陈忠联:中国社会科学院教授-中文百科频道

简介

陈忠联教授在1993年以独特的办学模式带动了中国几千亿资金的教育投入，创造了中国教育历史上的神话，由于陈忠联教授对中国教育作出的杰出贡献，党和国家领导人江泽民和胡锦涛、朱镕基等都亲自接见了陈忠联教授，并对他做出的成绩给予充分的肯定。

陈忠联教授在1993年以独特的办学模式带动了中国几千亿资金的教育投入，创造了中国教育历史上的神话。经过十几年对教育的不断实践和探索，他提出了“在市场经济环境下要想使孩子成功，家长就必须担负起孩子教育的主要责任”的观点。

陈忠联教授为了更好的传播他的教育思想，让更多的家长和老师们从中受益，所到之处都引起了十分强烈的反响，他还先后被中央电视台、湖南卫视、广东卫视、湖北卫视、天津卫视等电视台、电台邀请做关于家庭教育的专题节目。

他在中央电视台、北京大学、各地教育局、学校、妇联、各大企业和社会团体的演讲已经达到数百场次，他的教育新思维为广大家长和老师解决了很多的教育难题，指出了一条教育的新思路，受到大家的一致赞扬。

个人事迹

陈忠联，闯荡出一个民办教育产业，制造了中国民办教育的一个个神话：他浇铸出一个全新的现代化教育空间，刮起民办教育的旋风；他把赚来的钱全部投入建校，又把值两个亿的中华英豪产权移交学校；他率先提出改教育储蓄金为收费制，并一马当先完成收费改制；他创立专门针对富家子女的教育方法。

之所以被称为教育狂人，是因为自从与教育结缘后，他常出奇制胜。他表扬过打架的学生、爬墙出校的学生、染发的学生，这些学生后来走进了北大、清华等名校，甚至去了哈佛、剑桥。为了教育，他常常“异想天开”，所以才有了“我要办学校”的惊人设想——办学征地仅用了15天；所以才有了“和时间赛跑”的胆魄——建校开学仅用了3个月……“狂”的背后，其实是对教育事业的执着用心，有句评价他的话可谓一语中的——“不管是风和日丽还是晴天霹雳，他都不失那股天生的狂劲——永不放弃！”

观点理念

尊重学生的个性差异，开启学生的多元智能，激发学生的学习动力，鼓励学生的发明创造，强调师生家长学校共同的努力。

学生好不好，老师是关键；学校好不好，理念是关键。

学校是教孩子学习的地方，应形成“学校以抓学习为主，家长配合；家长以抓素质为主，学校配合”的模式。

按市场经济规律的要求教孩子。

家长是教育孩子的主要责任人。

成就

“穷人的孩子早当家”，“从来纨绔少伟男”，这些中国人的传统观念依然存在。社会上、教育界也仍有一些人认为民办学校的学生因为家庭富裕，所以娇生惯养，素质较差，甚至不乏家长对自己的子女也有同样的看法。“我们却提出‘富家子弟本领高’”。其实，换个角度看，这类学生家庭的经济基础决定了他们综合素质普遍较高。

经济基础决定了这些家庭小孩的见识比较广，甚至超过了他的老师，同时家长处理问题的能力和水平较高也影响了小孩，导致普通意义上的“教师”用传统的教学方法根本教不好他们。但因为家长本身也不是富裕家庭出身，接受的也是传统教育，所以家长也解决不了问题。另外，由于国家的师资队伍是采用苏联的模式，这么多年来没有变过，到现在为止没有一所师范学院是专门培养教这类家庭小孩的老师。老师的出身、经济基础、父母水平、家长教育背景、师资队伍等五个方面成为成功子女教育具备特殊性。

在中国传统的教育理念中，“因材施教”为每一个教育工作者所熟悉，但从来没有人去挖掘“材”中所包含的家庭环境的特殊性。业内认为，陈忠联是以“家庭经济环境”的角度进行教育探索和实践的国内第一人，其对成功人士子女教育问题的相关研究成果，将造福于改革开放后率先富起来的家庭。