历史沿革
邢台职业技术学院是一所以工科为主，面向全国招生，为社会培养生产、建设、管理、服务一线的杰出技术技能人才的全日制普通高校，坐落在五朝古都、元代科学家郭守敬的故乡、国家园林城市——河北省邢台市，文化底蕴深厚、交通便利、环境优美、资讯发达，学院是军民融合职业教育产学研协同发展联盟、河北省服装职教集团、河北省汽车职教集团和河北省高职高专院校思想政治理论课建设联盟理事长单位。
邢台职业技术学院第一前身是“邢台农业机械学校”，1979年8月28日成立于河北省邢台市。当时，根据国家经济建设形势需要，经国家农机部国农（79）科教4号文件批准，在原华北农业机械化学院（现中国农业大学）迁京后的校址上组建邢台农业机械学校，中专层次，隶属于国家农业机械部、河北省革委会双重领导，以部为主，党、团关系、人事关系归邢台市管理。
1982年，农业机械部撤并入机械工业部，10月15日机教字862号批准邢台农业机械学校随之更名为邢台机械工业学校，隶属机械工业部领导，12月6日正式启用机械工业部邢台机械工业学校印章。
1983年4月11日机械工业部和总后勤部关于改变邢台机械工业学校领导体制的协议决定，从1983年5月1日起由机械工业部领导管理的邢台机械工业学校改由总后勤部领导管理。8月20日学校划归总后军需生产管理部领导，邢台机械工业学校更名为解放军军需工业学校。9月1日启用中国人民解放军军需工业学校印章。
1990年4月5日国家教委批准同意试办邢台高等职业技术学校。1991年开始，中专教育随着大专层次的高职教育规模扩大，规模和专业逐步减少。原来的中等专业逐步转变升格为高职专业。到1999年，中等专业停办。
1991年，经原国家教委和解放军总后勤部联合发文《关于试办邢台高等职业技术学校的通知》批准，以军需工业学校为依托，建立邢台高等职业技术学校，试办高等职业技术教育，学校是当时全国独立设置的两所高等职业技术学校之一，是最早承担高职教育试点任务的学校。学校由总后生产管理部与邢台市任人民政府实行军地联办、军民共建，一个学校，两块牌子，党的工作受中共邢台市委领导，行政管理由总后生产管理部负责，层次为专科，学制三年。1991年6月10日，邢台高等职业技术学校成立大会在学校礼堂隆重召开，邢台市副市长、学校副董事长刘玉今主持大会，总后生产管理部副部长周开迪和邢台市委书记王同林为学校揭牌，宣告学校正式成立。
1994年7月，经总后勤部批准，军需工业学校升格为大专，更名为“中国人民解放军军需工业高等专科学校”。
1997年3月国家教委批复我校由邢台高等职业技术学校更名为邢台职业技术学院，与深圳职业技术学院一起，成为我国最早命名为“职业技术学院”的两所高职院校之一；6月13日邢台职业技术学院揭牌庆祝大会在院体育场隆重召开。9月3日，中国人民解放军军需工业高等专科学校更名为中国人民解放军军需工业学院。隶属关系不变。校名由国家军委副主席张震上将题写，国家教育部副部长张天保出席了揭牌仪式，随后由总后生产管理部、河北省教委共同主办的高等职业技术教育报告会在学院举行。
2002年7月学院从解放军总后勤部整体移交河北省，成为河北省直属管理的省属高校，纳入省高教发展序列。
2005年作为教育部“全国示范性高职高专院校”遴选试点院校通过专家评审。
2006年12月，被教育部、财政部确立为全国首批28所“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设院校之一。
2009年顺利通过验收，成为全国第一批河北省第一所国家示范性高等职业院校。
2009年3月启动了校区征地扩建工作，并被河北省列为重点建设项目。
2011年6月，校区扩建工程的正式开工，开启了学院发展新的里程碑，为学院下一步增实力、上层次，建成全国一流示范强校和开放式、应用型、多科性技术大学奠定了坚实基础。
预计2012年7月竣工投入使用。
2012年5月28日，“际华服装学院成立大会”在我院体育馆会议中心隆重召开，邢台职业技术学院与际华集团股份有限公司合作共建的校企合作二级学院——“际华服装学院”正式成立。
2012年8月底新校区已可以入住，信息系，经管系，电气系已搬到新校区。
2021年国家教育部发文，正式批准邢台职业技术学院与华北电力大学科技学院合并转设为河北科技工程职业技术大学（简称：科工大）。这标志着首个工科类本科大学落户邢台。
学校简介
学院坐落在元代科学家郭守敬的故乡——河北省邢台市。邢台历史文化底蕴深厚、交通便利、
环境优美、资讯发达。学院占地761亩（东西校区），建筑面积41.6万平方米，教学仪器设备总值10400万元，藏书105万册，建有大型图书馆、体育馆、标准运动场、千兆位校园网；拥有汽车技术中心、服饰产业技术中心、鞋业技术中心、数控技术中心、电气技术中心、信息技术中心、艺术与传媒中心、建筑工程技术中心等13个校内实训中心；下设226个专业教室、实验实训室，校企合作建立629个校外实习实训基地。
办学理念
学院坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以质量求生存，以创新求发展，以特色创品牌”的办学指导方针，积极深化学院内部改革和人才培养模式改革，突出高职办学特色，成立30余个专业教学指导委员会，与行业企业共同开发人才培养方案，保持着所开设专业同行业间的密切联系，使培养人才不断适应市场的变化与需求。拥有国家级教育教学改革试点专业2个、省级示范专业8个;国家级精品课程12门，省级精品课程15门。出版教材158部，其中国家规划教材18部。完成教育部高等职业教育研究课题7项、省级课题23项，获高等教育国家级教学成果二等奖2项、河北省教学成果一等奖1项、二等奖2项、三等奖2项、总后勤部教学成果二等奖2项。
校容校貌
邢台职业技术学院（中国人民解放军军需工业学院），原隶属总后勤部，一个学校，两块牌子，全国招生，同时面向军队和地方服务。学院国标代码：11821。2002年学院转归河北省直属管理。学院为公办普通全日制高等院校，专科层次。
是国家教育部第一批确立的“全国示范性职业技术学院重点建设院校”，并于2005年通过全国高职高专示范性院校的专家遴选，2009年六月通过国家教育部与财政部验收。成为河北省首家国家示范性高等职业院校。
师资力量
全日制在校生13193人；师资力量雄厚，拥有一支专兼结合、结构合理的高素质教师队伍，专、兼职教师827人，专任教师中高级职称230余人，硕士以上学位350余人，双师教师450余人，留学归国教师18人，日本、澳大利亚等外籍教师5人。从行业企业聘请技术专家充实教师队伍，指导实践教学
发展规划
“十二五”期间，学院将在国家示范性高职院校的新起点上，秉承“明德励志、博学精技”的校训，学院坚持“置身燕赵、助推京津、辐射渤三角、服务军地保障企业和现代制造业”的办学定位，办学规模达到校园占地达到1000亩，全日制在校生14000人，各类培训达到年7000人次，主要办学资源科学整合，基本办学条件优化升级，构建以汽车、服装、机电、建筑、电子、旅游等为重点的符合河北省支柱产业发展需要的专业体系，在高职教育研究、改革与创新、校企合作、综合管理、人才培养质量等方面达到国内领先水平，继续保持高职教育全国第一方阵，办学水平和社会服务再上一个层次，把学院建成国家示范性强校。
办学特色
邢台职业技术学院始建于1979年，其前身为华北农业机械化学院，隶属于国家农业机械部、机械工业部，1983年划归解放军总后勤部，更名为中国人民解放军军需工业学校。1991年，经国家教委和总后勤部联合批准，成立了“邢台高等职业技术学院”，率先开辟了军地联合办学的先河，成为国内第一所以“高等职业技术学校”命名的院校。
军校传统
毕业生的意志品质、道德素养、职业素养和行为规范等，是影响毕业生就业质量的主要因素。学院贯彻“以人为本，育人为先”的学生教育管理理念，坚持以就业成才为主线，将素质教育渗透到学生三年学习中，形成了“军人作风+职业素质”学生教育管理特色。
学院秉承军队院校的育人传统，坚持“一日生活制度”，即：早操、内务整理、上课、活动、熄灯、外出请销假等制度，与大多数企业实行的“5S”管理相一致，为毕业生走向社会站稳岗位打下了良好基础，对培养学生的综合素质和提升就业能力都起到了重要的作用。
带班员制度
学院自2000年起，为继承和发扬军队院校的传统，完成军训任务和训后教育管理，实行了带班员制度。带班员是指每年从在校生中选拔优秀学生，经过学院严格训练和培养，经考核合格，新生报到后，由系分配到新生班，利用课余时间指导一个教学班，主要任务是负责一个教学班两周的军训，指导和管理该教学班一个学期，现已成为一项制度长期坚持。此举既完成了军训任务和缓解了学生教育管理工作压力，又增强了学生自我管理能力，培养锻炼了一批学生骨干。
实境育人
在职业素质方面，学院开展了“实境育人”的基地建设。用人单位更看重高职毕业生的综合素质，包括职业技能、合作能力、动手能力、协调能力和创新能力等。学院还进一步强化实训基地软硬件建设，建成了融教学、培训、职业技能鉴定和技术研发功能为一体的5个具有真实工作环境的校内生产性实训基地，实现了“五个合一”，即：教室与车间合一、教师与师傅合一、学生与徒弟合一、作业与产品合一、育人与创收合一。
学院要求在校大学生除在学好专业知识的同时还要苦练内功，尽量多掌握一些专业技能，以应对新形势下求职择业过程中的挑战。因此，学院根据不同专业相继建成了多个职业技能鉴定所，建立了劳动职业技能鉴定考评制度，开设了各种职业资格培训、技能培训、素质拓展训练等课程，实现了学生毕业时持多证就业，大大增强了学生实际就业的竞争能力。
国家示范高职院校
2006年12月，学院被教育部、财政部确立为全国首批28所“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设院校之一，是河北省唯一入选的职业技术学院。“十一五”期间，学院将利用成为高职院校“211”的契机，秉承“明德励志、博学精技”的校训，以汽车、服装、机电、建筑、电子、旅游等为重点构建符合河北省主导产业发展的专业体系不断创新培养模式，立足河北、面向全国为社会培养高技能、复合型人才；在高职教育研究、改革与创新、校企合作、综合管理、人才培养质量、社会服务等方面达到国内领先水平，成为国内高职领域“发展的模范、改革的模范、管理的模范”，以内涵丰富特色、以特色提升水平，深化高职领域的邢台模式，把学院建成国家示范性高等职业院校。
基础设施
学院坐落在元代科学家郭守敬的故乡——河北省邢台市，邢台历史文化底蕴深厚、交通便利、环境优美、教学设施完善、资讯发达。
为进一步改善办学条件，增强办学实力和发展后劲，学院于2009年3月启动了校区征地扩建工作，并被河北省列为重点建设项目。校区扩建项目占地35.62公顷，总投资5.52亿元，主要建设项目有实训楼、教学楼、科技园、学生公寓、学生食堂以及附属设施。其中一期占地17.26公顷，建筑面积17万平方米，计划2011年6月开工建设，2012年7月竣工投入使用。
校园文化
校训
明德励志，博学精技。
明德
《大学》中载“大学之道，在明明德”，《大学》的主旨，在于使人们的美德得以显明，在于鼓励天下的人革除自己的旧习，使人们达到善的最高境界。“明明德”中前一个“明”是动词，取“明”的动词义，“使彰明，使显明”的意思。“德”：道德；品质。“明德”意谓“通过教育使美德显明”。教育师生“以德立身”，培养良好的思想道德品质，健全人格。
励志
“励”意谓磨练；振奋。“志”：志向；意志。《淮南子．修务训》：“励节亢高，以绝世俗”。“励志”就是引导教育师生要胸怀有志，明辨是非，持节养气，为追求远大卓越理想，发扬坚韧不拔、锲而不舍的顽强精神。
博学
“博”意谓广；通。“学”意指“学习”、“学问”。在追求快节奏、高效率的当今社会，最需要多能的复合型人才。为适应社会需求，要求教师身兼并能传授多门课程，学生在掌握本专业知识和能力的基础上，还要学习掌握相关专业的知识和能力，并积极进行社会通用能力的培养锻炼，具有较寛厚的知识和能力功底。
精技
“精”，古指精舂过的上白米，引申为事物或做事做学问的深、专、纯，如：精究，专精，精通。“技”，指技术，本领。经济与社会的快速发展，越来越依赖于掌握高超技术的高素质劳动者。作为现代应用型技术大学，人才培养要着眼于对应第一任职岗位、培养拥有精深高超专业技术、适应产业技术快速发展的人才。因之，教师必须对业务精益求精，不做“夹生饭”；学生必须刻苦锻炼掌握第一任职岗位能力，实现自身职业能力与第一任职岗位能力标准的零距离。
校风
团结文明，严谨务实，追求卓越，与时俱进。
教风
敬业爱生，知行垂范，教书育人，诲人不倦。
学风
勤奋求博，刻苦求精，诚朴求实，探索求新。
专业院系设置
邢台职业技术学院于1991年试办高等职业教育，是教育部定名的国内第一所高等职业技术学校。1997年，作为国内第一所职业技术学院在全国率先挂牌。学院设有汽车工程系、服装工程系、机电工程系、电气工程系、信息工程系、建筑工程系、艺术与传媒系、经济管理系、资源与环境系、外语系等10系3部。开设服装设计与加工、汽车检测与维修、数控技术、电气自动化技术、建筑工程技术等五十个专业。拥有6个省级以上教育教学改革试点专业，其中国家级2个、省级4个；汽车检测与维修技术、服装设计与加工等8个省级示范专业。
汽车工程系
汽车检测与维修技术、汽车电子技术、汽车技术服务与营销、汽车制造与装配技术、汽车整形技术。
服装工程系
服装设计与加工、服装设计、鞋类设计与工艺、服装表演、影视表演、音乐表演、新型纺织机电技术。
机电工程系
机械制造与自动化、数控技术、模具设计与制造、工业设计、机电一体化技术。
电气工程系
电气自动化技术、应用电子技术、通信技术、电气自动化（冶金设备与控制技术）。
建筑工程系
建筑工程技术、建筑设备工程技术、工程造价、工程监理、建筑钢结构工程技术。
艺术与传媒系
建筑装饰工程技术、广告设计与制作、环境艺术设计、营销与策划（广告方向）、视觉传达艺术设计。
信息工程系
电子商务、计算机应用技术、计算机网络技术、软件技术、嵌入式系统工程。
经济管理系
市场营销、工商企业管理、物流管理、国际经济与贸易、会计、物业管理、旅游管理、会计电算化。
外语系
商务英语、旅游英语。
教学成果
概述
至2010年学院曾承担国家教育部高职高专研究课题9项，在高等职业教育改革与实践的研究、探索方面取得丰硕成果。拥有国家级教育教学改革试点专业2个、省级示范专业8个;完成教育部高等职业教育研究课题7项、省级课题23项，获高等教育国家级教学成果二等奖3项、河北省教学成果一等奖2项、二等奖5项、三等奖6项、总后勤部教学成果二等奖2项。出版教材200余部，其中国家规划教材26部。
精品课程
国家级精品课程15门，省级精品课程17门，学生专业技能考核通率全国前列。
升入本科
三年级毕业生通过河北省教育厅组织的专接本考试，可进入本科院校继续深造，纳入普通本科培养方案，颁发本科毕业证书和学士学位证书，毕业时按当年本科就业方案就业。
对外交流
对口支援新疆昌吉职业技术学院、新疆巴音郭楞职业技术学院、四川绵阳职业技术学院、湖南常德职业技术学院等21所兄弟院校。学院注重吸纳国外先进教育理念和先进教育标准，先后与澳大利亚中吉普斯兰TAFE学院、日本文化服装学院、英国胡佛汉顿大学等开展了不同程度的合作，积极探索新的交流渠道与合作空间。
国际交流
1.概述
学院注重吸纳国外先进教育理念和先进教育标准，曾派出30多名教师出国考察进修，接待了40多位国外专家来院讲学，曾与日本文化服装学院、澳大利亚中吉普斯兰TAFE学院、英国胡佛汉顿大学、新西兰、美国、加拿大等国家高等院校建立了长期稳定的学术交流和合作关系，积极探索新的交流渠道与合作空间。
2.引进
学院引进国外高校教育模式，教学中部分课程使用双语教学，为学生提供留学、继续深造攻读学位机会。
招生方式
学生可以通过三种方式报考邢台职业技术学院普通全日制专科：
普通高考
考生可以通过参加全国普通高考报考，邢台职业技术学院面向全国二十二个省市自治区招生，共有招生专业50余个，涵盖普通理工、普通文史、艺术美术、艺术表演等多个类别；
对口高考
考生可以通过河北省对口招生考试报考；邢台职业技术学院招收对口机械类、对口电子电工类、对口计算机类、对口财经类、对口建筑类5个大类的对口考生，对口招生专业有机械制造与自动化、汽车检测与维修技术、数控技术、电气自动化技术、应用电子技术、计算机网络技术、计算机应用技术、会计、建筑工程技术等专业；
单独招生
考生可以通过单独招生考试报考，单独招生在高考前举行；邢台职业技术学院是教育部批准国家示范性高职院校单独招生改革试点单位，是河北省首所教育部批准的开展单招的院校，自2008年开始实施，单独招生范围面向河北省，生源类别不限，考生必须参加河北省高考报名后方可报考。单独招生考生的毕业证和统招生的完全一样。
毕业生就业
就业保障
学院始终坚持以社会需求为导向，突出实训环节，着重培养学生的职业技能，建有国家职业技能鉴定所，设59个技能项目鉴定工种，覆盖所有专业，毕业生双证书获得率达98.5%以上，培养的人才具有军人素养与职业素质相结合的特色，毕业生以过硬的业务素质、职业能力受到用人单位欢迎，一次就业率保持在98%以上。学院与内地及沿海经济发达地区的原军队企业、一些知名企业集团及科研事业单位建立了长期合作关系，为学生提供了稳定的就业市场。
学院始终站在高职教育教学改革第一方阵，探索出以“双起点、双证书”、“校企融合、工学一体”、企业行业参与培养方案开发、理论与实践教学1:1、实践教学模拟真实职业环境、边讲边练为主要标志的高职教育“邢台模式”，在全国得到推广，700余所兄弟院校前来考察交流，对口支援新疆昌吉职业技术学院、新疆巴音郭楞职业技术学院、四川绵阳职业技术学院、湖南常德职业技术学院等兄弟院校。
他们根据本单位的人才需求和要求参与学院专业设置、教学改革，并与学院建立了长期用人合作关系，60%左右的学生通过在委员会成员单位“订单式”预就业实习落实就业；余下40%的学生通过学院年度大型招聘会、各系(部)不断线的专业化小型招聘会以及全体教师参与建立的牢固人才供求网络落实就业，生均2.5-3个就业机会。在就业形势日趋严峻的形势下，学院毕业生就业率连年保持在95%以上，部分专业接近100%。河北省教育厅表彰学院就业的三个亮点为：课程体系凸现专业特色，毕业生专业素质过硬；就业工作体系完善，就业工作成效显著；注重职业能力素质培养，学生就业能力强。
就业荣誉
邢台职业技术学院的就业率和就业质量连续多年在同类院校中名列前茅。先后荣获“全国综合实力十强高职院校”、“全国就业力十强高职院校”、“全国就业星级示范校”和“国家知名高职院校十大就业典范”，2009年荣获“全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体”称号（教育部颁发），2010年被评为“河北省首批普通高校示范性就业指导中心”（河北省教育厅颁发），2011年荣膺“全国毕业生就业典型经验高校50强”（教育部颁发）。
