基本简介
学生心理健康检测系统应该以最前沿的学校心理辅导工作内容为蓝本，以学生心理健康数据为基础，依托互联网和移动互联网平台，结合计算机编程、网络安全加密、网络互动、无地域限制等领先技术，把心理测评、心理辅导、预约咨询、档案管理、量表管理以及其他日常工作集中在一套系统里面，将学校所有师生心理状况集中进行管理，实现心理辅导工作信息化、智能化、专业化，把心理健康教育工作落到实处。
学生心理健康检测系统也是在科学的心理测量基础上包含多层次管理、全员参与、互动交流和动态更新等内容的综合管理系统。
学生心理健康检测系统在响应《中小学心理健康教育指导纲要》、《中小学心理辅导室建设指南》等政策中为中小学教育发挥了重大作用：心理老师可以应用软件所具备的功能高效完成团体测试、数据分析、档案更新、预约咨询等日常工作；班主任可以根据学生心理档案等心理信息实现对学生的因材施教、因需施教和特殊帮助；校长可以通过测试报告报表等全面了解学生心理健康、教师心理健康以及心理工作开展的情况；更有利于学校建设心理健康良好风气、保障教育成果、学校宣传推广等。
技术要求
心理学技术
(1)拥有心理学量表完全自主知识产权。
(2)拥有软件著作权。
(3)通过国家一级心理学学术机构鉴定，如中国心理卫生协会鉴定。
(4)通过相关质量标准认证，如ISO9000国际质量标准认证。
(5)有内在的理论架构，非零散量表堆砌而成。
(6)符合中国学生特点，题目不是国外文化背景。
(7)学生心理测评应包括心理健康、品德、情绪、性格类型、兴趣、创造性、学习态度、学习方法等人格和能力量表。
(8)教师和家长等成人心理测评应包括心理健康、职业倦怠、家庭教养方式、情绪、性格类型、兴趣、创造性等人格和能力量表。
(9)常模近五年修订；信度和效度符合心理测量学标准。
软件技术
(1)包括信息管理、测评管理、群体分析、心理咨询室、数据管理、网站建设等功能模块。
(2)将使用者分为不同角色（如领导、班主任、心理教师、科任教师等），每个角色有不同权限。
(3)B/S架构。
(4)学生完成测试后系统可自动生成个性化的文字报告。
(5)学生报告应区分阅读对象，分为学生、教师和家长等不同版本的报告形式，做到针对性。
(6)应采用同义词库，即使某些学生的结果相同，测试报告的文字表述也应不同，以增加新颖性，避免阅读报告时的枯燥乏味。
(7)能够进行群体分析，包括描述统计、差异分析、相关分析等。
(8)有学校心理预警机制。
(9)满足心理咨询室无纸化办公需求，有预约、咨询记录、工作情况分析、网上咨询等功能。
(10)有心理档案保存、查找功能。
(11)系统不但能分析单个学校的数据，还能对教委所辖全区的数据进行分析，有助于教委合理配置心理教育资源，帮助学校全面发展。
实例说明
以华昌小学心理咨询中心为例，该学校要求的学生心理健康检测系统规格如下：
| (1)包括信息管理、测评管理、群体分析、心理咨询室、数据管理、网站建设等功能模块； |
⑵将使用者分为不同角色（如领导、班主任、心理教师、科任教师等），每个角色有不同权限； |
⑶包括足够进行心理分析的背景资料，心理教师可动态添加背景资料； |
⑷B/S架构。 |
2.2、数据安全 |
⑴有数据备份功能。 |
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用户体验
对学校
家长量表和报告：满足家长参与教育的热情，提升在家长心目中的美誉度
31个量表：可以检测学生的方方面面，满足心理健康教育的需求
B/S模式：联网施测，节省成本；方便升级
多种作答方式：网上测试、纸笔测试录入、光电阅读机答题卡，充分考虑了学校的硬件设施
自定义问卷：方便进行其他校内调查
对校长
政绩：心检®系统是提升学校知名度的有效手段，也可以作为教育管理部门考核的重要指标
科研指标：可以加入实验学校、申请科研课题，是学校科研能力考核的重要指标
49个模板：足够应付教育局、研讨会、交流会等各种报表的需求
群体结果分析：及时了解学生整体心理状况，有针对性地加强个别年级、个别班级的心理健康教育
对教师
个体评语：班主任告别期末时写评语的繁重工作量
问卷统一分发：由心理教师统一分发问卷，便于学校的心理管理
报告自动生成：每学期至少为心理教师节省300小时的工作量，能够帮助心理教师快速建立心理档案
档案自动更新：能灵活处理学生升级、毕业等变动情况的发生，减轻了教师对基础档案的维护工作
积极心理学：为教师表扬学生寻找依据
对中小学校
提升学校的知名度，争取优质生源（优等生家长一般素质较高，能够接受心理健康教育等新的概念）；
真正减低中小学校的潜在危机，减少恶性事件的发生概率；
能够加入教育部重点课题实验学校，申请科研子课题，增强学校科研能力；
能够快速了解学校的心理健康教育现状，总结和打印各种表格，沉着应对教育部门的检查；
与中小学校心理健康教材的适合度达到100%。
