图书简介
《教育学基础》由全国十二所重点师范大学联合编写，现已被确定为普通高等教育“十五”国家级规划教材，而且是惟一一本教育学公共课教材。全书共12章，即教育与教育学、教育功能、教育目的、教育制度、教师与学生、课程、课堂教学、学校教育与学生生活、班级管理与班主任工作、学生评价、教师的教育研究和教育改革与发展。
本书每一章均采用了全面的编写体例，如【内容摘要】、【学习目标】、【关键词】、【主要结论与启示】、【学习评价】、【学术动态】和【参考文献】，力图符合学生的学习规律和教师的教学规律，本书结构合理，内容充分反映时代特点及国外同类教材之优点，突出教材的科学性和研究性，反映理论的应用性、实用性和趣味性，注重提升教育学学科的公众形象。
教材特点
全国十二所重点师范大学的教育学专家、教师在广泛听取专家学者意见的基础上，又对编写提纲和体例进行了反复修改和完善，力图使《教育学基础》体系新颖、结构合理，内容充分反映时代特点及国外同类教材之优点，科学性、研究性、应用性、实用性和趣味性有机结合，有助于提升教育学学科的公众形象。
编委人员
北京师范大学教育学院院长、教授张斌贤
华东师范大学教育科学学院院长、教授丁钢/陈玉琨
东北师范大学教育科学学院院长、教授马云鹏
华中师范大学教育学院院长、教授涂国艳/范先佐
西南大学教育学院院长、教授靳玉乐
陕西师范大学教育学院院长、教授郝文武/李国庆
西北师范大学教育学院院长、教授李瑾瑜/万明钢
南京师范大学副校长、教授吴康宁
福建师范大学副校长、教授黄汉升
湖南师范大学教育科学学院院长、教授彭运石/周庆元
山东师范大学副校长、教授戚万学
广西师范大学教育科学学院院长、教授高金岭
作品目录
第一章 教育与教育学
第一节 教育的认识
第二节 教育的历史发展
……
第二章 教育功能
第一节教育功能的概述
第二节 教育的个体功能
……
第三章 教育目的
第一节教育目的的类型及其功能
第二节 教育目的的选择与确立
……
第四章 教育制度
第一节 教育制度概述
第二节 现代学校教育制度
……
第五章 教师与学生（重点章节）
第一节 教师
第二节 学生
……
第六章 课程
第一节 课程与课程理论
第二节课程组织
第三节课程改革的发展趋势
第七章 课堂教学
第一节 教学与教学理论
第二节课堂教学设计
第三节课堂教学策略
第八章 学校教育与学生生活
第一节 生活世界与学生生活
第二节 学生的生活环境与心理、行为失范
……
第九章 班级管理与班主任工作
第一节 班级组织
第二节 班级管理的内容
第三节 班主任工作
第十章 学生评价
第一节学生评价概述
第二节 学生学业评价
第三节 学生品德评价
……
第十一章 教师的教育研究
第一节 教师即研究者
第二节 教师教育研究与教育行动研究
第三节 教师教育研究的基本方法
……
第十二章 教育改革与发展
第一节 教师即研究者
第二节 教师教育研究与教育行动研究
