内容简介
内容提要不少人爱唱歌。那么，唱歌难不难？只要一张口就可以唱出声来，看来似乎并不难。实际上，真正做到能唱歌，会唱歌，唱好歌，却不是人人可以做到的。这里面还真有些学问呢！声乐是一门艺术，是用人声演唱的音乐艺术。通俗地说，声乐艺术也就是歌唱艺术。唱歌，能否唱出感情，唱出情趣，唱出艺术性，使闻者驻足，听者动容，人们的心为之震颤，情绪为之激昂，这其中确有科学，确有规律，确有技巧，也确有方法是否得当。
这本通俗音乐读物由浅入深地全面阐述了声乐的演变，介绍了西欧发声方法的产生与发展，中国声乐艺术的发展和历史，以及各个历史时期的代表人物。分章讲述了人声的分类与歌唱器官，歌唱的呼吸与气息的运用，共鸣与发声，歌唱的咬字吐字，歌唱与表“情”，声乐学习中的发声练习、心理调整、嗓音的保护，全面提高文化素养的意义等。全书文笔生动、流畅、条理，是作者长期从事声乐教学实践的经验总结。
图书目录
第一章 绪论 n
一、美声唱法的产生与发展 n
二、西欧传统唱法传人中国的历史状况 n
三、新中国成立后我国声乐艺术的发展及现状 n
第二章 人声的分类和歌唱器官 n
一、人声的分类 n
二、歌唱的姿势 n
三、歌唱器官 n
四、歌唱发声的基本原理 n
第三章 歌唱的呼吸及气息的运用 n
一、吸气与呼气 n
- 吸气 呼气 胸、腹、横膈膜联合呼吸法的长处
二、气息的运用 n
- 歌唱中用气的方法 n气息运用不当而产生的问题及纠正方法 n
第四章 共鸣与发声 n
一、共鸣腔 n
- 口腔、咽喉腔共鸣 n鼻腔共鸣 n头腔共鸣 n胸腔共鸣 n
二、共鸣的运用 n
三、有关发声的问题 n
- 喉头的打开与稳定 n关于嘴和嘴唇 n舌的控制 n打开鼻腔 n关于声音的高位置 n声音的“靠前”与“靠后” n母音的发音要统一 n男高音的高音问题 n女中音的声区统一问题 n几种不良声音的产生及纠正方法 n歌唱发声中‘凇”和“紧”的关系 n民族唱法、通俗唱法与美声唱法训练的异同 n
四、发声练习的具体方法 n
第五章 歌唱的咬字吐字 n
一、汉字的分类 n
- 单音字 n鼻音字 n复音字 n
二、咬字吐字的方法 n
- 声母的发音 韵母的发音 n
三、歌唱中的咬字吐字 n
- 咬字吐字的色调必须统一 n处理好字的声调和旋律的关系 n
第六章 歌唱表“情”的方法 n
一、语言与表“情”的关系 n
二、抑扬顿挫、徐疾刚柔的变化 n
- 强弱的变化 n快慢的处理 n顿挫的运用 n刚柔的调节 n明暗的调节 n
三、歌曲的开头、高潮和结尾的处理 n
第七章 声乐教学的实践 n
第一阶段 n
一、《送别》 n
二、《摇篮曲》 n
三、《问》 n
四、《驼铃》 n
五、《渔光曲》 n
六、《绣红旗》 n
七、《嘎俄丽泰》 n
八、《铁蹄下的歌女》 n
九、《茶山新歌》 n
第二阶段 n
十、《黄水谣》 n
十一、《北方的星》 n
十二、《玛依拉》 n
十三、《情深谊长》 n
十四、《我的祖国》 n
十五、《你们可知道》 n
十六、《教我如何不想他》 n
十七、《小河淌水》 n
十八、《重归苏莲托》 n
十九、《小夜曲》 n
第三阶段 n
二十、《松花江上》 n
二十一、《玫瑰三愿》 n
二十二、《嘉陵江上》 n
二十三、《我爱你，中国》 n
二十四、《清粼粼的水来蓝莹莹的天》 n
二十五、《索尔维格之歌》 n
二十六、《我悲伤啊，我痛苦》 n
二十七、《月亮颂》 n
二十八、《睛朗的一天》 n
第八章 学声乐应注意的其他问题 n
一、必须重视发声练习 n
二、练唱要持之以恒置练唱要循序渐进 n
三、练唱要开动脑筋 n
四、要全面提高文化艺术素养 n
五、要有教师指导 n
六、演出心理的调整 n
七、关于嗓音的保护 n
作者简介
孔令华，女，上海人，教授，中国音乐家协会会员。1958年毕业于现今中国音乐学院 山西省音协理事 辽宁师范大学音乐系教授 年届76岁的老人退休后,依旧在声乐教育一线坚持着教学工作 2005年被聘为大连艺术学院终身教授。在声乐教育工作的50多年里，举办过数十期专业声乐进修班，培养了大批声乐人才，其学生在声乐比赛中屡获殊荣 电视台曾作过《细雨润无声，大地发春芽》的专题报告。 1996年应邀赴英国皇家威尔士音乐学院进行学术交流与讲学。 出版《声乐入门》、《唱歌教学法》、《让歌声更动人》等专著；发表《试谈民族唱法的技巧训练》、《歌唱中咬字吐字的“表情”功效》、《抑扬顿挫、徐疾刚柔在歌唱表现中的作用》、《谈谈声音的高位置》、《通俗唱法也应进行严格的训练》等20余篇论文；编著有《世界名歌300首》、《中外名歌欣赏》、《中外民歌欣赏》、《声乐教育手册》、《音乐知识与欣赏》等。
