期刊简介
《新课程研究》杂志为长江出版传媒集团有限公司主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的教育类学术期刊，是中国教育学会教育实验研究分会会刊。中国学术期刊综合评价数据库来源期刊，《中国期刊网》《中国学术期刊（光盘版）》中国期刊运营中心网全文收录，《中文科技期刊数据库》收录期刊，《中国核心期刊（遴选）》数据库收录期刊。
《新课程研究》经国家新闻出版总署批准，由教育部主管、华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社联合主办，《杂志研究高校课程实施的学术理论刊物，以高等教育、尤其以高等本科教育和研究生教育各学科课程改革为研究对象，密切关注高校教学现状和发展趋势，学术性、前瞻性和时代性。
杂志品牌
《新课程研究》杂志是由湖北长江出版传媒集团有限公司主管，长江教育研究院、长江出版集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。《新课程研究》刊名、刊号变更公告。
2007年11月29日，经国家新闻出版总署（新出报刊1581号文件）批准，将《大家参考》更名为《新课程研究》，原刊号CN42-1624/G0从新编刊号使用之日起作废，新编国内统一刊号为CN42-1778/G4，仍然为旬刊，于2008年1月正式启用新刊号。
杂志分版
《新课程研究》杂志为旬刊,分上旬刊、中旬刊、下旬刊分别如下：
上旬刊：《新课程研究·基础教育》长江出版传媒集团主管，华中师范大学长江教育研究院主办刊物，瞄准课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，积极探索课改新方法，交流课改新信息，展示课改新成果，为实施新课程提供理论支持和实践指导。读者对象：一线教师、教研人员、教育管理者。邮发代号：38—345。
中旬刊：《新课程研究·职业教育》是由教育部主管、华中师范大学、长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社、湖北省高教学会高职专委会联合主办的研究性刊物，以职业教育、尤其以高等职业教育为研究对象，关注专业建设、课程建设、教材建设、师资队伍建设，促进教学教研，推动教改，提高教师专业化水平，着力打造中国高职教育品牌。读者对象：从事职业教育的教、科、研人员，教育管理者。邮发代号：38---—363。
下旬刊：《新课程研究·教师教育》经国家新闻出版总署批准，由教育部主管，华中师范大学长江教育研究院和长江出版传媒集团大家报刊社主办，研究指导中小学校长、教师专业发展，探讨新课程背景下教师专业道德、专业知识、专业技能提高和发展的途径、方式和方法，强化教师队伍素质，优化教师队伍结构，加强教师队伍建设，使其成为广大教师教育工作者创新思想的平台，彰显智慧的殿堂，专业成长的乐园。读者对象：中小学校长、主任、教师，教师培训机构、教师培养院校教师，教育管理者。邮发代号：38-433。
版本
基础教育版
上旬刊
每月1日出版,邮发代号：38-345。
杂志栏目
新课程论坛、新课标解读、新教材透视、校本研究、综合实践活动、教育诊断
刊名：新课程研究(基础教育)
NewCurriculumResearch
主办：华中师范大学
周期：月刊
出版地：湖北省武汉市
语种：中文;
开本：16开
ISSN：1671-0568
CN：42-1778/G4
邮发代号：38-345
历史沿革：
现用刊名：新课程研究(基础教育)
曾用刊名：教育研究与实验(新课程研究)
创刊时间：2004
职业教育版
单月中旬刊
单月11日出版,邮发代号：38-363。杂志栏目
专业建设、课程建设、师资建设、教材建设、实习实训、产学荟萃、就业指导
刊名：新课程研究(中旬刊)
NewCurriculumResearch
主办：长江教育研究院;长江出版集团大家报刊社
周期：月刊
出版地：湖北省武汉市
语种：中文;
开本：大16开
CN：42-1778/G4
邮发代号：38-363
历史沿革：
现用刊名：新课程研究(中旬刊)
曾用刊名：新课程研究.职业教育;新课程研究;大家参考;
创刊时间：2006
教师教育版
下旬刊
每月21日出版,邮发代号：38-43。
杂志目录
教师专业发展、教师研修、师德启示、科研在线、校长视窗、基地建设、特殊教育
刊名：新课程研究(下旬刊)
NewCurriculumResearch
主办：长江教育研究院;长江出版集团大家报刊社
周期：月刊
出版地：湖北省武汉市
语种：中文;
开本：16开
CN：42-1778/G4
邮发代号：38-433
历史沿革：
现用刊名：新课程研究(下旬刊)
曾用刊名：新课程研究.教师教育;大家参考;
创刊时间：2006
特色栏目：
高端论坛：主要研究和探讨教育理论性深层问题及现象，发表专家、权威人士对教师教育和教师问题或教育教学问题的见解，及针对有关教师教育的一些热点、难点、重点问题组织学者或专家进行专题讨论。
教师专业发展：
【职场情意】——教师职业情意：主要研究和探讨教师职业精神、道德、心理、价值观等层面的问题。
【课堂修炼】——教师课堂修炼：主要研究和探讨教师的教育教学技能、方法、智慧等问题。
【研修走笔】——校本教研：主要研究和探讨教师在开展校本教研过程中的收获及反思。
深度关注：主要研究和探讨在新课改深化过程中出现的各种热点、难点、疑点问题，及教师在认知、行为相关方面出现的误区和困惑。
管理妙谈：主要研究和探讨各类学校在办学过程中实现特色化发展的经验和模式，及校长在学校管理中的智慧和艺术总结。
班主任兵法：主要研究和探讨班主任在班级管理过程中的个性化经验、方法及心得体会。
培训者论剑：主要研究和探讨县级培训机构在开展教师职后培训过程中形成的相关模式及经验。
杏坛风采：主要展现成功实现专业成长的教师典型及其个人风采。
教育管理版
双月中旬刊
双月11日出版,邮发代号：38-65。（已停刊）
高等教育版
双月中旬刊
每双数月11日出版，邮发代号：38－267。
杂志栏目
高教论坛、专业建设、教材建设、课程建设、师资建设、高校管理、心理导航、高校(de)育、科教创新、就业指导。
中学作文教学版
双月中旬刊
每双数月1日出版，邮发代号：38－514。
杂志栏目
主要栏目：一线话题、理论方舟、精品课堂、同课异构、特色平台、课程整合、考场直击。
征稿要求
1.稿件应具有科学性和实用性，凸显高等教育改革与发展的新动向、新观点，要求文章论点明确、逻辑严密、结构严谨。
2.论文以2500～5000字为宜，来稿请使用Word文档，基本要素齐全，文章标题、作者单位、作者姓名、关键词、摘要、结语、参考文献等，并请注明作者地址、邮编等。
3.所投稿件请保证文章版权的独立性，无抄袭、署名排序无争议、文责自负，请勿一稿多投！
4.投稿后三天内给予回复。作者若在一周内未收到回复。
杂志收录
中国教育学会教育实验研究分会会刊
中国学术期刊综合评价数据库来源期刊
《中国期刊网》全文收录期刊
《中文科技期刊数据库》收录期刊
《中国核心期刊（遴选）》数据库
精选栏目
高教论坛
展示高校课程改革和学校建设中具有一定建树的创新研究成果与发展动态、先进理念，高校教学管理的新做法、新趋势、新动向。
专业建设
展现专业建设的科学定位、品牌及特色的开拓创建，优质专业资源的共建共享，新知识、新理论和新技术对专业内容的充实，专业教学和实验的结合，人文、科学教育的融入，以及文理交叉、学科融合等研究与探讨。
教材建设
有关整合高校专业优势与教材资源，规范教材评价选用机制，积极开发创新教材、多媒体立体化教材，构建精品教材网络平台，实现教材资源共知、共建、共享，以及精品教材评优与立项等。
课程建设
追踪课程改革前沿，展示最新研究成果，宣传创新的教材品牌和特色，促进精品课程建设，构建先进的课程体系。
教师队伍建设：密切关注高校教师专业发展和成长过程，探索招生数量扩张与师资力量不足的矛盾，注重从思想观念、办学效益、管理模式等角度研究师资管理。
高校管理
（包括“管理新视点”和“高职之窗”）：开拓高校管理“依法治校”、“以人为本”的新思路，研究现代大学制度的完善和构建以及高校内部行政权力和学术权力的制衡，从不同层次为高校的改革和发展提供管理制度的保障和平台。
就业与创业：帮助高校展开就业、创业的指导教育，着重倡导与就业市场紧密联系的人才观、就业观，以及拓展就业渠道的成功实践。
改革与创新
以增强教学活力与发展后劲为目的，宣导高校内部教学、课程、教育管理机制改革的探索与实践。
有关事项
1.稿件应具有科学性和实用性，凸显高等教育改革与发展的新动向、新观点，要求文章论点明确、逻辑严密、结构严谨。
2.论文以3000～5000字为宜，来稿请使用Word电子版，投稿时基本要素齐全：①文章标题、作者单位、作者姓名；②中图分类号、文献标识码、关键词、摘要、结语；③参考文献及其作者、出版社或杂志名、出版日期或期次号（含文内参考文献标识）；④课题（项目）的批准单位、名称、编号等；⑤作者通讯地址、邮编、电子信箱、联系电话等信息；⑥个人简介（可参照如下格式：王小明，女，博士，副教授，硕士生导师，教学副院长；研究方向：大众传播），等等，请尽可能详细、完整（院校精确到系、家庭住址精确到房号或门牌号）。
