简介
异性效应是一种普遍存在的心理现象，这种效应尤以亚成年个体为甚，其表现是有两性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得也更起劲，更出色。这是由于当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要得到了满足，因而会使人获得程度不同的愉悦感，并激发起内在的积极性和创造力。雄性和雌性一起做事、处理问题都会显得比较顺利。
异性效应有自己发生的条件，在一个集体中，异性个体数的构成，无论哪一方，不能少于所需要的最低比例——百分之二十，而且，年龄要相差不大。随着亚成年个体身心走向成熟，特别注意异性对自己的评价，寻求机会表现自己。在异性面前，重视个体的容貌和装束，更强烈地维护自己的自尊心。这本身便是一种道德约束力，对人类来说，异性效应的道德教育机制，关键也在这里。
人类学校中的力量
异性效应的道德力量，还表现在学生美观的形成上。一般地，女孩子认识美早一些。到青春期后，异性之间的广泛交往，产生情感上的接近和心理上的依恋。作为交往的重要方面，
对美的选择和追求，发生了根本变化。从人体美转向气质美，而且，这种转变有一定方向，服从特定的模式。
异性效应的又一道德功能，在于能加强集体生活的凝聚力。研究发现，在清一色的男性或女性的组成的集体里，往往会因一些小事而发生摩擦，引起冲突，影响学校气氛。异性效应可以缓和避免这种情况，促使学生相互关心，推动人际理解，其基础是两性本身的相互吸引。所谓人际理解，实质是彼此对相互个性的认识、同情和许可，在此基础上，异性学生之间的心理沟通，建立真正的友谊，构成集体的凝聚力，同时，性别本身的差异，有互相补充的表现，使集体生活多姿多彩。
异性效应最直接的道德影响，也在于能加强的学生性别角色意识。在学校中，异性学生的交往，既是长期的，又涉及学习和劳动的各个方面。随着年龄的增长，加深了学生对自己性别角色特征的体验。现代科学认为，人的行为在相当大的程度上被其承担的角色所决定。在我们这个“由男人和女人”组成的世界面前，异性效应帮助学生认识社会，揭示社会生活真相，进一步扩大角色范围，形成他们的社会道德、性道德和爱情道德。
异性效应也发生在教学关系中，女教师一般具有温柔和亲切的特点。性格粗暴的男学生，却会出人意料地接受女教师的管教，乐于顺从。女学生则喜欢与男教师讨论政治和生活问题，她们的学习成绩，也容易获得男教师的较高评价。这都是异性效应的魔力。
亚成年个体与异性效应
利用异性效应取长补短，丰富和完善个性。
进入青春期后，个体由于激素的分泌，第二性征的出现，使身体外形及体内机能发生了很大的变化。这一变化既影响周围同物种个体的评价又促使自己性别角色认知的发展，因此，个体心理上的差异越来越明显。男孩子往往性格开朗、勇敢刚强、果断机智、不拘泥于细微末节，不计较于点滴得失，当然也有的男孩骄横粗暴，逞强好胜，毕竟是雄性动物的天性使然。女孩子则往往文静怯懦、优柔寡断、感情细腻丰富、举止文雅，有较多的被动意识。雌雄个体相互交往、相互吸引，往往易于发现对方的长处和自己的不足，有利于相互学习、取长补短，丰富和完善自己的个性。
利用异性效应提高学习与活动效率
男孩在思维方式上偏重于抽象化，概括能力较高；女孩在思维方式上多倾向于形象化，观察细致，富有想象力。因此雌雄个体在一起学习就可能相互启发，使思路更加宽阔，思维更加活跃，思想观点相互启迪，往往能触发智慧的火花。在活动中雌雄个体相互交往，心理交融，也易取得明显效果。在活动中适当运用异性效应，可以使雌雄个体在异性面前竭其所能，努力出色地完成任务。
利用异性效应提高自我评价的能力
亚成年的雌雄个体由于性意识的发展，往往非常留心异性个体（特别是自己喜欢的异性）的一笑一颦，一举一动，喜欢对异性个体评头品足，同时雌雄个体又都很重视异性对自己的评价。雌雄个体在评价对方的同时，当然也一定会注意规范自己，塑造自己，完善自己，从而在评价别人中学会评价自己，使自我评价能力得到提高。
利用异性效应激励自己奋发向上
由于“异性效应”，亚成年的雌雄个体都希望引起异性的关注，都希望能以自己的某些特点或特长受到异性的青睐。事实证明，有些对家长和老师都不顺从的男孩，在女孩帮助下，却能够逐渐要求自己专心学习，各方面都有了很大的进步。由于“异性效应”，人类男孩往往为此激励自己，使自己成绩优异，谈吐文明礼貌，举止潇洒自由，服饰整洁大方，富有探索精神，具有豁达的胸怀和男子汉气质，其他雄性动物也为了能获得更多雌性的青睐而逐渐完善自己，使自己变得强大。人类女孩也不知不觉地对自己提出了要求，学习刻苦努力，举止优雅大方，待人温文尔雅，言谈风趣，富有修养，其他雌性动物也逐渐练就了日后成为母亲以及和丈夫一起生活所需要的品行，逐渐养成了贤妻良母的形象。这种异性间的相互激励成了雌雄个体发展的动力和“促进剂”。
利用“异性效应”增进男女同学间的友谊和团结
在开展班级活动时，注意男女同学的搭配，男同学生病了，让女同学去探望；女同学行李重，让男同学去帮忙。诸如此类借助异性效应的作法，可以形成一种愉快喜悦的氛围，使集体成员之间产生一定的情感依恋，增强集体的凝聚力。这可以消除学生进入青春期后所产生的烦恼和对异性的神秘感，使男女同学之间的关系正常化，在集体交往中形成纯洁的友谊。
当然，男女同学在交往中既要无拘无束、坦诚相待，相互激励、共同进步，又要注意男女有别，适当把握异性之间交往的“度”，才能使异性交往健康顺畅地进行。
异性效应的运用
在我们的个体间关系中，异性接触会产生一种特殊的相互吸引力和激发力，并能从中体验到难以言传的感情追求，对动物的活动和学习通常起积极的影响，这种现象在心理学上称为异性效应，也叫“磁铁效应”，即“同性相斥，异性相吸”，俗话说：“雌雄搭配，干活不累”正是如此。
在日常生活中，我们经常可以看到男营业员接待女顾客，一般要比接待男顾客热情些。如今的社会还是一个男性占很大优势的社会，外出办事多数要和男性打交道，由女性出面较为顺利，这便是心理学上所谓的异性效应。
这种现象是建立在异性相吸引的基础上的，动物一般比较对异性感兴趣，特别是对外表讨人喜欢，言谈举止得体的异性感兴趣，这点雌性也不例外，只不过不如雄性对雌性那么明显，当然也有些物种是例外，比如鳞翅目昆虫在两性间的交往甚至与交配生子等活动中，雌性比雄性更为主动，一般养过蚕的人都知道，蚕蛾交配时雌蛾主动。有时为了引起异性注意，雄性还特别喜欢在雌性面前表现自己，比如说大公鸡爱在母鸡面前展示自己漂亮的羽毛、鸡冠以及格斗技巧，这也是异性效应在起作用，不过异性效应不能滥用，它可以演化成三情任何一种。
不管在我们的工作中，还是生活学习上，都可以运用异性效应，来提高我们的效应。
