中专生:学习技能型专业知识的学生-中文百科频道

学历

在中等职业学校或一些高等学校里面设置的中专部就读至毕业的学生都属于中专学历，等同于高中学历，有的学历不一定受国家承认。根据现有政策，中专生毕业也可以参加高考，就读中专前建议咨询清楚，不要盲目。

基本内容

比大专低一个级别和高中一个级别学历的学生

所学知识：主要以动手类技术培训

招生对象：一般指初中毕业生就读的专科院校

毕业前景：工厂等需要动手能力较强的行业,或继续考大专院校

因为它培养了学生一定的动手和技术能力，所以相对来说比高中毕业更好找工作.

当今世界，经济全球化趋势深入发展，科技进步日新月异，人才资源已经成为最重要的战略资源。技能人才作为我国人才队伍的重要组成部分，中专生作为我国产业生产的支柱，在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。但目前我国技能人才严重不足，结构也不合理，技能人才的紧缺，已经成了制造业发展的一大障碍，也成为经济进一步发展的瓶颈。日前国家高度重视技能人才短缺问题，同时对技能人才给予了大力支持和优待政策。

发展趋势

知识经济的时代，信息化的社会，促使终身教育理念和建立学习型社会等新观念融入各国教育领域，受到普遍的认同和推崇，并在不断实践探索之中。中等职业教育也必然融入终身教育的体系之中。终身教育体系的教育目标与中等职业学校的教育目标是有机的统一。

首先是表现在过程性目标，为社会和经济的发展培养输送第一线的劳动者，满足受教育者学习技能、形成职业能力、求得生存和发展的最基本的需求。

第二，按照马克思的全面发展理论，教育必须使受教育者的兴趣、爱好、个性得到充分、自由的发展。中等职业教育应责无旁贷地，尽可能为受教育者提供追求人性完善和人生价值实现的教育，不仅要培养学生的职业能力和职业素养，更重要的是从个性发展的高度培养个体获得适应未来社会的基础知识和竞争能力。

只有两者相统一，才能充分发挥中等职业学校为经济和社会发展服务的职能，也才能为学生个性发展和实现人生真正价值方面发挥教育的功能，激发学校办学活力。

中专、职高和技校都属于我国中等职业技术教育范畴。只是管理部门不同，中专、职高统一属于教育部主管，而技校属于国家人力资源和社会保障部主管。

职高

办学形式：中专以行业办学为主，职高由当地教育部门主办；技校主要由国有大中型企业办学为主，包括一些行业主管部门办学。

培养目标：现在中专、职高、技校都是为各行业、各企业培养一线的工作人员，没有身份差别。

专业设立：中专、职高、技校以前在专业设置上侧重点有所不同，现在三类学校基本相同，主要包括旅游餐饮服务、机械加工，电子加工、计算机类、幼儿教育等。

招生形式：中专、职高、技校近年来都放宽了招生限制，只有少数学校还设置一定的录取分数线，大部分学校不再设置分数限制；初中毕业生可以在中考志愿中选择填报中专、职高、技校（有些地方技工学校还未纳入中考志愿，有些地方已经纳入），也可以直接到这类学校直接报名，招生对象主要是初中毕业生。

毕业发证：中专、职高毕业颁发教育部门印制的中等专业学校毕业证书，如果通过劳动部门的职业资格鉴定考试，可以获得初级或中级职业资格证书；技校毕业颁发劳动部门印制的技校毕业证书和初级或中级职业资格证书。

就业形势

公布的一则就业消息令人瞩目：2013年第一季度，学校的就业率达99%，专业对口率高达100%，毕业平均薪水在3500。而同时，另一则关于高校生就业的消息却让人不那么轻松：2013年全国普通高校毕业生规模为699万人，比去年增加19万人，再创历史新高，当前高校毕业生就业形势复杂严峻，就业工作已进入关键时期。2009年全国大学生毕业人数首次突破600万，达611万。2010年630万，2011年660万，2012年增至680万。中专生就业率也要远高于大学生，具体原因如下：

首先，国家经济建设和企业发展，使企业对有技术的年轻人的需求显着增加，特别是我国加入WTO后，我国经济与世界经济的一体化进程大大加快，经济建设对技能人才的需求不断增加。

其次，技工学校按照市场需求办学，培养的学生能够满足企业的需求。学生积累了许多书本上学不到的知识，因此受到用人单位的普遍欢迎。

再次，技工学校毕业生技术强，心态正。大多数技校毕业生到生产岗位后，只需要较短时间的岗位培训，即可上岗操作。更让企业满意的是，技校毕业生到生产岗位上是人尽其才，能够安心工作，具有较强的稳定性。

最后，企业转变了用人观念。最近几年，许多企业都转变了用人观念，一切从有利于企业的生产实际出发，尽量做到人尽其才，才尽其用。技校生就业前景将越来越广。

目前，我国技术工人的比例极低，特别是高级工的比例只占3.5％，与发达国家35％的高级工比例来比较，实在是太低了。而我国要赶上发达国家的水平，主要还是依靠各级各类职业学校来实现。