概述
目前中国共有义务教育阶段学校25.4万所，在校生达1.38亿，在各级教育中人数最多、规模最大。为促进学校、区域均衡发展，从2013年开始，国家教育督导委员会启动义务教育均衡发展评估认定工作，并建立了复查监测机制，对已通过国家评估认定的地区进行监测和复查。截至目前，全国通过义务教育发展基本均衡督导评估认定的县(市、区)达1124个，其中京、津、沪、苏、浙5省(市)已整体通过国家教育督导委员会的均衡评估。
目的
从教育部王司长的解读里，“多校划片”目的是能够改变“单校划片”产生的一些社会问题，把学生入读小学初中由“一对一”变成“一对多”，最终能入读哪所学校由唯一答案变成多种可能，用“电脑派位”分配学生入读的学校，由此消减学区房的优势，解决家长过分追捧学区房、中介大肆炒作学区房的现状。
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李冬梅等代表提出的双学区入学，类似于“多校划片”政策，教育部在《关于做好2016年城市义务教育招生入学工作的通知》首次提出，各地可根据实际情况积极稳妥采取“多校划片”。据了解，目前北京西城区等地区试点实施多校划片。合肥市历年来根据教育部与省教育厅要求，落实义务教育免试就近规定，按照“两个一致”原则，采取单校划片的方式招生，总体较为平稳。
