山东大学泰山学堂:为推进拔尖创新人才培养工作而设立的学院-中文百科频道

简要概况

山东大学“泰山学堂”是为实施教育部“基础学科拔尖学生培养试验计划”、加速推进拔尖创新人才培养工作而设立的学院。教育部2009年启动的“基础学科拔尖学生培养计划”目的是培养一大批拔尖创新人才，使之成为相关基础学科领域领军人物，并逐步跻身国际一流科学家队伍。作为入选该计划的17所研究型高水平大学之一，山东大学成立“泰山学堂”，全面负责该计划的实施，这是山东大学实施教育部“基础学科拔尖学生培养试验计划”，探索拔尖创新人才培养的重要一步。

学堂取名

徐显明说，把泰山作为山东大学创新拔尖人才学院的名称，和泰山的性质有关系。他表示，泰山不仅是一座美丽的山，也是一座地质博物馆；泰山最重要的是一座文化山，登泰山而知五千年史。了解中华文化的历史，登一次泰山就足够了。泰山是一座书法名山，碑刻有上万块，历代的书法大家，都留下了自己的墨宝。泰山还是一座宗教山，道教的发源地之一，是“五岳独尊”；泰山还是一座政治山，要天下太平，国泰民安就要登泰山。所以，可以以不同的角度认识泰山，但只有登上了泰山才有“一览众山小”、“唯我独尊”的感觉。泰山是包罗万象的，只有泰山的包容才能称其大，好比做学问，只有做到泰山这种程度，你才能无所不包，才能成为大学问家，所以以“泰山”来命名。

招生计划

“泰山学堂”的数学、物理学、化学、生物学、计算机科学计划各招15人左右，共计75人左右。泰山学堂从全校范围内选拔优秀学生，进入泰山学堂的学生，如果中途不被淘汰，学校将对他们进行精英教育。

教育管理

泰山学堂依托数学、物理学、化学、生物学、计算机科学良好的学科基础，并综合利用国内外优质教育资源，借鉴世界一流大学的经验，汲取齐鲁文化精华，重点在培养模式、教学方法、学生遴选、制度创新等方面进行大胆的探索和实践。通过多元、多种、多次和专家选才的方式，选拔具有培养潜质的优秀学生，为其配备一流师资，创造一流学习条件，营造一流学术氛围，形成具有山大特色的人才培养模式和机制，培养基础扎实、学风朴实，有德性、富有创新精神和创新能力的未来拔尖创新人才。

学校将对泰山学堂的学生进行长周期培养和精英教育。采用“通专结合、文理交融，学研并重、强化创新，多种经历、三个相跨”的培养模式，为其制定个性化的培养方案，实行弹性化管理，实施导师制的学习和管理模式，进一步改革教学方法，创新教学模式，实行小班授课，加强研究性和研讨式教学，不断优化课程体系，选用国际一流教材，使优秀学生在本科期间拥在世界一流大学进行学习和研究的经历。为有志于从事基础学科研究，有志于成为世界一流科学家的有志学子提供肥沃的土壤，广阔的空间、良好的机遇，为学生的早日成才打下坚实基础，为世界科学的发展和创新型国家的建设做出贡献。

进入泰山学堂的学生将实行动态管理。如果学生学了一两个学期，发现自己对这种人才培养模式不感兴趣，可以申请退出，或者在年终考评中被发现潜力不足，也将退出泰山学堂。另外，在相关学院的优秀同学会经再次选拔进入泰山学堂。

培养目标

泰山学堂究竟要培养什么样的人呢？徐显明指出，泰山学堂就是要培养学问家，培养大学问家。再具体一点，就是培养大科学家。明确了人才培养的目标后，他又对泰山学堂的学生提出了严格的要求。他教导学生应该树立做大学问家、大科学家的远大理想，养成大学问家、大科学家身上都有共同的素质。徐显明认为，“大科学家一定有非常鲜明的个性。个性是大科学家显示于人的第一要素。”徐显明告诉学生，这种个性包括两个方面，即独立的人格和知道自己的主体性。鲜明的个性包括主体性的恢复。过去我们总是听别人的话，进行的是一般性学习，也叫制度性学习、安排性学习，别人布置任务你来学，如果有自己的主体性，必须进行自主学习。科学家身上还有着强烈的人文关怀。“大科学家同时都是大思想家。”徐显明认为，爱因斯坦虽然是个科学家，但他首先是个思想家。大思想家关怀人类共同关注的问题，关注人类正义的可持续性发展。此外，大科学家身上还有着各种各样的修养。“我非常欣赏彭实戈院士的雄心，就是数学取向应该有学生成为菲尔茨奖获得者；理化等取向应该产生诺贝尔奖获得者。”他对在座的泰山学堂学子说，“20年后，你们当中，很可能有人就是这个奖的获得者。20年后，如果能够产生一位诺贝尔奖或菲尔茨奖获得者，泰山学堂的举办就是成功的。”

培养成果

泰山学堂国际学术交流、联合培养、海外深造已涉及巴黎高等师范学院、巴黎综合理工学院、牛津大学、剑桥大学、加州大学伯克利分校、麻省理工学院（MIT）、杜克大学、欧洲核子中心（CERN）、乌普萨拉大学、香港大学等多所国际知名高校，为数学、物理、化学、生物、计算机五个专业取向的学生更高层次求学深造、提升科学文化素养、开阔海外视野提供了更多的机会和平台。

几年来已经从泰山学堂走出了几届优秀毕业生。2009级王梦林、2011级王维佳、2014级吴保君被巴黎高等师范学院录取，2009级王晓宗、宋宝阳、张祥鹏、2010级李力，2011级数学取向学生许琨、张燕斌考取巴黎综合理工学院，2010级郗广宇被牛津大学录取……五个专业取向中有多个学生考取巴黎高等师范学院、巴黎综合理工学院、杜克大学、哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学、约翰霍普金斯大学、北京大学、清华大学、中国科学院、中国科学技术大学等海内外知名大学或选择留校继续进行科研深造。