定义
学校教育制度——简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
学制受到社会生产力发展水平和科学技术发展水平，政治制度和意识形态，人口发展状况及其青少年心理特征等的制约。
产生背景
18、19世纪的西欧，在特定社会条件的影响下，由学术性现代学校和供劳动人民子女人学的群众性现代学校，都同时得到了比较充分的发展，于是就形成了欧洲现代教育的双轨学制：一轨自上而下，一轨自下而上。
双轨制的两个平行的系列，既不相通也不相接，这样就剥夺了在国民教育学校上学的劳动人民子女升入中学和大学的权利。
分类
学校教育制度可以分为单轨学制、双轨学制和分支型学制。
双轨型
以英国为代表。一轨自上而下，其结构是大学、中学，此外在中学以下还有家庭教育；另一轨从下而上，其结构是小学及其后的职业学校。
后来随着社会改革的深入，英国尝试在初中高中进行融合，允许双轨之间进行一定程度的交流。n
单轨型
n单轨学制以美国为代表。从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接，但是艺术教育、体育教育等独立于这个体系之外。nn
分支型
n分支型学制以苏联为代表。在初等教育阶段和中等教育阶段由单一的学校系统构成，此后(初中或高中)开始分化，形成多种学校系统(普通学术教育和职业教育)与之衔接。
这样构成的整个学校体系就像一把叉子，所以这种学制类型又被称为分叉型学制。
我国现行教育政策
1995年颁布的《中华人民共和国教育法》包括以下几个层次的教育：学前教育；初等教育；中等教育；高等教育。
我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。我国学制改革和发展的基本方向是重建和完善分支型学制。
现在的道路是通过发展基础教育后的职业教育走向分支型教育，下一步的道路是通过高中综合化走向单轨学制。
相关时事
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