亲爱的爸爸妈妈:聂华苓著作的书籍-中文百科频道

基本资料

亲爱的爸爸妈妈/六瓣丁香

印次：1

版次：1

纸张：胶版纸

内容提要

父亲是一座伟岸的大山，拥有厚实的胸怀和深沉的力量；父亲是一棵兀立荒原的大树，顽强地和唱岁月的风月；父亲的爱内敛、克制，像醇厚的陈年佳酿，细至品味，种种温暖和感动尽在不言中……烈日下，母亲是一树阴凉；暴雨中，母亲是一方小伞；寒夜里，母亲是温暖的炉火。母亲的爱，点点滴滴稀释于每一个平凡而琐碎的日子、感性、热烈、忘我……我们的痛苦就是父亲和母亲的痛苦；我们的欢乐就是父亲和母亲的欢乐；我们的失败就是父亲和母亲的失败；我们的成功就是父亲和母亲的成功。父亲和母亲的爱，是没有彼岸的大海，无条件地接纳了我们的一切……当海已枯石也烂，父爱和母爱永不变！

作者简介

聂华苓（1925年1月11日－）。生于武汉，湖北应山人，1948年毕业于哈佛大学外文系，同年以笔名远方发表第一篇创作《变形虫》。1964年旅居美国，应聘至美国华盛顿《作家工作室》工作，在爱荷华大学教书，同时从事写作和绘画，因创办国际作家写作室，被称为“世界绘画组织的建筑师”、“世界文学组织第一”。代表作有短篇小说《翡翠猫》《一朵小白花》《台湾轶事》，长篇小说《失去的金铃子》《千山外、水流长》、《桑青与桃红》，散文集《梦谷集》《三十年后》，翻译集《百花文集》等。聂华苓，当代著名女作家，文学翻译家。在创作上，聂华苓的主要成就是小说。她擅长于心理刻画，擅长于烘托、暗示、象征手法的运用，用诗意的文字描写丰富的景物，用流畅的语言陈述精彩的事件，她的小说是一件真正的艺术品。

编辑推荐

这些用血与泪，情与爱，火与冰写就的文字，您只需静下心来阅读一分钟，必将泪眼模糊，爱不释手。如果这些文字还无法让您情动于衷，无法让您沉思移时，您一定得小心了：不知不觉间，您的情感之河已趋干涸！别紧张，只要您在忙碌的打拼之余，在某一个相对清闲的时段，关掉手机，拔掉电话线，远离电视和电脑，就着一杯谈茶或浓咖啡，轻轻翻动这浸染了墨香的书页，所有的心灵痼疾将不治而愈。在泪流满面之际，您尘封已久的心窗将自然开启。您将蓦然发现，不管您是沉或浮，父爱和母爱永远是滋养您心灵的灵丹妙药！

课文

亲爱的爸爸妈妈 (选自《人民日报》）

聂华苓（导语：在我们的生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声稚嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但在这篇文章中，伴随着这声呼唤的却是灭绝人性的枪声。面对曾经发生过的惨剧，你对非正义战争的罪恶，对和平与幸福，也许会有更多的认识和更深的思考。）

一个外国人从一个国家带走的最深刻的印象是他在那儿感到的痛苦。我在南斯拉夫的克拉库耶伐次感觉到了。纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。整个城成为一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人。那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。无论何时，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉库耶伐次和那儿被敌人杀戮的那一刻，我就想起那里整个民族的英勇。 ——萨特

一

凄风。苦雨。天昏。地暗。

老年、青年、孩子们，一群群涌向那青青山坡——那儿就是1941年10月21日300个孩子被纳粹集体残杀的地方。

南斯拉夫小说家莫马·迪密其为我撑着雨伞，我们在窄窄的山路上边走边谈。

“自从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到克拉库耶伐次，悼念被纳粹杀死的300个孩子。”莫马告诉我。

“纳粹为什么要选克拉——”

“克拉库耶伐次。

“克拉库耶伐次。纳粹为什么要选这个小城杀人呢？”

“克拉库耶伐次是我们塞尔维亚的中心。他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”

“为什么呢？”

“纳粹要灭种呀！孩子们就从课堂里被抓走，还有十几位老师。有一位老师，纳粹要他合作，他说：‘开枪吧！我给孩子们上最后一课！’”

雨哗哗地下。山路上的人，在伞下低着头，朝圣一般向山上走。走不完的人。望不断的路。

“七千多人呀！”莫马继续告诉我，“一天之内，全杀光了！尸首染红了三百五十多英亩的土地。每年这一天，我们到这儿来纪念他们。诗人，画家，雕刻家，剧作家，演员，音乐家——各种艺术家，用各种艺术作品来纪念他们。你看！”莫马指着前面。我们在蜿蜒的山路上一拐弯，只见一座巨大的白色V形石雕屹立在山坡上。 “那V形石碑象征被害孩子们的班级——五年级。”莫马说，“孩子们就在那儿被纳粹杀死。” 人已满山满谷。人潮仍沿着山路泻下。白色石雕边浓烈的色彩一抹一抹漫开去——孩子们仍不断涌来。他们正站在47年前300个孩子发出最后一声呼唤的地方：“亲爱的爸爸妈妈！” “华苓，跟我来！”莫马挽起我手臂，带我到站在人群最前面的两位老人面前。他们头发斑白，脸色肃穆，定定望着笼罩山谷的V形石碑。“这是孩子中仅有的两位生还者。”莫马向我介绍那两位老人。我恍惚了一下，紧紧握住他们的手。老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他们又回到半个世纪前的世界中去了。地上的人已老，地下的仍是儿童。但在这一刻，他们又在一起了。

二

历史，现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。 “他们全是南斯拉夫著名的演员和音乐家。”莫马指着几个走向扩音器的人对我说。雨下得更大了。乐队奏起了音乐。一位女演员朗诵南斯拉夫著名女诗人迪桑卡的诗：

…… 他们坐在书桌前，就在那要命时刻前55分钟小小的人儿，急切地回答艰难的问题：假若一个人步行，结果是多少…… 许许多多这类问题。小脑子充满了数字，书包装满了练习簿，打的分数有好也有坏；兜儿还塞一把梦想和秘密，是爱和盟誓。每个人都以为自己将在阳光下奔跑很久，很久直到任务了结时…… 一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，在两小时之内，将半个世纪前的残酷历史呈现在我们眼前。孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦，对死亡的恐惧，对亲人的呼唤，父母失子的哀伤和控诉，塞尔维亚人对暴力的反抗和对自由的执著——世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。回音在倾泻的雨中缭绕不绝。天地亦与人同哀。南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感：没有仇恨，没有愤怒；只有悲哀，只有记忆，只有警告——世间永远不能再有战争和屠杀了。我不由想起南京大屠杀。“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”也建在当年日军集体屠杀中国人的地点。馆外一大片石子，每颗石子象征一位牺牲者。馆内陈列着日军屠杀的证物、文件、照片、报纸。这是历史事实。但是，多少人记得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。

三

我们一共六十几位作家，从世界许多地区应邀在南斯拉夫讨论“放逐与文学”。所有的作家都看到和感染到克拉库耶伐次山谷中重现的半个世纪前的一段历史。历史是沉重的。现实呢？安格尔在餐桌上写诗。只见他写下第一行：黑色在这儿也太明亮了……

中国大陆有三位作家在座。杨旭站起来说话了：“我从南京来。1937年，日本军队攻进南京时，有一场震惊世界的大屠杀。那一场屠杀受害者有30万人！我们在南京也建立了一座南京大屠杀遇难同胞纪念馆。1937年，我五岁，我是那一场大屠杀的幸存者。今天我对南斯拉夫人在受害者面前所表现的感情，完全理解。我注意到：今天的仪式上有许多青年和少年。我们这些大人应该对孩子们负责：永远不要有战争了。” 西德作家明赫白缓缓地站起来，他沉重地说：“……我有犯罪感：感到是我杀害了那些孩子。我们简直就是禽兽！所有集中营都必须粉碎！你们允许我和你们在一起，我非常感激……” 他说不下去了，坐下来掩面哭泣。另一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。 “……南京大屠杀是事实。但是，请不要忘记：我们也有广岛原子弹，也有一片沉寂。” 安格尔低声对我说：“我要问他三个问题：中国人侵略过日本吗？中国人屠杀过日本老百姓吗？美国在日本进攻珍珠港之前扔过炸弹吗？他们先发动战争！他们先杀人！”安格尔接着问我是否应该站起来反驳他呢？ “不必了。他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。” 明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。

四

克拉库耶伐次血腥悲剧中最感人的，是那些被残杀的人留下的片纸只字。他们临死前几分钟，在小纸片上，或在身份证上，给亲人写下最后几个字。字迹模糊，句子也许不通，却表达了赤裸裸的爱、赤裸裸的心愿：（第一中学六年级学生）亲爱的爸爸妈妈最后一次了——鲁比沙（第二中学六年级学生）爸爸，我和密索在旧军营里。给我们送饭来，也要工装裤和毯子。送点果酱来爸爸去找校长假若有用送点东西给我们吃吧。姨妈彼得舅舅也在这儿。给他送三包烟还要些纸——巴法尔（工人）永别了美莎我今天死了再见我最最亲爱的我最后一刻想到的是你我的儿子没有爸爸也要快乐再见——史米奇（工人）孩子们为父报仇——史迪凡（木匠）亲爱的请照顾孩子们永远不要离开他们再见——无名（牧师）永别了我所有的亲人我最最亲爱的我就要死了虽然我无罪（工人）我最亲爱的鲁姬卡在这最后一刻原谅我一切吧留下850元爱你的包扎（生还的工人）亲爱的包瑞卡好好照顾美莎给她找个好丈夫问爸爸好请他也找爱你的包季达 1988年初冬于爱荷华

作者简介

聂华苓（1925年1月11日－），女，美籍华裔作家，著名文学翻译家，世界著名华人作家。生于武汉，湖北应山人。因创办国际作家写作室，被称为“世界文学组织的建筑师”，“世界文学组织之母”。著有《一朵小白花》、《千山外、水长流》等短篇、长篇小说集。1939年在湖北聂华苓(4张)联合中学读书，后考入四川长寿国立第十二中学。毕业后考入迁到重庆的中央大学外文系，1948年毕业，这时曾用“思远”笔名发表文章。1949年随母亲、弟弟、妹妹去台湾。曾为《自由中国》编辑委员和文艺主编。1960年，该杂志被封闭，主持人雷震被捕，她失去台湾法商学院教书工作，同外界隔离。1962年至1964年，应台静农和徐复观教授的邀请，分别在台湾大学和东海大学任中国现代文学副教授，同时进行创作。1964年被迫离开台湾，旅居美国，应聘至美国爱荷华《作家工作室》工作，在爱荷华大学教书，同时从事写作和翻译，并与丈夫——美国诗人保罗·安格尔（PaulEngle）于1967年在爱行华大学创办“国际写作计划”，每年邀请世界各国作家到爱荷华，在安静的环境里写作，并进行讨论、旅行，一起生活四个月，作文化交流。因为她和安格尔的这个创举，在1977年曾被三百多名世界各国作家提名为诺贝尔和平奖金候选人。1978年夏，与丈夫及女儿一同回国探亲。她现为“国际写作计划”主持人，并教爱荷华大学的“翻译工作坛”。自五零年代起，聂华苓创作了长篇小说《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水长流》，中篇小说《葛藤》，短篇小说集《翡翠猫》、《一朵小白花》、《聂华苓短篇小说集》、《王大年的几件喜事》、《台湾轶事》及散文评论集《梦谷集》、《黑色、黑色、最美丽的颜色》、《三十年后——归人札记》与《沈从文评传》等，部分作品亦翻译成多国语文发表，其代表作品为《桑青与桃红》，被列入亚洲小说一百强之中。新著有回忆录《三生三世》。

主要作品

自五十年代起，聂华苓创作了长篇小说《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水长流》等。中篇小说《葛藤》等。短篇小说集《翡翠猫》、《一朵小白花》、《聂华苓短篇小说集》、《王大年的几件喜事》、《台湾轶事》等。及散文评论集《梦谷集》、《黑色、黑色、最美丽的颜色》、《三十年后——归人札记》与《沈从文评传》等，部分作品亦翻译成多国语文发表，其代表作品为《桑青与桃红》，被列入亚洲小说一百强之中。新著有回忆录《三生三世》。其文章《亲爱的爸爸妈妈》被选入初中二年级人教版上册语文课本第5课。其中《人，又少了一个》作者通过故事揭示了人性的尊严，表达了对社会不公平的愤怒。

写作风格

聂华苓已出版的书，包括小说、散文、翻译及评论文章，在台湾、美国、中国大陆、香港、新加坡、马来西亚等华文地区出版，并有作品在美国、印度、意大利等十多国发表。《桑青与桃红》英译本《Beacon Press》更在一九九○年获得「美国书卷奖」(American Book Award)。彭歌曾说她「作品中的广度，已走出自我中心的范畴，作品的深度，则超越了眼睛的观察而至于心灵的感应」。

所获荣誉

获美国三个大学荣誉博士学位：University of Colorado, University of Dubuque，Coe College。 1982获美国五十州州长所颁文学、艺术杰出贡献奖。聂华苓是1980年代美国哥伦比亚大学翻译顾问委员会委员，美国纽斯塔（Neustadt International Literary Prize）国际文学奖评判委员（1981 ～1982）。美国飞马国际文学奖（Pegasus International Literary Prize）顾问（1987～1988）。北京广播学院荣誉教授（1986）。上海复旦大学顾问教授（1988）。匈牙利政府所颁文化贡献奖（1989）。波兰文化部所颁国际文化交流贡献奖（1992）。

名言

生活不是诗，而是一块粗糙的顽石，磨得人叫痛，但也更有光彩，更为坚实。人的一生都会沾上一些黑点，只要我们在适当的地方将黑点调节起来，加上休止符，黑点就变成了一首美丽和谐的音乐。 ——聂华苓

著作书目

葛藤（中篇小说）1953，台·《自由中国》社

翡翠猫（短篇小说集）1959，台·明华书局

失去的金铃子（长篇小说）1960，台·学生出版社；1964，文星，1977，大林；1980，人文

一朵小白花（短篇小说集）1963；文星

梦谷集（散文集）1965，港·正文出版社

沈从文评传（评论，英文）1972，纽约Twayne Publishers

桑青与桃红（长篇小说）1976，友联；1980，中青

王大年的几件喜事（短篇小说集）1980，港·海洋文艺社

台湾轶事（短篇小说）1980，北京

三十年后（散文集）1980，福建人民

爱荷华札记（散文集）1981，香港三联

黑色，黑色，最美丽的颜色（散文）1983，香港三联

千山外，水长流（长篇小说）1985，香港三联

教学设计

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

[教学目标]

1、引导学生整体感知文章的内容、主题；

2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义；

3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。

[教学重点]

重点：有感情地朗读全文，理解语言的深层含义；

难点：了解描写、议论的作用。

[课前准备]

1、熟读课文，疏通字词。

2、查找有关二战期间纳粹暴行的资料。

[教学过程]

一、导入新课

有谁知道“六一儿童节”的由来？第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。同样，在二次大战中，在南斯拉夫，在克拉库耶伐次，一天之内，7000多个无辜生命遭到杀戮，其中包括300多个孩子。这是怎样一个血淋淋的事实啊。今天，我们来学习一篇美国华裔女作家聂华苓写的《亲爱的爸爸妈妈》，认识战争的罪恶，懂得和平的珍贵。

二、整体感知

1、检查预习

杀戮（lù）荒谬（miù）健忘肃穆 (sùmù) 憧憬（chōngjǐng) 恍惚（huǎnghū) 蜿蜒（wānyán)

2、听课文录音；齐读。

3、思考：这篇课文主要表达什么主旨呢？

要和平，不要战争。

三、精读研讨

1、给每一分节起一个小标题

一、来到纪念地

二、看纪念演出

三、参加座谈会

四、参观纪念馆

2、为什么萨特会说记忆是“沉重”的，又是“美丽”的？

（学生小组讨论解决）

① 沉重—— 南斯拉夫：克拉库耶伐次大屠杀，其中300个孩子遇害；

中国：南京大屠杀。

② 美丽—— 整个民族的英勇：

a、一位老师宁死不屈，大义凛然；

b、无辜平民（包括孩子们）的遗言，怀着强烈的爱、仇恨，没人乞怜。

3、找出最令你感动的语句，说说你的理解。

（允许学生自由发言，只要言之成理即可）

预设：

① 凄风。苦雨。天昏。地暗。不仅写天气，而且一词一顿，极力渲染无限悲哀的气氛。

②“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。” 包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。

③ 历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。历史的印迹（包括两位生还者），在这凄风苦雨中，与现实融为一体。残酷的历史令人悲哀，但不忘历史、纪念死者，又是美丽的。这一切都是真实的；纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等民族，是何等的荒谬。

四、探究反思

1、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家、日本人的态度和表现有何不同？

西德作家：真诚的忏悔，充满犯罪感；

日本人：无力的反驳，企图开脱罪责。

2、大家如何评价这两位作家的行为？

（学生自由发言，不拘一格）

教学讲解

“亲爱的爸爸妈妈”是南斯拉夫克拉库耶伐次小城一个叫鲁比沙的六年级学生，在法西斯即将把他处死前几分钟写给他父母的遗言中的一句话。这是对生命的渴望，对生活的向往，对法西斯强盗的控诉，对和平的呼唤。课文以此为题，让人感受到屠杀的野蛮残酷，引起读者深刻的思考。萨特的话是很精辟的，特别是说他的记忆是“沉重”的，又是“美丽”的，很可以作为全文作者一行来到克拉库.耶伐次参加纪念活动，第一部分自然从来到坟地的所见所闻写起。借莫马·迪密其之口，诉说当年大屠杀的惨状，写亲眼所见，写南斯拉夫人民盛大的纪念活动。第二部分开头说“历史，现实”，第三部分开头一段中说“历史是沉重的。现实呢？”这些地方提示我们，第二部分是回顾历史的，第三部分则是从历史的回顾中看现实的走向。文章始终不离这次纪念活动，从活动项目上说，第二部分是记述朗诵、合唱、歌剧等等演出活动，第三部分是记述作家的座谈。作为华裔作家，一颗“中国心”使她联想起南京大屠杀，二、三两个部分都有这个话题，把西方与东方联系起来，就扩大到世界和平这个主题。

1.凄风.苦雨.天昏.地暗 . (这里连用四个句号,起到了什么表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?) 2."他们杀孩子、老师，也杀牧人、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴普通市民。” (“全是”一词强调了作者什么样的感情?) 3.历史,现实,在雨中融合了-融成一幅悲哀而美丽,真实而荒谬的画面. (你怎样理解这看似矛盾的议论?) 4.人,是健忘的.不记仇,很对.但是,不能忘记. (联系上下文,说说这几句话的内涵.) 5.明赫白仍然双手撑着头流泪.我和安格尔走过去和他握手.许多人走过去和他握手. (联系上下文,说说为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重.) 1．这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能。读者的阅读速度自然放慢，读两个字，停顿一下，想像一个画面。这样开头让读者一上来就感受到无限悲哀的氛围。 2．“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。 3．看似矛盾，其实并不矛盾。成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀；南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。 4．作者想强调不能忘记历史，只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀。 5．明赫白反省本国的侵略罪行，认识非常深刻，感情非常真挚，态度非常诚恳。半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有责任的，他却代上一代人受过，所以人们宽恕他，尊重他。

课文·结构梳理

引言：沉重美丽

来到纪念地：所见所闻

亲爱的爸爸妈妈看纪念演出：回顾历史以纪念活动为线索，呼吁人们毋忘历史，反对战争

参加座谈会：正视历史，参观纪念馆。面向未来，珍爱和平。

现代诗

作者：韩杰（常以“筱-韩韩韩-杰杰”自称）创作时间：2012年12月于胶州一中耗时两天闲暇时间斟酌词句。创作背景及源泉：拟作一被病魔缠绕的孩纸，对父母深深的眷恋和依靠。版本：手写版第三版后定稿

作者简介

作者：韩杰

出身日期：1997年10月05日

国籍：中国

学校：山东省胶州市第一中学

民族：汉

星座：天秤座

出身地：山东省胶州市

身高：185cm（不想继续长高）

体重：74kg

走进作者

曾经羞涩无比的小男孩，而今活泼开朗的小伙子，智一样的蜕变源于后天的锻炼。初中三年，是他辉煌的三年。在他所属的“小圈子”里，他是不平凡的。这都要归功于在他人生中无比重要的两个人，两位老师，没有他们就没有如今的他。他一直重复着这样一句话：“迄今为止，我这一生只敬佩和爱戴过两位老师。”或说除此之外，没有值得他敬佩和爱戴了，缘由无从得知，唯有天知地知其自己知。可是，或许是错的选择造就了今天的局面，在新的环境里，他不在那么优秀，亦或许是才能无法得到展现，得不到老师们的认可、同学们的鼓励，屡屡不得志，可他依旧未想过放弃，咬紧牙关坚持下去。在他眼里，正如这首诗里形容的一样，而今的他是：龙游浅滩遭虾戏，虎落平阳被犬欺。不过他坚信：有朝一日虎归山，我必血染半边天；有朝一日龙得水，定让长江水倒流。谁无虎落平阳日？待我风云再起时。

诗歌原文

家，美好而又温馨的地方

那里，有痛我爱我的爹娘

有我那亲爱的爸爸妈妈

亲爱的爸爸，我爱您

我爱您那宽厚的脊背

爱您那硬朗的胡须

我爱你您严肃的目光

爱您那沉默的关怀与体贴

亲爱的妈妈，我爱您

我爱您那温暖的怀抱

爱您那慈祥的目光

爱您做的可口的饭菜

爱您那入微的照料与哺育

亲爱的爸爸妈妈，我爱您呢！

多少个夜晚

我流着泪从梦中惊醒

哭喊着找爸爸妈妈

亲爱的爸爸妈妈

只有在你们身旁

我才不会惧怕

亲爱的爸爸妈妈

你们是天、是地

坚实的脊背托起我成长的步伐

你们是太阳、是月亮

寒冷之中给我温暖

黑暗之中为我引航

亲爱的爸爸妈妈

没有你们我该何去何从

没有你们我会身在何方

可是，

无情的病魔将我击垮

痛苦缠绕在我的身旁

我们的幸福就要终结了吗？

一切美好都要结束了吗？

我们的幸福就要终结了吗？

不，亲爱的爸爸妈妈

我不想离开你们

我舍不得你们

我爱你们呢！

亲爱的爸爸，

好想再一次骑在您那宽广的肩上

好像再一次伏在您那坚实的背上

亲爱的妈妈

好想再一次谁在您那温暖的怀中

感受那时光

亲爱的爸爸妈妈

我爱你们呢！

爸爸妈妈，

请原谅孩儿不孝

孩儿要走了

爸爸妈妈

你们放心

去往天堂的路上

孩儿不会畏惧、不会害怕

因为，

我知道

你们的爱会伴我左右

萦绕在我的身旁

亲爱的爸爸妈妈

如果有来生

我还要做您的孩子

亲爱的爸爸妈妈

孩儿爱你们呢！

By：筱-韩韩韩-杰杰

配乐

星星的愿望

王羚柔

天亮了

韩红歌曲介绍

作词：云剑作曲：胡旭东演唱：赵景春

歌词介绍

是你们带我来到这个世界一天天一年年把我养大暑天怕我热蒲扇摇长夜冬天怕我冷怀暖我脚丫身上衣口中食都是情和爱含辛如苦供我读书学文化亲爱的爸爸亲爱的妈妈你们的恩情天地大祝福你爸爸祝福你妈妈孩儿我懂得如何报答。孩儿我长大了就要离开家又是喜又是悲泪珠偷偷的洒为我背行装为我整鞋袜送我一程又一程多少叮嘱的话最盼孩儿闯出个模样来千里万里为我操心常牵挂亲爱的爸爸亲爱的妈妈你们的恩情天地大祝福你爸爸祝福你妈妈孩儿我懂得如何报答亲爱你爸爸亲爱你妈妈你们的恩情天地大祝福你爸爸祝福你妈妈孩儿我懂得如何报答如何报答。

歌手介绍

赵景春，男，满族，青年男高音歌唱家。毕业中央民族大学音舞系，中国人民解放军艺术学院。现任中国人民解放军第二炮兵政治部歌舞团国家一级演员、中国音乐家协会会员、中国少数民族声乐学会会员。另外也有河南省广电局局长等同名名人。