基本内容
《吴姐姐讲历史故事》讲的全是真真实实、有凭有据、经过再三详密考证的历史。绝不止是将文言文译为白话，更不是传说演义、细说小说，几乎每一段我都可以翻回原文，一一找出原始资料。只是读者往往很难相信，涩口寡味的浩瀚史书之中，竟然暗暗珍藏如此生动好玩的片段。
读者眼中
《吴姐姐讲历史故事》
会说故事的人很多，但是很少人能像吴姐姐这样，把历史故事说得如此鲜活有趣。这是一套老少咸宜的好书，错过它是你的损失喔！
——李四端（华视晚间新闻主播）
这套书考证严谨、资料丰富，不仅是小朋友的优良课外读物，也是大人的一套不可多得的历史丛书。
——李艳秋（TVBS执行董事）
《吴姐姐讲历史故事》经过有系统的整理，加上文字浅显易懂，配以生动活泼的插图……当然会使青少年们乐于阅读，甚至像我们这样的成年人，也爱不释手。
——宋楚瑜（亲民党主席）
读《吴姐姐讲历史故事》，一改我们给历史那种枯燥乏味的定位，使历史成为有血有肉的身边人事……吴姐姐的故事因此不只适合孩子阅读，也适合大人，如果人人多对历史认知，就会有更多人培养出伟大的怀抱。
——林清玄（作家）
“《吴姐姐讲历史故事》与金庸武侠小说，是我高中联考社会科拿九十几分的秘密武器！”
——熊健美（台大植物所硕士，天下杂志群网际网路部副理）
“吴姐姐的故事带我穿越历史，看到人在不同的时空展现出善与恶、伟大与卑微。”
——林大维（台大资讯管理研究所硕士，软体工程师）
“吴姐姐一开口，历史就变成了一出出精彩的龙争虎斗，本来记不住的人名，都有血有肉的活起来了！”
——朴元善（电脑艺术美术硕士、美国圣荷西ERS公司网路制作暨资讯管理）
“从小时候外公讲故事给我听，到长大自己收藏阅读，《吴姐姐讲历史故事》开启了我对自我文化根源的了解，奠基我对国家民族的情感与使命感。这套书联系了我对外公的思念，仿佛既往古人传承至今的火炬正在我手上，等着发光发热。”
——马嘉（分子生物及微生物硕士、斯莱思-凯特琳癌症纪念中心研究员）
“《吴姐姐讲历史故事》曾经是我求学时期的心灵鸡汤，吴姐姐巧妙的文笔让书中历史人物活生生的跃然于纸上。如今，在睡前，我仍然一篇篇的故事与小孩分享，让我们有非常愉快的睡前时光。”
——林宜敬，美国布朗大学资讯工程系博士，现任爱尔科技有限公司总经理
“记得有一个酷热的夏天，我在家中翻着《吴姐姐讲历史故事》，书中一篇篇的故事简单而精彩，一向对中国历史一窍不通的我竟被它吸引了，而一口气把所有的故事都看完。”
——吴怡蒨（纽约普拉特艺术学院电脑绘图系硕士，从事专业动画创作）
“小时候觉得《吴姐姐讲历史故事》是一套很有趣的历史丛书，如今再次阅读，仍然深深被其中的故事内容吸引，尤其在现今的社会读来特有一番感触！”
——张巧明（台北艺术大学剧场设计研究所硕士、台北市建成国中表演艺术教师）
“以故事为题材，用流畅的文字，使人知古鉴今，值得一读再读。”
——江明志，暨南国际大学社会政策与社会工作研究所硕士，现任台北市政府劳工局专员
“阅读历史故事不但能增添生活的乐趣，又能培养鉴古知今的能力，好处多多！”
——林佩璇（美国卡耐基美浓大学企管硕士、环华投资控股襄理）
“科学促进人类的进步，历史见证科学的发展。”
—吴振弘（台大光电所硕士，美国卡耐基美浓大学企管硕士）
“《吴姐姐讲历史故事》，是我最喜欢的一套故事书，我每天一本接一本的看，连吃饭也不想停下来。”
——赵元（台北市新生国小五年级）
“《吴姐姐讲历史故事》这套书，是个超大的作文素材库，里面有丰富的故事，经典的文学作品、典故、成语等，再加上作者吴涵碧简洁流畅的文笔，这些都是学习作文最好的典范。我现在担任的是国小教师的工作，我和许多同事都是‘看《吴姐姐讲历史故事》长大的’。在课堂上，我也常以这套书当作补充教材，结果发现，不必规定，学生就会主动地去阅读这套有趣的故事集了，而且渐渐的在他们的作文簿里看到了许多的及成语，文句也更加顺畅了。如果不想以强压灌注的方式来增加孩子的语词及作文能力，建议让孩子阅读此书。”
——邱坤芳（台东县复兴国小教师）
“读了《吴姐姐讲历史故事》后，历史课本变得好简单！”
——侯书维（台北市复兴中学二年级）
《吴姐姐讲历史故事》启蒙了我对历史的兴趣，其中丰富的人文掌故对我的作文能力提供了很大的帮助。
——平静（台北市北安国中三年级）
“读《吴姐姐讲历史故事》一举三得：了解了历史，洗练了文字，更丰富了国学知识，我由衷推荐这本好书！”
——吴安琪（台北市中山女高一年级）
“看故事是有趣的，而读历史故事，在情趣之外，还能增长智慧，因此我为孩子选择《吴姐姐讲历史故事》，而对我许多北一女的学生们来说，这本书是他们共同的阅读经验。”
——张翠凤（台北市北一女中国文老师）
“大部分学生害怕作文，因为腹笋甚窘，常常绞尽脑汁仍无法挤出多少题材，依据我二十多年的作文教学经验，告诉同学们一个写好作文的决窍：那就是多阅读历史故事，历史故事看多了，举例的能力高人一等，引证的功力超乎同侪。《吴姐姐讲历史故事》我全看过，写得精彩绝伦，令人爱不忍释，透过吴姐姐的生花妙笔，欣赏历史人物的卖力演出是多么美好的生活享受，而更重要的是，你的写作能力不知不觉已大为跃进，真是士别三日，刮目相看，我以为这也是吴姐姐的另一大功德、大贡献。”
——林清标（前国立编译馆高中国文教科书编审委员）
“历史是传承文明的磐石，吴姐姐的笔则把历史变成了云母片，层层解理片片灿然，文笔生动、情节饱满，让人在展卷阅读的同时，也能学习文字的技巧，也许前一刻，你还在太学生的鼓声中热血沸腾，下一刻却为岳飞的《满江红》低回不已；也许前一刻，你还在品味唐太宗‘以人为鉴’的隽语，下一刻却在宋太祖宫中的干德旧镜中照见朝代更迭，而发为一叹。且看吴姐姐如何以文学之刀解剖历史而游刃有余，并为我们开出一条缀句属文的学习之路。”
——季至柔（台湾大学中文系三年级）
“海外华裔的孩子有权利也有义务的接收固有文化的资产传承，在他们未曾选择的土地上，我们侨教的重点，以《三国演义》类的历史故事作为启发，忠孝节义尽在其中了，《吴姐姐讲历史故事》就是我们最重要教材之一。”
——潘郁琦（前美国德州华文教师）
名家荐言
《吴姐姐讲历史故事》出版之前，涵碧希望我在这一集的卷首写几句话，我满心愉快的立刻答应了。
据我所知，像这样性质的专栏，能够在长达整整十年之久的时间里，每周一次，从不间断，在报上连续刊出，实不多见。单凭这一份竭诚为读者服务的敬业精神与耐力，已足令人激赏。何况万千读者的回应，又是如何的持久而普遍。专集一集比一集畅销，因而使本书早已成为家喻户晓，不只是儿童而且也是成人所喜爱阅读的优良读物。
其次，我也想透露一个小小的秘密。当涵碧准备撰写此一专栏前，曾在一次越洋电话中，征询我的意见，可否为专栏取一个名字。她说打算为读者每期讲一次故事，而取材运笔，尽可能求实求真，至少做到“正史为凭”，绝不杜撰。涵碧在大学先修历史，后学新闻，既然有此决心，我相信她一定办得到：以治史的精神来写故事，所以就顺口建议她的专栏为《吴姐姐讲历史故事》。她欣然接受了，也实行了，而且这十年来我也是每篇必读的读者，当然应该写点读后感。
尤其在讲述有关南宋岳飞的故事。提起“尽忠报国”的岳飞，凡是南宋以后的中国人，真可以说是无人不知，无人不晓。岳飞在三十二岁时，感怀世局，写的一首脍炙人口的《满江红》，一腔忠愤，壮怀激烈，不只使人追思景仰，更不知曾激起多少后代中华儿女，匡时报国奉献牺牲的壮志豪情。记得涵碧小时，最喜爱听我讲岳飞的故事，而我所讲的则是根据《岳全传》这部通俗小说。如今《吴姐姐讲历史故事》，以现代易懂流利文字，重写这许多可歌可泣的史实，又作了不少考证的功夫。例如原说岳家在岳飞襁褓中即系一门孤寡，实则岳飞所受教忠教孝长大成人，得力于他父亲岳和的一手栽培之处甚多，并非完全为母亲之调教。姚氏夫人曾为岳飞在背上用绣花针刺上“精忠报国”四字，其实，刺的是“尽忠”而非“精忠”二字。
涵碧为小读者讲故事而能如此谨慎将事，绝不是信手拈来随意渲染，使得一些上了年纪的读者，也能获益不浅，其负责认真的态度与用功之勤，也是本书十年来深受各方重视的主要原因。
我的确知道涵碧在这十年之中，为了写作历史故事，真是全神贯注，努力以赴。她要从浩瀚的历代史料中，去发掘引人入胜的题材，从许多交代不清、一团疑云的民间传说之中，勾画出每一个故事的来龙去脉，而以娓娓动人的笔触表达出来。她必须不停地阅读史书寻找资料，不断地拜访名师，请教专家，所以没有假期与休闲。有一次因为从公车走下来跌伤了脚踝和右手，她还是忍痛写作，不停地工作，因为每周到了截稿时限，是绝不能拖延的。我想涵碧已是整个沉浸到了她所投入的写作中，她笔下的那些历史人物，似乎也都在鼓舞她，帮助她奋笔前行，而她又觉得有义务要将自身的感受忠实地、真切地传递给她所服务的读者，哪怕在行家看来似乎微不足道的心得。
做为一个读者，而又是涵碧的父亲，我有时看到她在深夜灯影下依旧抖擞着精神在写作，心中多次“叫停”，话到嘴边，却变成了慈爱的鼓励。因为这正是她“并无所求，但望能有所奉献于社会”的快乐时刻。十年来，现在已写到了南宋末年，尚有许多历史故事要继续的写下去。我也像一般的读者一样，只希望她在大家的指导之下，能以更开阔愉快的心情，为我们讲更多好听的历史故事。
小时候，我代表台北市，参加全省演讲比赛，得了一大堆奖品。
奖杯进了学校的橱柜，锦旗早已不知去向，只有两本教育厅编的《十八史略选注》，一直存到今天。
我常想：为什么后来读的许多书，虽然都是传世巨着，在我心中，反不如童年的那本来得清晰。
或许因为童年的记忆力强，也可能由于那本书从“唐尧之治”到“元杀文天祥”，编得有组织；写得够生动，只可惜《十八史略》是文言，即使加了注解，还是较难读的，要是能有人，写一本既完整、又浅近而引人兴味的历史书该多好！
这理想最近终于实现了。
看到文友吴涵碧小姐的《吴姐姐讲历史故事》，真是让我惊喜。读史令人聪明，说史可并不是件易事，吴涵碧小姐居然能以她生动的笔和灵慧的心，把历史中的人物，活生生地带到眼前。
由于对中国历史通盘深入的了解，使她能举重若轻，飒飒沓沓地写来，所涉的人物题材虽广，却保持着同一个统调。
也可能因为她写小说的功力深厚，使故事中的画面鲜活，将色彩、音响、动作和对白，做最精采的呈现。
尤其重要的，是她笔下的“关怀”。那种对人生的体谅、对历史的宽容，使她既能以冷眼观史，又能以热眼观人。
这样的一部书，当然使读者能兴味无穷，又在读后余味不尽。
吴姐姐的故事，像是一棵大树，以中国的历史为干，引出许多枝叶。神话传说、科学发明、文学典故、名人轶事，都能如行云流水般，随着正史，被一一引带出来。
我把这套书带回了美国，打算等四岁的小女儿再大些，就逐篇读给她听。让她认识中国、爱中华文化。
我相信这本《吴姐姐讲历史故事》，会如同我小时候的《十八史略选注》一样，活在每个小读者的心中，且随着他们成长、发光！
哎！说到故事，谁不爱听呢？
只要故事一路说下去，日子便充满热热的期盼。台湾话有一个字眼叫“开港”（其实是“开讲”），人一开始“海阔天空的讲下去”，那种气象简直就像要挖出一个港口来呢！台语又有“讲古”这个词，其实也就是“讲故事”。四川人却爱说“摆龙门阵”，这话出处不详，以我意猜可能因为司马迁是龙门人，“龙门”在古籍中可以泛指“历史”，“摆龙门阵”也就成了“谈古说今”的意思了。
大诗人苏东坡曾经记录宋代那些调皮捣蛋的小孩，大人经常拿他们没办法，但实在受不了他们的时候，就给点钱把他们打发到说书场去，他们一旦乖乖坐下来听历史故事，也就居然天下太平。他们会随着情节的悲喜而或笑或哭。而所谓悲，便是好人受难。而所谓喜，便是好人得救。他们本身虽然是令人头大的小孩，但一到了听故事的场合，才发现原来他们也是“好人”一党的呢！
更早的时候，在唐朝，李商隐也曾写诗形容他家骄纵得宠的儿子。这孩子听故事每听得发呆，一会儿笑张飞满脸大胡子，一下子又笑邓艾讲话结结巴巴。猜想起来，大概他在说书场中听了故事便回家来表演，完整的故事他记不全，却对人物印象深刻。于是他很热心的表演张飞一大把胡子在视觉上有多可笑，又努力模拟邓艾的口吃在听觉上如何滑稽。
事实上，人，是多么想知道这世上一切和人有关的事啊！即使他还只是一个孩子。
故事令人成长，因为故事里在在都说明人生的游戏规则。凡是想玩人生这场球的人，谁不想弄清楚球场规则呢？
如果唐代宋代的孩子都爱故事，现代的孩子又怎能例外？有人说，有了电视就不需要读书，也无须讲故事了。其实这话不对，电视把什么都给你看了，却反而不及故事世界里处处都可想象。将来的世界，机器可以替我们做许多事，但想象力，却必须由我们自己养成才行。
感谢上天，虽然已经到了二十世纪末，仍有一位耐性十足的小女子——吴姐姐，来为我们讲历史故事。她慢慢道来，如今已讲了七百多个故事了，看样子，这位现代的故事皇后，预期她讲一千零一篇也是不成问题的。
除了写得多写得持续之外，吴姐姐另一个可贵之处在于她不鄙弃细小琐碎的资料。像郑和下西洋的资料，因为重要，人人都会去写。但像刘伯温测字、《推背图》、《烧饼歌》、八股文、马皇后的大脚丫等杂事，却只有高手才能平心静气娓娓道来而且道理圆融。
吴姐姐写了这么多精彩的历史原委，固然令人羡慕，但读者有权利看这么多这么生动的叙述，也是一种福气，也同样令人歆羡。
谁会不爱听故事呢？让我们乘上时间的穿梭机，和吴姐姐一起，到几百或几千年前的故事中去旅行吧！
“《吴姐姐讲历史故事》第十一集，快出书了吧？”每次遇到涵碧，我都这样问她。
另外，我觉得这部书的最大特色，就是作者从笔端流露出来的“奖善嫉恶”的感情。以及她在文中抒发的个人感想。读历史最大的益处，就是吸取前人的经验与智慧，给自己理出该仿效或该警惕的教条来。会思考的成人读者，看了上述作者的“感想”，往往因为引起共鸣而拍案叫绝。如果是“学而不思”的小读者，那更是指引他思想，培养他养成思考习惯的好教材。有很多篇详细介绍南宋道学家的兴起，以及他们的表现与作为。如陆九渊、尹彦明、赵善应等，都是心口如一、切实遵守道德规范的道学家。在当时的社会，为什么他们会产生那样的思想？而他们的思想，给后来的中国社会带来什么样的影响？在道德沦落，人们自私而欠缺公德心的现今中国社会，我们读到这段历史，应该怎样思想？这都是读者感兴趣的吧！
我个人最感兴趣的，是介绍“一代才女李清照”的头三篇。她的盖世才华叫人钦羡，但她的命苦，却叫人叹息。其实不是她命里缺乏“福”字，而是衰败的国家与不安定的动乱社会害苦了她。想到当今活跃文坛的一群姐妹之友，写作余暇不是忙着赶饭局，就是快快乐乐相偕出国旅游。我们的幸福，应该感谢谁？应该怎样把握才能长久的，继续幸福快乐下去？
请看《吴姐姐讲历史故事》吧，我真想告诉每位朋友这一句话呢！
部分目录
第一册
1. 中国人故事的开始
2. 开天辟地的故事
3. 黄帝大破蚩尤迷魂阵
4. 尧偷了后羿的一枝箭
5. 夏桀的荒淫无道
6. 纣王怒烹伯邑考
7. 周幽王烽火戏弄诸侯
8. 管鲍之交
9. 郑庄公掘地洞见母亲
10. 孔子不屑与阳货为伍
11. 墨子用带子打了一场胜仗
12. 孟子见梁惠王
13. 孟子说故事
14. 孟子周游列国
15. 庄子不屑做官
16. 庄子的寓言
17. 荀子的小故事
18. 石碏杀子大义灭亲
19. 程婴义救赵氏孤儿
20. 伍子胥急白了胡子
21. 鱼肚里藏一把剑
22. 勾践亲尝粪便
23. 豫让为荀瑶报仇
24. 吴起的故事
25. 庞涓毒计陷害孙膑
26. 庞涓中计树下自刎
27. 田单的连环计
28. 和氏璧的故事
29. 蔺相如完璧归赵
30. 廉颇负荆请罪
31 养士装狗救了孟尝君
32. 冯替主人买得仁义
33. 信陵君救赵
34. 苏秦做了六国宰相
35. 张仪的舌头
36. 苏秦和张仪斗法
37. 屈原、张仪、楚怀王
38. 范雎“死”而复生
39. 赵国重用赵括抗秦
40. 长平之战大屠杀
41. 商鞅自食恶果
42. 秦国的反间计
43. 韩非遇到坏心的同学
44. 吕不韦由商人变为相国
45. 小小外交官——甘罗
46. 荆轲飞刀刺秦王
47. 残暴的秦始皇
48. 秦始皇与万里长城
49. 孟姜女的故事
50. 赵高指鹿为马
51. 陈胜、吴广起兵抗秦
52. 张良与神秘老人
53. 刘邦生有异相
54. 项羽破釜沉舟大战巨鹿
55. 汉高祖知过能改
编辑推荐
《吴姐姐讲历史故事（套装共15册）》编辑推荐：台湾畅销时间最长，获奖最多的历史读物。
刘墉、罗兰、林清玄、傅佩容、林海音、宋楚瑜、郭为藩、侯文咏等一众名家倾情推荐
内容上起远古，下终明代中叶，作者选取这段漫长历史中富于教益和人和事，写成一系列轻松而富于情致的短篇故事。全书凡1075篇，200万言，故事之间相互勾连，前后贯通，连缀起来，即成一部规模颇大的中国通史。
所采史实，皆出自信史，对流传甚广的野史及民间传说，偶有采择，皆指明其非为史实，并以信史与相对照；所选史材避开艰深的历史问题，选取其中意义浅白易懂、富于情趣的故事，务使读者轻松明了其中要义；故事标题皆富于意趣、亲切可观，内容富于情致、浅易畅晓，不以森然面目以待读者；故事皆两千字以内，读者略有空闲即可进入，开卷即有收获。
行文之中，一叙一议，非惟多趣，亦极富见地，风流蕴借，埋伏于轻松的历史故事当中，抹平成人与孩子阅读兴致的沟壑。
获奖一览
◎台湾金鼎奖推荐奖
◎台湾金鼎奖优良出版品
◎台湾中国文艺奖章
◎台湾优良儿童图书“金龙奖”
◎台湾国立教育资料馆评鉴特优青少年课外读物
◎台湾民生报“校园好书排行榜”票选第一名
◎台北国际视觉设计展插画类金奖
媒体推荐
这一整套系统完整的书，对象本是青少年，所以题名为《吴姐姐讲历史故事》。这套书，可以说是及时弥补了戏曲、说唱等民间艺术逐渐被大众忽略所造成的缺憾，它不但给青少年读者带来丰富而完整的历史知识，就连成年读者，也一样地乐于把这套极具功力，可读性又高的书，放在案头，作为随时补充自己历史知识而又轻松可喜的一份读物。
——罗兰
提升作文实力，从培养良好的阅读能力开始！
培养阅读能力，从《吴姐姐讲历史故事》开始！
学习国语文必须从名门正派开始，就好像学习武功就要到少林寺或武当派，《吴姐姐讲历史故事》就是学习国语文的名门正派！
——侯文咏
这样一部书，使读者能兴趣无穷，又在读后余味不尽。
吴姐姐的故事，像是一棵大树，以中国的历史为干，引出许多枝叶。神话传说、科学发明、文学典故、名人轶事，都能如行云流水般，随着正史，被一一引带出来。
作者简介
吴姐姐，本名吴涵碧，从小生长在书香世家。她尤其对中国文学、历史学特别有兴趣，常常向往能与古人交朋友。
大学毕业后，吴姐姐决定开始一项浩大的工程——写一系列《吴姐姐讲历史故事》。她每天到图书馆借一厚叠深奥难懂的古籍，拚命用功研读，然后做详细的分类和考证，再融会贯通、从中摘取最精彩的真实事件，改写成明白通晓、自然飘逸的白话文。让成年读者、青少年、小朋友，都能从这套书中看到英雄豪杰的丰功伟业、各朝各代皇帝臣子的百样面貌和整个历史洪流的演变。
中国历史太丰富，太有趣，吴姐姐一投入就无法停止，立志要继续讲这许多“好久好久以前”的故事，希望所有大小读者也一直陪着她深入体会中华民族的伟大。
作品目录
百代画圣吴道子
王维巧扮乐工
谪仙诗人李白
千古《清平调》
杜甫名落孙山
安得广厦千万间
高力士修宝寿寺
李辅国数念珠
鱼朝恩陷害郭子仪
郭暖打金枝
唐朝公主的婚姻
仆固怀恩的故事
段秀实执法严明
蓝脸卢杞
颜真卿至死不屈
泾原兵变
李怀光打草惊蛇
陆贽才思敏捷
韩愈反对迎奉佛骨
王叔文除宦官
柳宗元的寓言故事
裴度仗义执言
裴度的毡帽
李愬善用降将
唐宪宗喜食仙丹
自居易写《长恨歌》
相逢何必曾相识
元稹与《莺莺传》
牛李党争
唐文宗与宋申锡
郑注依附宦官
甘露之变
十年一觉扬州梦
商女不知亡国恨
夕阳无限好
辛谠勇救泗州
唐懿宗与唐僖宗
王仙芝之乱
黄巢之乱
李克用与鸦军
李克用与朱全忠结怨
天子门生
唐昭宗与刘季述
过尽干帆皆不是
皇帝争夺战
朱全忠篡唐
李存勖处变不惊
王彦章不事二主
后唐庄宗晚节不保
后唐明宗之治
耶律阿保机崛起
儿皇帝石敬瑭
无耻的赵德钧父子
晋出帝与十万横磨剑
赵延寿与杜威
辽太宗与打草谷
郭威的发迹
张全义其人其事
长乐老冯道
后周世宗的雄心壮志
名人推荐
她笔下的“关怀”，那种对人生的体谅、对历史的宽容，使她既能以冷眼观史，又能以热眼观人……吴姐姐的故事，像是一棵大树，以中国的历史为干，引出许多枝叶。神话传说、科学发明、文学典故、名人轶事，都能如行云流水般，随着正史，被一一引带出来。
——刘墉（台湾著名作家）
《吴姐姐讲历史故事》以文学性、情节性为出发，因此趣味成了它的中心。这些特质，不知不觉打破历史的僵局与乏味，解除了我们的恐惧与武装。因此这套书有连环漫画，或者武侠连载般的吸引力，是不难理解的。
——侯文咏（台湾著名作家）
书摘
纣王怒烹伯邑考
周人的始祖是弃，他的出生有个神奇的传说：弃的母亲姜嫄（yuán）是有邰（tái）氏的女儿。有一天到野外去游玩，发现地上有个巨大的脚印，她觉得很有趣，就把自己的脚也踩在上面。刹那间，姜嫄忽然感到肚子里有什么东西在动，好像是个小孩在挥舞手足。回家后过了十个月，果然生了一个男婴。人们奔走相告，认为是不祥的怪物，一把从姜嫄怀里抢过来丢在路旁。
可是，说也奇怪，牛啊、马啊，看到丢在地上的小宝宝纷纷让路，而且还抢着照顾他、喂他奶。人们看到弃婴没死，就把他扔在深山丛林里。结果，刚好有一群猎人路过，看到白胖可爱的小娃娃，欢天喜地把他抱下山去。
听说他又没死，人们悄悄地把小婴儿偷回来。这一次想了一个更坏的主意：把小婴儿丢在厚达三尺的冰天雪地上，让他冻死。没想到成群的小鸟飞下，把鸟翼复盖在宝宝身上，温暖他、看顾他。人们这时候觉悟了，也很后悔自己的残忍，于是把小男孩送还给正在伤心的妈妈。因为他曾三次被抛弃，所以取名为“弃”。
弃小时候最喜欢玩的游戏就是“种树”；长大以后，成为农师，又助禹治水很有功绩，帝舜便把邰这块地方封给他，姓姬氏。以后传了几代传到姬昌，正是历史上鼎鼎有名的周文王。
此时天下是由商朝的纣王统治。纣力大如牛，而且很聪明又善于狡辩。有一次，他把六条牛的尾巴绑在一起，和它们“角力”，结果纣居然赢了。
纣王好大喜功，贪图享受，生性残暴，还想出许多可怕的刑罚。曾用铜片制成一个个的格子，下面烧起炽旺的炭火，让有罪的人在上面走，像蒙古烤肉一般把人烤熟。
纣听说姬昌很贤明，心中不安，所以想了一个鬼主意，把姬昌关在羑（yǒu）里，一关就是七年。
姬昌的大儿子伯邑考非常孝顺，日夜思念父亲，最后便决定去向纣王求情。当伯邑考到了朝歌（商朝的国都）的宫殿时，纣王正与最宠爱的绝色美人妲己饮酒作乐。纣王听完伯邑考的一番话后，顺口问搂在怀里的妲己：“你说该如何呢？”
妲己见伯邑考年轻、英俊，心中喜爱，于是对纣王道：“这样吧，听说伯邑考琴弹得很出色，何不让他弹来听听。如果真是不错，就答应他如何？”纣马上命令左右抬出琴来一试，伯邑考恭恭敬敬坐了下来，捻指弹琴，果然名不虚传，弹得好极了。
妲己转脸儿向纣王撒娇：“大王，把他留下教我弹琴好不好嘛？”纣王对妲己的请求向来是有求必应的，这次当然也不例外。妲己等纣王酒醉回后宫去睡觉了，便使尽媚力诱惑伯邑考。岂知伯邑考不吃这一套，反而破口大骂妲己“无耻”。妲己恼羞成怒，气得大声呼喊，说伯邑考欺负她。纣王听到大怒，下令把伯邑考“剁成肉酱”泄愤。这时伯邑考的父亲姬昌正在弹琴，忽然琴弦断了一根，心知不妙。果然不久，纣王派人端来一碗肉羹。姬昌知道是自己爱子的肉，心中伤痛难言，但为了大局着想，只得和着眼泪硬吞下去。
消息传到了周人耳中，人人悲伤不已，尤其是姬昌二儿子姬发，恨不得马上找纣王决一死战。但是姬昌还在敌人手中，怎能轻举妄动呢？只好用“利”来诱惑。
于是，他们在有莘找了几个难得一见的美女，在骊戎挑了几匹毛色鲜红发亮、双眼亮如黄金的宝马，以及很多稀奇古怪的玩物，买通了纣王的手下献上去。纣王果然为利所诱，把姬昌给放了。
当姬昌回去后，更加勤政爱民，国力一天比一天壮大。先后打败密须、耆国，天下九州中归向他的有六州。但他对纣王还是恭恭敬敬地叩头称臣。因为他知道自己力量还不够，不能轻举妄动。他死后，儿子姬发继续加强国力，训练军队。
在公元前1122年，姬发看时机成熟了，商纣王又刚刚讨伐东夷归来，国力未复。他率领大军集合于孟津，公开责备纣：听信妇人，不祭祖先，不用宗室，对人民暴虐等等。纣王的军队虽然声势浩大，然而没有斗志，甚至起义反正或暗作姬发先锋。同时，周人又知道使用铁制的长矛去对付商人铜打的短刀。在牧野一战，纣兵惨败；纣王自焚而死，商朝灭亡，中国历史进入一个新的纪元——西周。而姬发便是西周的创业君王——周武王。
孟子说故事
在《孟子》这部书里，记载了好几个孟子说的故事，都寓意深刻，且十分有趣。下面介绍三则孟子讲的故事：
（一）子濯孺子的故事
在中国历史上的春秋时代，黄河流域与长江流域一带分立着许多小国，常常发生战争。
有一次，郑国准备侵略卫国，郑国便派大夫子濯孺子领兵去攻打卫国。
不久，郑国的军队吃了败仗，子濯孺子匆匆忙忙带着郑国军队向后撤退，卫国的大军在后面追赶，情势相当危急。
更不幸的是，子濯孺子偏巧在这时生了病，眼看着卫军就要追上郑军了，子濯孺子一个人坐在车子里，忧虑万分地自言自语：“唉，真是不幸，我手脚发软，连箭都拿不动，这一回是死定了。”
从车中望着卫国的追兵愈来愈近，子濯孺子哀伤地问马车夫：“你可看得见是谁在追我们吗？”
“是卫国的大夫庾（yǔ）公之斯。”
子濯孺子一听之下，立刻转忧为喜道：“我们得救了。”
马车夫以为他神志不清了，转回头说：“廋公之斯乃是卫国著名的弓箭手，本领高超，万无一失，你难道没听说过吗？”
子濯孺子有把握地说：“庾公之斯的射箭本领是向尹公之他学的，尹公之他的本领又是向我学的。尹公之他是个很正直的人，他的朋友必然也是一个很正直的人，一定不会忘记他的射箭本领是传授自我的，怎会乘我之危来害我呢？”
一会儿，庾公之斯果然追到了郑军，看见子濯孺子坐在车里，便恭敬地问：“老师为什么不拿出弓箭来？”
子濯孺子回答：“我今天病了，拿不起箭，也射不动箭。”
庾公之斯很礼貌地说：“我的射箭本领是向尹公之他学的，尹公之他的射箭本领是向老师您学的，我怎么忍心用您老传授的技艺来害您。但是，我今天奉了国君之命前来追赶您，我又不能违背国君的命令。”
于是，庾公之斯把箭扣在弦上，却把箭头给取了下来，向子濯孺子射了四箭，然后，便领兵回去了。
因为庾公之斯的箭没有箭头，子濯孺子没有受伤，平平安安回到了郑国。
（二）王良驾车
赵国有一个驾马车技术极好的人，名叫王良。有一天，赵国国君赵简子叫王良替他宠爱的臣子奚驾车打猎。
奚的技术不佳，耗了一整天，连一只鸟也没打着。奚很生气，向赵简子怪罪王良：“王良的驾车技术真是天底下最坏的了，害得我白白浪费了一整天。”
有人把奚的话告诉王良，王良很不服气，要求奚再乘他的车打一次猎。奚其实知道自己打猎技术不佳，不肯再试。拗不过王良再三恳求，才勉强答应再来一次。
这一次打猎，出乎意料的成功，一天就射到十只鸟，奚向赵简子说：“王良的的确确是天下驾车技术最好的人。”
赵简子说：“那么以后，我就叫王良专门替你驾车好了。”
但是，说也奇怪，王良不肯答应。他解释道：“我驾车有一定的规矩，我和奚第一次去打猎，奚的技术不佳，空手而归，却怪我驾车的技术不好。第二次打猎，我放弃驾车的规矩，帮助奚找鸟兽，这才打到十只鸟，于是，奚称赞我驾车的技术优良。像奚这种人，做事不依靠自己的本领，要别人帮才行，实在不是一个正直的人，所以，我不愿意为他驾车。”
（三）齐人的故事
齐国有一男子，娶了一妻一妾，住在一起。齐人每次出去，总是喝了许多酒，满嘴油腻地回家，夸说又跟了什么富贵之人一块大吃大喝。
妻子有一回对妾说：“我们的丈夫每次出去都是酒醉饭饱归来，我问他和哪些人一块吃饭喝酒，他所说的都是有钱有地位的人，可是，我们从没有看见什么显赫的人到家里来，我想找个机会，悄悄地跟在他后面，看他究竟到哪里去。”
于是，有一天，妻子一早起来，暗中跟在丈夫身后。她跟着丈夫走了不少的路，可是，走遍全城，竟没有一人与她丈夫打招呼。
最后，她丈夫走到东门外的墓地，墓地里有许多人正在供着酒肉祭祀祖先。她看见丈夫向一家祭祖的人乞讨一些吃剩的饭菜，吃完了又向另一家去讨。她这才恍然大悟，原来丈夫所说的都是谎话。她回家告诉妾：“我们是要一辈子依靠丈夫过活的，哪知道他竟是这样的人。”于是，两人把丈夫痛骂一顿，并且在庭院内相对流泪。
不久，齐人回来了，因为他不知道自己的谎话被拆穿了，仍旧得意洋洋地自我夸耀。
上面三个故事都有很深的意义。“子濯孺子的故事”是说学生对老师应当尊敬；“王良驾车”是告诉我们要依靠自己的能力做事；“齐人的故事”是奉劝人们不要假充面子。
��家。在当时的社会，为什么他们会产生那样的思想？而他们的思想，给后来的中国社会带来什么样的影响？在道德沦落，人们自私而欠缺公德心的现今中国社会，我们读到这段历史，应该怎样思想？这都是读者感兴趣的吧！我个人最感兴趣的，是介绍“一代才女李清照”的头三篇。她的盖世才华叫人钦羡，但她的命苦，却叫人叹息。其实不是她命里缺乏“福”字，而是衰败的国家与不安定的动乱社会害苦了她。想到当今活跃文坛的一群姐妹之友，写作余暇不是忙着赶饭局，就是快快乐乐相偕出国旅游。我们的幸福，应该感谢谁？应该怎样把握才能长久的，继续幸福快乐下去？
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庞涓毒计陷害孙膑
战国时代阳城附近有处地方，山谷僻静幽深恐怖，不像是人住的，因此被人们称为鬼谷。山里面住了个隐士，学问很好，人称为鬼谷子。他收了几个门徒，都是当时大大有名的人物。
例如孙膑、庞涓都是鬼谷子的门徒。孙膑是齐国人，他的祖父孙武，着有《孙子兵法》，是中国伟大的军事家。孙膑才气高，很得老师鬼谷子的欢喜。他有一个同学庞涓，魏国人，两人很要好，并且拜了把兄弟。
三年学成后，魏惠王马上召庞涓回国做官。孙膑送庞涓下山时，庞涓一直说：“将来有机会我一定向魏王推荐你。”其实，庞涓向来嫉妒孙膑的才华，怎会帮他呢？
但鬼谷子的一个朋友，却向魏惠王大力推荐孙膑。魏王就用驷马高车、黄金白璧恭敬地迎孙膑下山，准备请他担任副军师。刚好这时庞涓是军师，他害怕孙膑会抢走兵权，便建议改请孙膑做顾问，还假惺惺地说：“如果孙膑有功绩，我一定把军师的位子让出，做他的部下。”
孙膑来了以后，魏惠王想比较一下两人的本事，教他们各排演一套阵法。庞涓的阵法，孙膑一看便知，而且立刻说出破阵之法。孙膑排的呢？庞涓完全看不懂，偷偷先问孙膑。孙膑为人忠厚，跟他说：“这叫颠倒八门阵，一进攻就成长蛇阵。”因此，等魏惠王问庞涓时，他也能很快答出。可是庞涓自知差一截，于是想出一条毒计。
他知道孙膑四岁丧母，九岁丧父，由在外地的叔父一手带大，身世凄凉，对家乡事不太清楚。于是庞涓派了一个人，操着山东口音，哭哭啼啼来找孙膑，说是孙膑的哥哥孙平、孙卓很想念他，希望他回齐国去，说着还掏出他哥哥的信。孙膑伤心地回了信，表明自己现在魏国做官，暂时不能离开。
庞涓骗到这信后，模仿孙膑笔迹，在信后加了一句：“如果齐王肯用我，我一定马上回国。”然后拿去给魏王看，诬赖孙膑私通齐国。没想到魏王竟说：“也许孙膑怪我没有重用他。”庞涓见毒计未收效，又心生一计。
他跑到孙膑那儿问：“听说你有个老乡来？”孙膑说：“对啊！”庞涓就虚情假意地道：“离家久了，是该回去看看，何不请一两个月假？”孙膑坦白说出担心魏王误会，庞涓忙拍胸脯：“有我呀，你放心吧！”第二天，孙膑果然上了一个请假的报告。魏王看了大怒，认为孙膑私通齐国，即刻发到军师处分，打入大牢。
庞涓知道了，假装吓了一跳，他到牢房里去安慰孙膑，并且说，一定设法保住他的性命。
孙膑对庞涓的义气，真是感激万分。然后，庞涓又建议魏王对孙膑施以最残酷的刑罚，剔掉膝盖骨，用针在脸上刺“私通外国”，并用墨涂黑。从此，可怜的孙膑，只有盘着腿坐，不能行动。
有一天，庞涓又到牢房来看孙膑，脸上有些忧郁的表情，孙膑发现了，便问庞涓道：“你有什么心事？”
庞涓叹了一口气：“你比我晚下山，所以你在老师那儿学到的东西比我多，我真想再回山上去，只可惜我这儿离不开，何况若是我离开了，谁来保护你呢？”
孙膑听了庞涓的话，立刻接口道：“我知道你离不开这儿，你也用不着再回山上去，我可以把老师传授给我的兵法写出来给你。”
庞涓大喜，但是表面上却装出一副谦辞的样子：“那怎么好意思让你这么辛苦！”
孙膑握着庞涓的手，诚挚地说：“你救了我的命，对我实在太好了，这就算是我报你的恩吧。”
从此以后，孙膑除了睡觉，便整日埋首写作，把鬼谷子传给他的兵法，仔仔细细写了出来。
孙膑认真的态度，影响了看守他的牢头。有一天，牢头把午饭送到孙膑的桌上，孙膑一看，午餐又加了一个煎蛋，便抬起头来对牢头说：“午餐又加一个蛋，一定是庞军师关照的，庞军师对我真好。”
“真好？”牢头的声音有些颤抖，“我劝你最好别吃。”
“为什么别吃？”孙膑感到奇怪。
“因为——”牢头似乎在犹豫，最后，终于下了决定，蹲下身子，附在孙膑的耳边悄悄说，“庞军师是要你养足精神，赶快把兵法写完，等你写完兵法的那一天，就把你毒死。”
“真的吗？”像是青天霹雳，孙膑几乎昏倒。
“我用不着骗你。”牢头说，“我是看你拼命为庞涓写兵法，而庞涓却想要害死你，我实在看不过去，所以才告诉你，千万别做傻事了。”
孙膑整个人呆住了，他对兵法十分熟悉，但对“人”则了解太少，所以，把庞涓当作了好人。可是，现在该怎么办呢？
忽然，他想起下山之前，老师鬼谷子交给他一个小布袋，嘱咐他在最危险的时候才能打开。
孙膑想，现在应该是最危险的时候了，于是匆忙打开贴身收藏的小布袋，只见里面有一块黄绢，上面写着“假装发疯”四个字。
当天晚餐时，孙膑就开始发疯了，把筷子盆子扔在地上，把写过的竹片，放在火上烧，口中含糊地骂个没完。牢头吓死了，慌慌忙忙扯来庞涓。庞涓一看，孙膑满脸鼻涕口水，一下伏地哈哈大笑，忽然又放声大哭，又抱着庞涓哭喊：“鬼谷老师！鬼谷老师！”真像神智不清的样子。
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��家。在当时的社会，为什么他们会产生那样的思想？而他们的思想，给后来的中国社会带来什么样的影响？在道德沦落，人们自私而欠缺公德心的现今中国社会，我们读到这段历史，应该怎样思想？这都是读者感兴趣的吧！我个人最感兴趣的，是介绍“一代才女李清照”的头三篇。她的盖世才华叫人钦羡，但她的命苦，却叫人叹息。其实不是她命里缺乏“福”字，而是衰败的国家与不安定的动乱社会害苦了她。想到当今活跃文坛的一群姐妹之友，写作余暇不是忙着赶饭局，就是快快乐乐相偕出国旅游。我们的幸福，应该感谢谁？应该怎样把握才能长久的，继续幸福快乐下去？
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