学校简介
三门峡市实验高中，原名三门峡市第一中学，建校于1956年，与峡市同龄，几十年奋斗历程积淀了深厚的文化底蕴，为国家培养了大批建设人才。特别是近年来，学校锐意改革，开拓创新，以特色教育推动素质教育，教育教学质量迅猛提升，社会声誉明显提高，2005年被省教育厅确定为“省级示范性高中”，2012年初更名为三门峡市实验高中，建立了新的领导班子，学校进入一个新的历史发展时期。
学校设施
三门峡实验高中硬件设施一流。几年来先后建起了三幢教学楼，美化了校园环境，配备了先进的教学办公设备，拥有现代化的实验室、多媒体教室、体音美专业教室等，为师生全面发展创造了条件。
不断深化教育改革，大力实施素质教育，教育教学工作取得显著成绩。学校以课程改革推动常规教学，高考成绩连年大幅提高，吸引众多学子到此求学，他们在这里发生了脱胎换骨的变化，综合素质和潜能得以充分挖掘和提高，大批学子从这里迈入全国高校；教研成果丰硕，“成功教育”开花结果，众多师生在各级各类教研活动和学科竞赛中获奖；教师队伍建设不断加强，大批中青年教师在这里得以迅速成长，并成为教育教学工作的中坚力量。以特长教育引领素质教育，体育、音乐、美术特色教育雄居豫西地区。学校逐步探索和形成了科学、完善的文化和专业教学模式，从特色教育的规模、师资队伍到常规管理、教学成绩都具有明显的区域优势和知名度，大批学生被人民大学、中国美院等全国知名大学录取，连续两年被确定为省专业高考考点，这是对学校特色教育的充分肯定。
前景
辛勤的耕耘，丰硕的汇报。学校被确认为省级示范性高中，这既是上级部门和社会各界对我校综合实力的高度评价和赞誉，也是对实高人卓越工作的充分展示和检阅！但是，面对新的教育发展形势，面对上级和社会各界对一中更高的期望，我们要认清形势，坚定信念，改革创新，向更高的目标迈进。我们提出新学期的工作思路是，巩固创建成果，确立我校在市区高中领先地位。为了实现这一目标，我们本学期要以市教育局开展的“学校管理上台阶”活动为主线，转变观念，提高标准，完善制度，狠抓落实，明确责任，真正使我们的管理再上新台阶，为实验高中的长远持续发展、创建全国示范性高中，打下坚实基础，以更加优异的成绩汇报社会。
学校改名时间
关于三门峡市第一中学更名的通知市直各学校，机关各科室：
为规范学校名称，经市编委批准，同意三门峡市第一中学更名为三门峡市实验高中。
三门峡市教育局
二〇一二年一月三十一日
学校正式改名时间为2012年2月7日
教学方案
（一）会诊式教学
“会诊”原本是指各科医生对病人的病情进行分析，提出诊疗方案。我们学校提出的以学生为中心的会诊式教学主要以班主任为主、多学科教师配合对同一学生，不同科目情况，进行共同诊断，多角度全方位把学生学习问题诊断出来,并给出解决问题的方法，使学生汲取众师之长,激发起学习兴趣和能力，避免单一老师容易出现的片面及解决问题方法的单调。会诊式教学是以学生为中心，因材施教，是个性化教育在学生学习实践中得以验证和发展的代表性理念，也是面向中小学生的实用有效的学习方式，是以“以学生为中心”的定制式教育模式。
（二）信息化环境教学方式
信息化环境教学方式是多媒体教学和网络教学相结合的一种教学方式。多媒体和网络技术能提供图文声像并茂的多种感官综合刺激,还能按超文本、超链接方式组织管理学科知识和各种教学信息，这就使网络成为世界上最大的信息资源，网络的这种特性有利于学生的主动发现、主动探索,发展联想思维和建立新旧知识之间的联系，这是传统课堂教学模式无法比拟的。多媒体和网络技术的普及也使得以学生为中心的教学结构有了实现的物质条件，以学生为中心的教学结构注重在学习过程中发挥学生的主动性和积极性,网络教学环境不同于传统课堂教学中师生面对面的交流环境,而是通过以多媒体和网络通讯技术为代表的现代信息技术有效的整合建构起一种理想的学习环境,这种环境既可以支持真实的情境创设、又不受时空限制的资源共享、快速灵活的信息获取、丰富多样的交互方式、打破地域界限的协作交流,以及有利于培养学生创造性地自主发现和自主探索,可以实现一种能充分体现学生主体作用的全新学习方式。网络技术为师生之间的交流与互动提供了多种通讯机制与交流手段。随之而来的教学特点为:一是学生是信息加工的主体,是知识意义的主动建构者;二是教师是课堂教学的组织者、指导者,是学生建构意义的帮助者、促进者;三是教学媒体是促进学生自主学习的认知工具;四是教材不是学生的主要学习内容,学生通过自主学习主要通过其他途径(如图书馆,网络)获取大量知识。
