起源
党的十一届三中全会以来，随着党和国家工作着重点的转移，军队建设的指导思想的发生了重大变化，军事人才队伍的建设就成为十分突出的问题。正如杨尚昆在《建设一支有中国特色的现代化军队》一文中提出：“要培养一大批现代化的军事人才。军队现代化建设，关键在人才。不造就一大批现代化的军事人才，就谈不上军队的现代化。”
因此，军事人才学研究就被历史地推到军队现代化建设的关键位置上。通过广大军事人才学研究、教学人员的不断探索，经历了萌芽（1979年～1985年）、初创（1986～1990年）、发展（1991年～2000年）、完善（2001年～）四个阶段，使军事人才学取得了长足发展。
科学概念
一是军事人才必须是军事实践活动的产物；二是军事人才必须具备较高的军事知识、军事技能和从事创造性活动的能力；三是军事人才必须是对进步的军事活动做出某种较大贡献的人。
研究对象
军事人才理论研究者从军事人才这一事物矛盾运动的特殊性出发，定位于军事人才成长规律与军事人才使用管理规律这两个方面，从而确立了军事人才学独立学科的地位。王日中认为：“军事人才学就是研究军事人才本质与军事人才活动规律的科学。”陈文义认为：“军事人才的成长与军事人才的管理是相互联系的两个方面，它们共同构成了军事人才学研究对象的整个体系。”
