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作为学生，我们有必要主动与老师沟通，通过走近老师、与老师交流，我们不仅可以拓展自己交往的对象，更可以从中了解到老师的不同方面，了解到老师的人格特点，了解到老师的思想感情，了解到老师对学生的期望等等。一方面，这些有助于教师对学生教育的潜移默化作用；另一方面，老师对学生的期望和要求也将成为推动学生前进的重要动力。老师越是了解学生，也就越能根据学生的特点进行教学；而学生越是了解教师，也就越能更快适应老师的教学方式……
文摘
也许就是那一次笑拉近了他和我们之间的距离。课堂气氛好些了，我们对他的了解也多了点。他虽表面上冷若冰霜，但内心是热的，那次上课时一个同学突然晕倒，他扔下课本背起来就往医院跑。真没想到他那么弱小的身材居然有如此大的力气!于是便有同学说，他是会武功的。还说曾经有一天晚上他出去散步，碰见几个小流氓正在欺侮一个姑娘，他便上前制止。其中一个小流氓转过身来，朝他脸上喷了一口烟说：“小兄弟，想来个英雄救美人吗?也不撒泡尿照照……”话未说完那家伙的脸早“啪啪”挨了两下，跟着一脚便让他倒下了。剩下的两个一看这阵势，放开姑娘撒腿就跑。我们这才恍然大悟：怪不得那么厚的笔记本他轻轻一撕就变成了两半，并且信手一扔就扔出那么远。由此更是对他钦敬有加。
不久又有人说，他是会笑的，那次在办公室就曾见他和别的老师开玩笑，而且笑得挺开心。至于在教室里整天板着脸，那肯定是装出来的——每个老师都是好演员。要不就是他自认为长得困难了点，怕同学们瞧他不起，便故意那么威严。我们又大悟。
日子一天天过去。分科后他仍然教我们文科班数学。那时我虽说是“活泼”了点，但在班上还是属于好学生之列。数学成绩也还不错，算得上是他的得意门生。因此我对他更为熟悉，有时在办公室也敢跟他开个玩笑什么的。他常为课堂气氛不活跃而苦恼，但又不能改变自己，使自己更“平民化”一些。我便暗暗帮他的忙，上课时他一提出问题我便带动我那帮哥儿们一起回答，即使明知错了也喊上一嗓子。
周围的同学都不是“尖子生”，他们简直是“流氓”，吸烟、泡妞、说脏话、打架，可谓是四项全能啊，其中还有一些人自发组成了“色狼队”，现在想起来都让人不寒而栗。
我不敢想像，如果继续在这所无望的中专学校硬撑下去的话，将会出现怎样的结果。
万般无奈之下，我向家人坦白了自己目前的处境，爸爸叹了口气说：“我也听说了，你们学校的确不行，这样下去恐怕会耽误你的一生，要是实在不行的话不要勉强，咱们重读初三吧!”
再次进入初三，我就必须与下一届的学弟学妹们平起平坐了。原本以为重读是件很简单的事，却因为刘老师不怀好意地从中作梗，而显得错综复杂。
她先是要求对我进行再入学的资格考试，只有通过了考试，我才能顺利就读。
为了自己能够拥有一个光明的前途，为了能够给爸爸妈妈争口气，我顶着压力认真复习功课。
几场考试下来感觉良好，接下来是在家里等分数，一天两天过去了，终于得知我通过考试的消息之后，我高兴得跳了起来，父母也笑了。
第二天我和父亲雄赳赳地来到学校，可人算不如天算，学校让咱们交5000块钱的插班费!
为了把我骗出学校，当初刘老师不惜一切手段，可如今重读初三，又要交什么插班费!这是她设置的又一个陷阱!天哪!她简直是“恶魔”!“恶魔”!P226
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它是学生们的创作，更是老师们的授业教科书！
