就业率:统计学概念-中文百科频道

主要分类

根据1982年第13届劳工统计学家国际会议的决定，将就业人口分为两类:

在指定时期内完成一定工作并以现金或实物形式获得薪金或工资收入的人;

自我就业者，即完成一定工作并获取收益或家庭获得现金或实物收入的人。这一新标准把所有为自己或家庭户从事物质生产和劳务生产的人，包括在就业人口的范畴内，因而符合发展中国家的实际情况。许多非洲和亚洲国家把住在乡村地区的大多数劳动适龄妇女都列入就业人口中，其根据就是她们在一定程度上为家庭耕种土地和饲养牲畜。

弊端

北京大学就业指导中心主任李国忠认为，“就业率”这个提法本身就是不准确的，因为一般学生毕业后除了到某一用人单位就业外，还有继续深造、出国留学以及自主创业等多种选择，因此，把它叫做“毕业去向落实率”或许更准确些。即便是在选择就业的这部分毕业生里面，没有拿到派遣证或就业协议的原因也是多种多样。比如北大有12名学生被通用电气录用，但由于没有争取到北京户口，学校也无法向学生发放派遣证。还有的学生根本就不要派遣证，而学校在统计学生实际就业情况时也存在一定困难，一旦离校，主动汇报的极少。

提高就业率的几种方法

1、在学生受教育阶段重点培养些实用的技能

2、积极进行就业指导

3、努力推动科技进步、经济发展这是根本的解决办法

4、广泛开拓就业渠道。

5、提高学生就业意识，改变学生就业观念。

调查发现

就业率到底有多少水分

教育部公布就业率是在高校扩招的大背景下进行的。教育部资料显示，正是从公布就业率的1999年起，高校扩招正式启动，其2003年的首批毕业生高达212万人，比2002年毕业生增加约1/3，随后每年毕业生人数都以二至三成的幅度“跳跃性增长”，远高于扩招以前每年新增毕业生数不过10%的幅度。正是基于增速过快带来的潜在影响，社会各界对迅速增加的大学生就业群体给予了高度关注。

就业率是反映高等学校组织管理、教育教学等各方面办学工作的一项重要指标，要求这一指标与高校的招生计划安排和领导班子考核挂钩。对连续3年本专科初次就业率低于全省平均就业率的高校，控制其专业总数，每增设一个新专业的同时，撤销一个旧专业，引导学校进行专业结构调整。

这些政策给高校上了“金箍”。然而，据劳动保障部数据显示，2005年城镇需要安排就业的人数多达2400万人，在现有状况下，能够安排的只有1000多万，缺口在1400万左右。同时，2005年全国普通高校毕业生338万人，比2004年增加58万人，增幅达二成以上。一方面是来自上级行政机关的压力，另一方面是来自下游就业市场的压力，高校由此处在了两难的境地。教育科学"十五"规划有关研究表明，目前的就业市场并不能有效配置并接纳这么多毕业生，在无法解决这个难题的时候，有关部门就用就业率指标这种行政手段来解决市场问题，在各种利益驱使下，必然会出现“虚假就业率”。

事实上，就业率真实性问题已经引起了不少省份教育主管部门的注意。江西等地率先推行高校毕业生核查，针对就业率的打假行动成效显着。半月谈记者从江西省政府办公厅获得的数据显示，2004年，江西省教育厅就业办发现虚假就业3005人次，占毕业生总数的3.72%；2005年发现虚假就业4752人次，占毕业生总数的4.08%。这是目前在全国范围内唯一被披露的高校就业率打假数据。

“当然，对于核查出的这些虚假就业情况，已经及时从就业率统计中作了剔除。”江西省教育厅就业办主任张爱萍介绍，“经过层层挤掉水分，江西公布的就业率真实可信，基本是江西毕业生就业情况的真实反映。”

在全国所有参与统计的省、市、自治区所公布的就业率排名当中，江西就业情况与其GDP排位类似，位居全国中游。