培养方案
培养目标
培养具备较完善的现代设施农业科学与工程的基础知识，掌握较扎实的现代设施农业科学与工程的基本技能，能从事设施农业及相关领域的规划设计、产品制造、产业开发、技术推广、经营管理及教学和科研等工作。
有较宽广适应性和一定专业特长的应用型复合型高级专门人才。
培养要求
学生主要学习农业设施设计、制造和安装、设施环境调控、传感与测试技术和工程、种苗工厂化生产、设施作物栽培和育种、设施农业经营管理等专业知识和技能。
参加实验和实习等教学环节，具有农业设施设计、建造、管理和设施作物栽培管理、品种选育、种子生产、种苗繁育、设施农业经营的基本能力。
知识与技能
通过学习，将具备以下几方面的能力。
具有一定自然科学和人文社会科学的基本知识和基本素质。
具备较扎实的数学、物理、化学、生物学等基本理论知识。
掌握现代生物科学、设施和环境工程科学的基本知识体系，具备农业可持续发展的意识和基本方法。
掌握设施农业科学的基础知识和基本理论，具备较熟练的设施农业与工程技术的应用能力。
掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，了解设施农业生产和科学技术的前沿和发展趋势。
具有一定的调查、科研和科技文献写作能力。
授课方式
设施农业科学与工程专业主要以课堂讲授和学习实践相结合的方式进行教学。
学生主要学习农业工程学、环境科学、设施园艺学以及设施植物栽培学等方面的基本理论和基础知识，通过设施农业的生产、设施工程、环境自动化控制等方面的系统实践。
从而使学生具备现代设施工程设计、温室配套设备和环境控制设备的研制与开发、设施特色作物栽培和现代园区规划设计、设施企业经营与管理等方面的知识和技能。
实践教学
课程实验实习、军事技能训练、劳动技能训练、社会实践、专业文献综述训练、教学实习、科学研究基础训练、专业综合能力测试、毕业实习及毕业论文等。
主要专业实践有：设施作物形态特征、生长发育、植株管理、生产管理，设施类型和结构参数、温室设计与构造、设施安装和营建、设施环境检测和调控、工厂化育苗、无土栽培设施与技术、设施作物产品采后处理等。
主要课程
英语、计算机、植物学、植物生理学、传感与测试技术、工程力学、农业设施工程学、农业设施设计与建造、设施环境与调控、设施作物栽培学、无土栽培学、工厂化育苗、设施农业经营与管理等。
就业方向
该专业的学生毕业后能在科学研究机构、高等院校、企事业单位及行政部门从事设施农业的生产技术、工程设计、管理、教学和科研方面工作。
可选择的单位主要有：农业教育机构、教学单位（高职、中专学校）、科研单位、农业管理部门、信息咨询公司、蔬菜花卉及果品企业、大型温室及种子种苗公司、农产品外贸公司、现代农场及现代化高科技示范园等。
另外，如果想继续深造还可选择攻读园艺学、蔬菜学、农业建筑环境与工程等相关学科的硕士研究生。
也可在植物科学类、工程科学类、环境科学类如作物生理生态、设施设计与改良、设施环境工程与调控、设施生产技术、无土栽培、资源综合利用等方向深造。
可在涉及农业、设施、生物或综合性高等院校、科研单位、科技推广部门从事教学、科研、管理、技术推广和经营工作。也可通过选干或公务员考试进入各级政府相关部门从事行政管理。
还可通过双向选择进入农业、设施、环境工程等部门从事科研、开发、推广及生产经营工作。
相关
人才培养体系的建设
设施农业科学与工程专业作为新的专业，在专业实践中被不断完善，主要体现在人才培养目标的三维定位、专业课程的设置与人才培养目标的一一对应、集中教学实践环节的优化、教学大纲与人才培养目标的契合以及注重培养过程。
改革建议
近年来，随着农业产业需求的提质升级，"智慧农业"这一概念被广泛关注，相比传统农业，设施农业生产环境相对可控，是最可能率先实现智慧农业的生产方式。
本文结合设施农业未来发展方向，及海南大学设施专业办学特色，借鉴国内开设设施农业科学与工程专业院校的课程设置情况，对目前专业课程设置进行了剖析，对多学科交叉融合的设施农业科学与工程专业课程设置改革提出了建议。
