德育課程，将班會課與德育聯系起來，所有教師都注重在課堂教學中滲透德育。開設綜合實踐活動課，強化學生的創新精神和實踐能力。
基本原則
1、結合實際，守正創新
高中新課程改革要緊密結合學校實際情況，借鑒國内外基礎教育課程改革的經驗，創造性地實施普通高中新課程；要繼承優良傳統，堅持守正創新，借鑒成功經驗，形成本校特色。
2、因校制宜，求真務實
既充分發揮人大附中在課程改革方面的優勢，又立足學校實際，實事求是，求真務實，因校制宜，穩步推進，創造性地開展工作，在實驗中探索一條富有人大附中朝陽學校特色的自主模塊測試、自主畢業會考的新途徑，為高中課程改革提供有益的借鑒。
3、各方參與，通力合作
要采取有力措施，運用多種形式，通過多種途徑充分宣傳高中課程改革實驗工作，充分發揮人大附中的優勢，實現資源共享，優勢互補，提高大家對課程改革重大意義的認識，營造良好的工作氛圍，形成實驗體實驗學校之間，以及學校領導、教師、學生、家長共同參與、通力合作的工作機制。
教育理念
學校将秉承人大附中先進的教育理念、教學思想和培養目标，“尊重個性，挖掘潛力，一切為了學生的發展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進步。”
