湖州師範學院:全日制普通高等學校-中文百科頻道

曆史沿革

湖州師範學院的辦學曆史，最早可追溯至1916年的錢塘道第三聯合縣立師範講習所。

1958年，為了适應農業建設的需要，當時的吳興縣以中心小學“戴帽子”加辦初中班的形式，10天内辦起了92所農業中學，導緻初中師資需求量劇增。為此，嘉興地委會同湖州市（縣級市）、吳興縣，以湖州師範學校為基礎，創辦湖州師範專科學校。

1958年4月20日，湖州師範專科學校正式成立。校址位于原湖郡女中（今為湖州第一醫院）。

1960年秋，貫徹中央“調整、鞏固、充實、提高”的方針，經省政府批準，湖州師範專科學校更名為嘉興師範學院，

學校招生規模逐步減少。“文化大革命”期間，學校撤銷。

1977年，中央決定恢複高考，地委開始籌劃恢複高等教育。

1978年，浙江師範學院湖州分校成立，開設數學、物理、化學、體育4個專業，學制三年，面向全省招生。當年5月，首批錄取新生231人。

1979年1月，經國務院批準，學校正式改名為“嘉興師範專科學校”。

1983年，嘉興地區撤銷、湖州市委成立後，學校最終定名為“湖州師範專科學校”。

1995年8月，經省政府批準，在市委、市政府的大力支持下，湖州師專開始興建位于城東學士路的新校區。

1997年7月1日，湖州師專順利搬遷至占地269畝、建築面積5.6萬平方米的現代化嶄新校園。

1999年3月25日，經教育部批複同意，湖州師範學校、湖州教師進修學院并入湖州師範專科學校，組建湖州師範學院。

1999年8月，經浙江省人民政府批準建立湖州師範學院求真學院。

2000年5月，湖州衛生學校又并入，組建湖州師範學院醫學院。

2005年、2017年分别通過教育部本科教學工作水平評估和審核評估。

2018年，批準為碩士研究生培養單位。

2021年1月27日，教育部印發《關于同意湖州師範學院求真學院轉設為湖州學院的函》。同意湖州師範學院求真學院轉設為為公辦普通本科高校，轉設後校名為湖州學院。

2021年9月，入選第二批國家語言文字推廣基地拟入選單位名單。

辦學條件

院系設置

學院名稱

專業名稱

湖州師範學院商學院

物流管理、市場營銷、國際經濟與貿易、财務管理、電子商務

湖州師範學院社會發展與管理學院

曆史學（師範）、行政管理、旅遊管理

湖州師範學院政治學院

思想政治教育

湖州師範學院教師教育學院

學前教育、小學教育、教育及數學、學前教育（師範）（三年制專科）

湖州師範學院體育學院

體育教育

湖州師範學院文學院

廣告學、漢語言文學（師範）、漢語言文學、新聞學、漢語國際教育

湖州師範學院外國語學院

英語（師範）、日語、商務英語

湖州師範學院藝術學院

視覺傳達設計、環境設計、美術學（師範）、音樂學（師範）、服裝與服飾設計

湖州師範學院理學院

物理學、數學與應用數學、科學教育、信息與計算科學、光電子科學與技術

湖州師範學院信息學院

物聯網工程、電子信息工程、計算機科學與技術

湖州師範學院工學院

電氣工程及其自動化、機械設計制造及其自動化

湖州師範學院生命科學學院

制藥工程、材料化學、生物工程、化學（師範）、水産養殖、生物（師範）

湖州師範學院醫學院

口腔醫學（五年制本科）、臨床醫學（五年制本科）、護理學（四年制本科）、臨床醫學（三年制專科）

湖州師範學院護理學院

護理學（四年制本科）、護理專業（老年護理方向）（三年制專科）

師資力量

截至2021年10月，學校現有教職工3100餘人（含求真學院、直屬附屬醫院），其中，正高職稱321人，副高職稱559人，具有博士學位520人。有外國國家科學院院士1人、共享院士6人，長江學者、國家“萬人計劃”專家、國家教學名師等國家級領軍人才8人。

國家教學名師

劉太順

學科建設

截至2021年10月，學校擁有物理學、中國語言文學、水産、護理學等8個浙江省“一流學科”，市級重點學科10個，校級重點學科10個。

2018年5月10日，國務院學位委員會發文公布《關于下達2017年審核增列的博士、碩士學位授予單位及其學位授權點名單的通知》（學位〔2018〕19号），學校被批準為碩士學位授予單位，同時獲批教育學、水産2個一級學科碩士點和護理碩士、教育碩士、工程碩士、藝術碩士4個專業學位碩士點，新增碩士點數量在全國新增碩士學位授予權單位中位列第一。 [11]

省級重點學科

護理學、水生生物學、粒子物理與原子核物理、計算機應用技術、基礎數學

教學建設

截至2021年10月，學校擁有2個國家特色專業，1個國家綜合專業改革試點項目，10個省級重點專業，3個省級優勢專業，7個省級新興特色專業；2門國家級精品課程，2門國家級精品資源共享課程，26門省級精品課程；1個國家級大學生校外實踐教育基地，2個省級大學生校外實踐教育基地；6個省級實驗教學示範中心（含建設點），1個省級人才培養模式創新實驗區，是浙江省教師教育基地、浙江省農村社區衛生人才培養基地。學校生源充足，畢業生就業質量持續提高。

國家級精品資源共享課程

馬克思主義基本原理概論、複變函數

國家級精品課程

馬克思主義基本原理概論、複變函數

省級精品課程

中國近現代史綱要、美國文學、常微分方程、自動控制原理、遺傳學、護理學基礎、人體解剖學、基礎鋼琴、數字電子技術、計算機網絡、市場營銷學、思想道德修養與法律基礎、高等數學、數據庫原理、複變函數、文學概論、軟件工程、高分子化學、教育學原理、光學、馬克思主義基本原理概論、寫作、數學分析、古代文學、量子力學、無機化學。

首批省級精品在線開放課程：《寫作》、《創新工場》、《世界經濟概論》、《機械設計》

特色重點專業

省級實驗教學示範中心

教師教育實驗教學示範中心、電子信息實驗教學示範中心、外語語言實驗教學中心、生物實驗教學中心、商科實驗教學中心

對外交流

截至2021年10月，學校先後與10多個國家和港澳台地區的近40所院校和機構簽署了交流合作協議，實施中青年教師海外培養計劃和國（境）外校際學生交流項目近30個、每年出國（境）學生數達200人以上。先後招收了美國、俄羅斯、烏克蘭等十幾個國家的數百名語言和學曆外國留學生來校學習。學校設立“陸增镛教師獎”、“陸增镛勵志獎學金”、“赴港交流項目”、“衆富基金會趙孟俯獎學金”等多個專項基金。學校是教育部中美合作平台“1+2+1培養計劃”浙江省第三家單位。

學術研究

科研成果

截至2021年10月，學校主持國家自然科學基金項目39項、國家哲學社會科學基金項目14項、省部級項目93項。曾獲國家高等教育教學成果二等獎1項，浙江省科技進步一等獎1項，浙江省高等教育教學成果一等獎2項、二等獎2項，省部級科學技術二等獎6項，省哲學社會科學優秀成果二等獎3項，哲學社會科學優秀成果三等獎8項，哲學社會科學優秀成果學術進步獎2項，教育部高等學校科學研究優秀成果獎(人文社會科學)三等獎1項，“十一五”國家體育總局體育哲學社會科學優秀成果獎二等獎1項。與湖州市政府共建湖州發展研究院、湖州市農村發展研究院、湖州馬克思主義講習所等，擁有5個湖州市哲學社會科學研究基地。近五年與省内外400餘家企事業單位建立了産學研合作關系，承接服務地方項目1000餘項，服務地方經費累計1.5億元，服務企業、服務基層3600餘人次。

科研平台

截至2021年10月，學校有1個省重點科技創新團隊，1個省重大科技創新服務平台，1個省重點實驗室，1個省工程實驗室，1個市重點實驗室。

省重大科技創新服務平台

浙江省漁業科技創新服務平台

省重點實驗室

浙江省水生生物資源養護與開發技術研究重點實驗室

中國水産科學研究院研究所

中國水産科學研究院細胞工程研究所、中國水産科學研究院水生生物細胞工程育種功能實驗室

省重點科技創新團隊

淡水養殖科技創新團隊

學術資源

學術期刊

《湖州師範學院學報》是湖州師範學院主辦的綜合性學術理論期刊。該刊以學術性、師範性、地方性為辦刊特色。主要刊登學術理論文章，教育科研論文、報告，地方文獻資料。重點欄目有“茅盾研究”、“語言研究”、“文學研究”、“湖州地方研究”、“教育學研究”、“數學研究”、“物理學研究”、“體育學研究”、“計算機應用”等。

該刊1988年獲“全國高校優秀學報”二等獎、“浙江省優秀學報獎；2004年獲“首屆《CAJ-CD規範》執行優秀期刊獎”；2006年被評為“中國高校特色科技期刊”、“全國優秀社科學報”；2011年學報被評為全國高師學報系統“十佳學報”。該刊已被國内外10家權威數據庫和文摘期刊選作引用期刊。除國内的《中國核心期刊（遴選）數據庫》等7家外；該刊還為美國《數學評論》（MR）、德國《數學文摘》（ZBl）、俄羅斯《數學文摘》(AJ)的引用期刊。

圖書館藏

截至2021年10月，圖書館總建築面積3萬平方米，總藏書量170餘萬冊，國内外期刊2000餘種。

校園文化

校訓

校訓釋義：“明體達用”系北宋著名思想家、教育家——胡瑗的教育思想精髓。“體”指儒家本位的經訓大義，“用”為經世緻用，“明體達用”即經義與治事的有機結合。師于古而用于今，“明體達用”内涵的現代意義，即明德立志，學習做人；學以緻用，學會做事。

校徽

校徽整體呈圓形，由外框和中心圖案兩部分組成。外框集清代湖州籍著名書畫家吳昌碩書體“湖州師範學院”和英文名稱，上下均勻排列。

中心圖案以校訓“明體達用”為構成主體，采用方形印章與正圓形的組合方式。“明體達用”源自北宋著名教育家、“湖學”創始人胡瑗的教育思想。将校訓融合于校标之中，表達學校傳承“湖學”傳統和“明體達用”的教育思想的文化淵源，激勵學生明德立志，學以緻用，成長成為德才兼備的社會主義建設人才。“明體達用”下标1916，1916年為該校辦學曆史起始年，具有紀念意義。

我國古代用于校正圓形和方形的兩種工具稱作“規、矩”，即孔穎達所謂“規所以正圓，矩所以正方。”孟子說“不以規矩，不能成方圓。”樹規立矩是教育的重要職能，标志采用外圓内方的造型，蘊涵着學校踐行“明體達用”校訓，從嚴治校，培養學生具有正确的道德取向與行為規範的辦學理念。

校标顔色采用深紅色，代表吉祥、歡樂、生命、健康，象征學生熱情奔放，積極向上；也象征學校充滿活力，蓬勃發展。