东莞实验技工学校

东莞实验技工学校

东莞市中等职业学历教育机构
东莞市育才职业技术学校是广东省教育厅批办的三年制中等职业学历教育机构,是广东省重点中职学校和中央财政专项资金支持的国家职业教育实训基地。[1]校址坐落在东莞同沙旅游区,风景优美,交通便利。东莞实验技工学校占地26640平方米,教职工100多人,在校生常年在1500人左右。学校按国家级重点技校标准建设,分为教学区、实训区、生活运动区,布局合理,设施齐全。
    中文名:东莞实验技工学校 外文名: 简称: 创办人: 办学性质:公立学校 学校类别:中等职业学历教育机构 学校特色: 主管部门:广东省重点中职学校 所属企业: 现任领导: 专职院士数: 高职专业: 本科专业: 硕士点: 博士点: 博士后: 国家重点学科: 院系设置: 校训: 校歌: 院训: 院歌: 地址: 院校代码: 主要奖项: 知名校友: 知名教师:

学校简介

“东莞育才”教育集团位于中国制造业名城——东莞,校园占地总面积500多亩,现已使用面积231亩,校舍建筑总面积13万平方米,在校学生5683人,教职工总人数350人。办学集团旗下有三所学校,分别是东莞市育才职业技术学校、东莞实验技工学校和广东省技师学院东莞分院。东莞市育才职业技术学校位于东莞寮步佛灵湖风景区,座落在松山湖大道旁。东莞实验技工学校和广东省技师学院东莞分院位于东莞东城同沙旅游区,是名副其实的花园式学校。“东莞育才”办学力量雄厚,是东莞市十佳品牌学校,是广东省重点中职学校和中央财政专项资金支持的国家职业教育实训基地,是现代化的新型学校,各种教学实习设备达到4000万元。“注重实践教学,突出技能训练,校企挂钩联办,确保学生就业”是“东莞育才”的办学特色。

办学特色

学校注重国学传承教育,培养学生“自强不息、厚德载物”的思想品格;推行“微笑相迎,和谐校园”,“孝敬长辈,做好孩子”活动。注重个性修养教育,鼓励学生“发扬自己的优点,弥补自己的弱点,攻克自己的缺点,培养自己的特长”;注重心理健康教育,培养学生“自信、自律、敬业、乐群”的心理素质;注重职业教育,培养学生“就业有专长,创业有胆识,自学有能力,深造有希望”的综合素养。

就业保障

东莞地处经济发达的珠江三角洲,拥有五万多家大、中型企业,技术人才需求量极大。学校充分利用地缘优势和人缘优势,建立了健全的就业网络,保障就业是东莞实验技工学校永恒的承诺,毕业生长期处在供不应求的状态。

毕业提升

学生在校上课两年,第三年到企业顶岗实习。学习期满成绩合格,由广东省人力资源与社会保障厅颁发国家承认学历的中技毕业证。并可考取劳动部门颁发的中级技能证。学校还和多所高校紧密联系,学生可报读东北师范大学和西北工业大学等多所名牌大学,获取国家承认学历的大专、本科毕业证。学生还可考取高级技工证并可入户东莞。

学校背景及发展脚印

“东莞育才”是我国同类学校中最早举办职业教育的学校之一,自1981年创办以来,为国家培养了13.5万各类技术人才。多年来,学校办学成绩显着,获国家省市教育主管部门的奖励与表彰共47项。同时东莞育才教育集团已在筹建一所占地460亩的高等职业学院,不久将有一所具有大专、本科层次的现代化学院会在东莞常平镇建成。

为了充分利用办学资源,东莞实验技工学校与众多名校实行联合办学。有关学生可报读华南理工大学、韶关学院和广东省技师学院东莞分院的“高级技工+大专”等双学历三证书班或各类短期中级、高级技能培训班。

东莞是国际制造业名城,拥有五万多家企业,技术人才需求量极大。我校充分利用地缘优势和人缘优势,建立了健全的就业网络,与一千多家知名企业建立了稳定的人才供需关系,保障就业是学校永恒的承诺。

会计清清楚楚算账,明明白白做人。

培养目标:企、事业单位会计部门,从事会计核算、出纳、税务工作或在相关部门从事社保、文秘等工作。

主干课程:会计基础、会计基础模似、税收实务、企业会计实务、会计综合实训、成本核算实务、出纳实务、财经法规与职业道德会计电算化、财经基础知识、经济法基础知识、会计基本技能等。

就业方向:面向各企业、一团糟单位的财管、会计、出纳或电脑办公人员等。

工业设计(模具数控方向)设计是追求新的可能。

培养目标:能在企事业单位、专业设计部门、科研单位从事工业产品造型设计、模具设计、科研工作的应用型人才。

主干课程:机械设计基础、机械制图、模具设计、数控编程、工业美术、造型设计基础、工业产品设计、计算机辅助设计等。

就业方向:毕业生可以在制造业、IT产业、科研单位从事工业产品设计、人一计算机交互设计等工作。

服装制作与营销 -------制作的不是衣服,而是梦想。

培养目标:从事服装制作与服装营销的中级技能人才。

主干课程:服装材料选用、服装质量标准应用、服装营销策略应用、服装色彩搭配、服装图案应用、服装制板、服装健制与技能训练、服装CAD制板、服饰工艺与技能训练等。

就业方向:专业培养具备服装设计、服装企业管理、服装产业运营、服装产业链管理、服装国际贸易及市场营销的基础理论,掌握市场营销定性、定量分析方法及网络营销技术,能适应国内外营销业务变化需要,在服装企事业单位从事战略规划、营销策划、市场开发、产品销售、市场研究、服装展示与陈列、公关及市场咨询、时尚编辑等工作的应用型高级专门人才。

培养目标:培养掌握动画影视,数字三维动画短片制作基本知识、掌握三维动画设计和广告制作相关软件的设计制作的中级技能型人才。

主干课程:计算机应用基础,构成基础素描原理,图案、书法速写、包装设计与制作、广告设计与制作、photoshop、coreldraw、3DMAX、动画应用等。

就业方向:在动画设计制作公司、广告设计公司、从事三维动画、广告设计等工作。

楼宇自动动化设备安装与维修------让人们放心生活而快乐。

培养目标:培养从事智能楼宇设备与系统操作、应用安装工作的中级技能人才。

主干课程:安全用电、识图与CAD、常用电工工具和电工仪表使用、钳工基本操作、典型模拟电路装接调试与维修、典型数字电路装接调试与维修、电动机故障检修、变压器绕制与检修、常用电力搬运控制线路安装与维护、物业管理基础、中央空调系统安装与维护、供配电系统安装与维修、恒压供水控制系统安装与维护、PLC控制电路安装与调试等。

就业前景:智能楼宇设备与系统操作、应用、安装等工作的中级技能人才,可在物业小区及从事智能楼宇管理工作。

电梯安装与维修------步步高升的工作。

培养目标:可从事电梯设备的安装、保养、维修及售后技术服务等岗位。

主干课程:机械制图、电工基础、钳工装配实习、焊工实习主、机械基础、电气控制、电工上岗证实习、可编程控制器原理及应用、电梯构造、电梯电气电子、机电一体化概论、电梯 实习、电梯上网证理论、电梯中级证理论、设备管理与维护等。

就业方向:可从事电梯设备的安装保养、维修、调试、维修、改造和生产设计、技术培训、经营管理售后技术服务等岗位。

会展服务与管理------人们的满意是我的追求。

培养目标:培养熟练掌握会展的实际运作,能够在会展业、旅游业广告业、大中型企业事业单位从事会展组织管理和设施的中级人才。

主干课程:管理经济学、企业管理学、国际贸易概论、市场营销学、市场调查和预测、展览实务、会计组织和管理、展示设计、计算机辅助设计、场景制作、会展设备管理、会展礼仪、广告学、公共关系学、商务谈判等。

就业方向:毕业生可在会展业、旅游业、广告业、机关企事业单位的宣传部门、从事会展的市场调研、策划、组织管理和运作工作。

市场营销(汽车营销方向)-----人情练达是销售的真正绝招。

培养目标:从事汽车推销和客户关系管理的中级技能人才。

主干课程:汽车文化、汽车构造、汽车维修与检测、客户关系管理及应用、推销技巧、市场营销技巧、网络营销实务等。

就业方向:从事汽车维修、检测、管理;汽车销售、二手车评估、汽车保险等技术管理工作。

电子商务------21世纪要么“电子商务”,“要么无商可务”

培养目标:能使用计算机网络通信等从事商务活动的中级技能人才。

主干课程:电子商务设备与工具安全操作与维护、电子商务流程、电子商务网站设计与制作、网络营销实务、电子商务数据安全实务、会计基础等。

就业方向:学生毕业后主要在高薪技术企业、商业部门、物流企业、股份公司、中介机构、金融机构、机关政府部门从事电子商务技术服务、物流管理报关业务、营销等工作。

饭店(酒店)服务与旅游------玩的就是你的工作。

培养目标:从事酒店餐厅、客房服务和导游服务工作的中级技能人才。

主干课程:礼仪与形体训练、英语会话、餐厅与客房服务技能训练、政策法规与服务接待、导游实务、服务接待语言技巧等

就业方向:毕业生主要面向旅行社、旅游业、旅游景区和酒店、从事导游、旅行社管理、景区。

电气自动化设备安装与维修设备自动方便快捷。

培养目标:从事电气自动化设备安装、调试和维修的中级技能人才。

主干课程:识图与CAD、常用电工工具和仪表的使用、安全用电知识、配电线路安装与维修、变压口绕制与检修、电动机故障检修、常用机床电控制线路安装和维修、PLC控制电路安装与调试、钳工基本操作、机械基础等。

就业方向:各种工企业以及事业单位从事自动控制系统设计开发、运行管理等工作。

中技收费情况

广东非珠三角地区14个户籍学生学费3300元/年(空调房加收400元),第三学年不用交学费:珠三角和外省户籍学生第三学年只需交1500元。

全国农村户口籍学生可享受、城市低保户或广东省县级城市户籍的学生,可获得国家两年助学金共3000元。

广东省汕头、惠州、汕尾、潮州、揭阳、阳江、湛江、茂名、肇庆、云浮、韶关、河源、梅州、清远14个市户籍学生可享受东莞3500元/年学费补助,3年共10500,可以直接冲减学费。

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