郑州理工职业学院:全日制普通高等职业学院-中文百科频道

学校简介

郑州理工职业学院，经河南省人民政府批准教育部备案成立的一所全日制普通高等学院。学院以理科、工科为主，兼文、管、经等学科，弥补了中原人口最集中的省会城市无理工职业学院的空白。学院以优异的质量，特色的办学方式开创了高等职业教育的新模式，是国家现化信息业、现代制造业、现代新能源、现代新材料、现代服务业人才基地，是一所充满生机与发展活力的学府。交通便利，环境优雅，人文气息及学术氛围浓厚。教学设备完善，功能先进，下设信息工程系、机电工程系、经贸管理系、艺术传媒系和基础教学部。n

2019年，我院计算机网络技术专业被教育部确定为《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》国家骨干专业。机电一体化技术、动漫制作技术两个专业被确定为河南省2019年民办高校品牌专业建设点，省财政下拨品牌专业建设资助经费200万元。汽车检测与维修技术、会计成功申报河南省民办普通高等学校2020年学科专业建设资助项目，省财政资助资金150万元。3个项目获得郑州地方高校教育教学改革工程第九批立项。

教学特色

独创了“五五制”、“1：1：1”等特色教学模式。n

院系专业

教育系

教育系开设有学前教育，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的职业素质高素质应用型人才。就业岗位有教师或儿童顾问、儿童发展评估和指导人员、儿童教育咨询师、儿童专栏节目采编人员、各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查分析员等。社会对幼儿教师需求量增加的同时，对幼儿教师的整体质量提出了更高的要求，经过调研了解到，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教改科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作的学前教育专业毕业生。”社会对具有专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛，幼儿教育市场前景广阔。n

信息工程系

信息工程系现开设有计算机网络技术等专业，自1995年创办以来就开设了计算机维修专业，具有一定的教学经验与应用开发能力的师资队伍。为专业提供了强有力的师资及实验室保障。本专业现有专职教师18人，其中高级职称6人，中级职称6人。本专业的教师具备了计算机硬件与外设专业各门课程的教学能力。学院还与3家企业签订了校外实习基地协议，已具备了开设计算机硬件与外设专业的基本条件。n

本专业学生的知识、技能、能力和素质与省内同类专业学生相比有明显竞争优势，毕业生100%获得中级职业资格证书，高级职业资格获证率50%以上，就业率95%以上，90%以上的学生实现“订单式”培养，学生毕业时能够胜任计算机硬件检测与维修类岗位初级技术员、技术员的工作，经过3-5年的工作实践后，可以成为企业的高级技术人员或硬件维修工程师。本专业在校学生达到1500人。n

机电工程系

机电工程系现开设有城市轨道交通运营管理、电气自动化技术、机电一体化技术数控技术、模具设计与制造、汽车检测与维修技术、汽车营销与服务、汽车制造与装配技术、工业机器人技术、电梯工程技术。n该院在对其他学院考察基础上，对筹建数控专业进行了充分的可行性和必要性论证,制定了教学计划,配备了较强的师资队伍,建设了数控实训中心,和校内外实习基地。其中副高职称12名,中级职称2名，兼职教授2名。数控实训中心占地9000多平方米，有各类数控设备40多台，具备了开办数控技术专业的各种条件。n

经过未来五年的发展，数控技术专业拟进一步扩大办学规模、完善教学体系、丰富办学形式、增强办学能力、提高办学质量。具体目标如下：n

1、进一步发展数控技术专业，使数控技术专业在校生达1500人。n

2、向学院申请继续投入200万元数控实训设备。n

3、多渠道培养、聘任、引进专业急需教师，向学院申请计划引进8-10名具有实际操作能力的高级技师，并分批选送专业基础课、专业课教师到有关厂校培训，从企业聘用专业骨干到校任教，建设“双师型”教师队伍。n

4、优化课程设置，改革教育教学方法。n遵循市场经济规律和职业教育规律，按照“贴近市场设置专业，贴近岗位设置课程，贴近学生进行教学内容和教学方法改革”的原则，坚持教学中心地位和质量第一的方针，与时俱进，不断创新现代职教的思想和理念；不断调整和优化专业结构；不断推进课程体系的改革；进行必要的课程整合，实行模块化教学，保证实训实验课程占总课时50%以上，优选或自编教材；不断推进产教结合、工学结合的模式创新；逐步试行学分制和弹性学制；推广多媒体教学，确保必修课和选修课的多媒体授课率达到50%以上，实践课开出率达100%；健全教学质量监控体系；完成必修课和选修课试卷库的建库工作，实行“教考分离”。n

5、实行“双证书”制度，使数控技术专业毕业生的技术与职业能力全部达到数控中级工职业资格水平。98%以上达到数控高级工职业资格水平。n

6、重点突出技能教育。n积极倡导订单式培养，将职业技能鉴定、培训与学历教育于一体，坚持以人为本，学以致用。课程设置紧紧围绕企业需要和职业岗位要求，体现现代企业发展的新技术、新工艺和新方法，主要专业课程设置模块化。力争建成省级高职高专重点专业。n

7、完善的管理制度n实施多种激励机制，充分调动教职员工的工作积极性；通过评比教学新秀、教学能手和开展教学技能竞赛等手段加快师资队伍的建设。n

专业相对应的职业人才需求预测，据行业部门预测，在未来10年，高级技能型工人在企业技术队伍中所占的比重将达到70%；另一方面，企业对大中专毕业生的实际工作能力和综合素质要求越来越高。对于中小型企业，要求操作编程人员不但全面了解数控机床的性能、熟练编程与操作，还要掌握一定的设计知识、设备维修与维护的知识。对于大型企业，编程人员还应掌握先进CAD/CAM软件的使用，具备解决疑难问题的能力。操作人员应熟悉设备，能使设备在最佳状态下运行，对于一般的故障能够处理。大多数企业渴望操作编程人员是受过系统数控技术教育或实际工作培训的人，以使数控设备充分发挥效益。n

经贸管理系

经贸管理系现开设有电子商务、会计、投资与理财、旅游管理物流管理、市场营销、金融管理等专业。于2003年开始电子商务专业建设，形成一个较好的教学空间和学术氛围，学院建立电子商务教研室、电子商务实验室和电子商务研发中心三个模块。其必要性在于：一是该学科在国内刚刚起步并且有着很好的发展前景，它需要计算机、管理、贸易、经济等学科的密切合作与交流，学科交叉优势互补，研究国内外电子商务发展动态、人才培养途径、电子商务教学规范与创新的关系，共同探讨外贸学院电子商务特色的发展；二是电子商务专业的发展需要知名IT企业的融资与携手共进，探索新的运行模式；三是三个模块的合理组合与运行，可以吸引国内外电子商务人才的加入，参与国际竞争，提高学校的知名度，以培养出有实战能力的国际性电子商务人才。学院已建设电子商务机房一处，供学生计算机上机。

本专业有专任教师20人，其中具有副高以上职称教师7人中级职称7人，已具备了电子商务专业各门课程的教学能力。学院还与3家企业签订了校外实习基地协议，已具备了开设电子商务设专业的基本条件。n电子商务与物流实验系统的总体架构分为三大部分：电子商务实验子系统、物流实验子系统、教学管理子系统。

第一期，随着使用的深入和新需求的提出，该系统将还会有些需要不断修改和完善的地方，我们还在不断努力的进行该项目的第二期和第三期建设。以满足以下功能：n

（1）演示性实验，主要起引导学生入门的作用，增强学生对专业知识的感性认识，例如演示网络联结及其各种可能出现的错误，网上交易等，满足非电子商务专业学生对电子商务概论类课程的了解；n

（2）模拟性实验，在于重复实际的电子商务与物流活动，使学生参与到虚拟的商活动之中，增加对商业活动的直接感受，例如模拟网上促销、网上订货等，目的在于满足电子商务专业课程教学的需要；n

（3）制作性实验，是完成规定功能与结构，以范例为模板制作出能够达到某种教学目标的系统，如网页、网站、浏览器等，以满足电子商务专业的课程设计；n

（4）设计性实验，是针对着目标功能，参考有关范例，提出自己的设计思想和方案，如网页设计、后台设计等，以满足电子商务专业的毕业设计；n

（5）创新实验，着眼于引导学生发现问题、正确提出问题、大胆提出假设、周密地设计方案，电子商务与物流的创新实验不着眼于发现科学原理，而在于提出新商业模式，因此，它往往与团队方式有着密切的关系，我们重点在于培养电子商务学生的创新意思、创业能力和团队合作精神。n教学中我们继续深化教学改革，充分体现高职教学的特点，努力全面提高学生的综合素质，重视对学生能力的培养，以质量打品牌，把各专业建设成为有特色、深受学生和用人单位欢迎的专业。n

艺术传媒系n艺术传媒系现开设有数字媒体艺术设计、环境艺术设计、服装与服饰设计、产品艺术设计等专业。现有专职教师26人，其中高级职称10人，中级职称8人。本专业的教师具备了艺术设计专业各门课程的教学能力。艺术设计广泛地应用于各个艺术设计领域，从工业设计、平面设计、建筑设计、室内设计到影视动画、电脑游戏……等等。电脑艺术设计专业市场前景甚好，专业的人才培养和就业已成为人们关注的焦点。n

建筑工程系

建筑工程系是我院为服务社会经济发展和人才需求而组建的重点系部。该系开设有建筑工程技术、工程造价房地产经营与估价、工程监理等专业。师资力量，现有教师30名，其中有教授6名，副教授8名，讲师、工程师12名；教学设施完善，拥有实验、实训室8个，各种实验、实训设备188台件；拥有专业图书6万余册；各种资产设备总值500多万元。n

基础学部n郑州理工职业学院基础部成立于2010年，是学院主要教学单位之一，下设文理综合、思想政治理论课、英语、体育与心理健康4个教研室，体育器材室1个，承担着全院绝大部分基础课程、人文素质教育课程、选修课程的教学及科研任务。是对大学生进行系统的思想政治教育、人文素质教育和心理、健康教育的主渠道、主阵地。多年来，为培养和造就大批具有创新精神的、全面素质发展的社会主义合格建设者和可靠接班人做出了应有的贡献。n

基础部现有一支师资力量、信念坚定、业务专业、富有奉献精神和青春活力的教师梯队，其中专职教师16人，高级1人，讲师1人，研究生13人；同时还建有一支较为稳定的以中高级职称为主的兼职教师和外聘教师队伍。基础部全体教师围绕高等职业教育人才培养目标要求，十分重视教学水平的提高，教学质量获得上级领导和全院师生的认可。此外，广大教师还积极开展教学研究工作。基础部全体工作人员正在以无限的热情、充沛的精力投入到学院的建设之中，为学院的发展不断地努力工作。n副院长王百木教授在答疑会中重点分析了评建的主要工作任务。

“迎评等于建设”，在建设中规范，在规范中提高，迎评过程就是建设过程。评估不是评材料，是评整个建设过程，“评动不评静”。他强调评估材料是在建设过程中自然形成的，从建设中一点一滴中体现出来；要充分认识教学改革的紧迫性和现实性，要把教学改革落实到每位教师身上；要做好课程改革的前期准备，做好本校老师的培训、兼职教师的聘请、生产性实训基地的建设工作。n

专业介绍

以理科、工科为主，兼文、管、经、艺等学科开设10个系部、33个专业。n开设专业：学前教育、城市轨道交通运营管理、电气自动化技术、机电一体化技术数控技术模具设计与制造、汽车检测与维修技术、汽车营销与服务汽车制造与装配技术工业机器人技术、电梯工程技术、道路桥梁工程技术、工程造价建筑工程技术建设工程监理、物业管理、工程测量技术、数字媒体艺术设计、环境艺术设计、服装与服饰设计产品艺术设计电子商务、会计、投资与理财、旅游管理物流管理、市场营销、金融管理漫制作技术、计算机网络技术计算机系统与维护、通信技术物联网应用技术、移动互联应用技术云计算技术与应用软件技术n

师资力量

学院实行专家治校的方针，建立了一支来自郑州大学、河南大学等重点高校的资深教授、副教授和充满创造力的中青年教师及来自一线企业具有丰富实操能力的工程师组成的优秀教师队伍，保证了学院的办学水平和教学质量，其中副高以上职称占35%，双师型教师占20%，拥有全国优秀教师2名，省管优秀专家1名，学院高度重视实习和就业工作，校内实训场所58个，校外实习就业基地140家。n

截止2019年学院共有教师522人，其中：校内专任教师421人，校内兼课教师24人，校外兼职教师27人，校外兼课教师28人；具有副高级及以上职称111人，占专任教师总数的21.26%；中级职称52人，占专任教师总数的9.96%；初级职称53人，占专任教师总数的10.15%。其中硕士学位以上230人，占专任教师总数的44.06%。n

专任教师队伍中，35岁以下教师253人，占整个专任教师队伍的65.33%；36—45岁的教师61人，占整个专任教师队伍的14.56%；40—60岁以上教师44人，占整个专任教师队伍的10.54%；61岁以上教师40人，占整个专任教师队伍的9.58%。专任教师中理工类的教师为253人，占整个专任教师队伍的60.12%；社科类的教师为168人，占整个专任教师队伍的39.88%。

文化传统

院训

厚德博学、创新笃行n

教风

敬业务实、求实严谨n

学风

学以致用、精益求精n

学校荣誉

荣获市、省、国家先进单位，被国家民政部授予“全国诚信单位”、“中国中部十大职教品牌”、“国家信息化教育示范基地”等称号。n2021年2月19日，荣获2020年度全省教育系统网络安全和信息化工作“先进集体”。

学生就业

毕业生100%获得中级职业资格证书，高级职业资格获证率50%以上，就业率95%以上，90%以上的学生实现“订单式”培养，学生毕业时能够胜任计算机硬件检测与维修类岗位初级技术员、技术员的工作，经过3-5年的工作实践后，可以成为企业的高级技术人员或硬件维修工程师。学院建院以来，毕业生近万人，与24家企业签订了校外实习基地协议。毕业学生就业分布：上海、北京、广东、浙江、江苏、福建和东西部地区。n

学院网站已与国际互联网链接，网上推荐就业，学生将有机会被用人单位录用，找到一份理想的工作。无论是在校的大专生还是中专生(职高、技校、高中等)，还是已经参加工作走向社会的你，花一点时间和投资一定费用，增加一定的知识和技能，并取得大学专科或大学本科证书，对再就业是增加社会认知度的良好契机！！nn